写写自己喜欢的动物习作教案-吴代芳

1、写写自己最喜欢的动物人教版四年级语文上册第四单元习作焉耆县第二小学 吴代芳课前谈话：谜语大会一、导课展标 师：你最喜欢什么动物？为什么？ 师：同学们见过的动物可真不少，有天上飞的，地上跑的，还有水里游的。今天我们就来写写自己最喜欢的动物吧！板书课题，学生书空，齐读课题。师：这节课我们的学习目标是：（课件出示）1、说说自己最喜欢的动物，表达对它的喜爱之情。2、确定要写的动物，熟悉动物的外形、特点及生活习性，再把它写下来。二、明确习作内容师：请同学们轻轻地打开课本78页，默读课本导读，看看本单元习作为我们安排了什么习作内容？生自学，师巡视。交流汇报，师小结（课件出示）习作内容：1、写出自己最喜欢的

2、动物的外形、特征及生活习性。2、表达自己的真情实感。三、习作指导1、确定题目师：你准备写什么动物，请用一两个词说说它最大的特点，如：忠实的狗。（生交流）师小结：每种动物的特点都是不同的，即使是同一种动物，也有不同特点。我们一定要仔细观察，抓住它们的主要特点。师：想好了就打开作文草稿本，写在第一行的正中间，作为你作文的题目吧！（生写题目。）2、总写特征师：确定了要写的小动物之后，我们一起来看看怎样去突出它的特点呢？师：家中有小狗的同学请举手，你们家的小狗给你的感觉是什么样的？（课件出示例句：我们家的_真是一个_的家伙，它的_只要表现在_.）师：你能试着用课件上这样的句式给大家介绍吗？师：你们真了

3、不起！连起来写在文章的第一自然段吧！3、介绍外形师：你笔下的小动物真特别！让我们一起先来看看它们长什么样子吧！描写动物的外形可以从哪些方面入手呢？（生交流）师：说的真具体，观察动物的外形也要注意观察顺序，抓住只要特点。比如我们学过的课文（课件出示翠鸟和燕子例文片段），学生自读。师：作者是按照什么顺序描写的呢？师：真是会学习的孩子呀！谁能想作者一样，按照一定的顺序介绍你喜欢的小动物的外形特点呢？（生说，其他学生补充）师：那么，现在请写下来吧！4、介绍生活习性师：这么可爱的小动物，生活习性也一定与众不同吧！你重点观察了动物的什么活动？比如，吃饭，走路，睡觉，玩耍，洗澡等等。（课件出示白鹅片段）师：

4、我们一起回头看看白鹅是怎样走路的吧!(请学生分别表演鸭子和鹅走路的样子)出示习作指导：四人一小组，分别说说自己喜欢的动物的生活习性，其他同学认真听，可以提问，补充。五分钟后推荐代表在全班汇报。组内交流，老师指导。全班交流师生评价（指名说不同动物的不同习性）师：听了这么多的介绍，真精彩！现在抓住最熟悉的一方面，迅速动笔写下来吧！5、赞美小动物师：这么与众不同的动物，你一定很喜欢吧！说愿意用一两句话，表达一下自己的喜爱之情，为我们的文章加一个精彩的结尾呢？生发言，师点评，补充写作。四、习作展评，修改习作请个别学生朗读习作，师生点评，自己修改。板书设计：写写自己最喜欢的动物特点 外形 生活习性 赞美

5、写写自己最喜欢的动物教学反思焉耆县第二小学 吴代芳大自然中虽然有不少动物，但学生写作时总找不到感觉。我认为原因有三：一是有些动物不常见，学生不会写；二是有些动物虽然常见，但是学生没有认真观察过；三是没有掌握正确的写作方法，写作效果不理想。所以在写作之前，我给学生布置了观察动物的作业，并在课堂教学中渗透了课本中的写作方法，可以说为这次习作做了充分准备。我认为四年级学生写动物要抓住以下两点：一是外形特点、二是生活习性。所以在这节习作课上，我抓住这两点指导教学。结合我班实际情况，我采取边说边写的方式进行指导。先确定要写的动物；再总体介绍动物的特点；第三步介绍动物的外形特征；第四是重点抓住生活习性进行小组合作交流，写作；最后表达自己的赞美、