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文档简介

1、 小学二年级语文下册雷雨教学设计陵水县文罗中心小学 陈昭茜（20122013学年度第二学期）一、教学目标：1、默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。2、会认本课生字，会写本课生字。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。二、教学重难点：1、学习生字、新词，初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特点。2、有感情地朗读课文。3、能按一定顺序观察图画，培养观察能力，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。三、课前准备：生字、词语卡片，本课插图。四、教学过程：（一）导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给你们说个谜语，请你认真听，看谁猜得又快又准：有位老兄脾气大，爱发怒的

2、就数他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。（雷雨）雷雨是我们在日常生活中经常出现，你们平时注意过雷雨吗？雷雨天是什么样呢？今天我们一起来学习雷雨，板书课题。（二）初读课文，了解课文内容1、初读课文。（自由读，读准字音，找出生字词）2、默读课文思考：课文有几个自然段？标出来（8）它是按前、时、后的顺序描写的，谁能来分一分。（13、46、78）（三）学习课文，理解内容1、结合日常生活中观察到的，听到的，感觉到的景象，说说雷雨前大自然怎么样？（天气昏暗，天气闷热，刮起大风，闪电，打雷）课文中是怎么样向我们介绍的呢？指名读第一自然段。说说雷雨前有什么特点？（天气昏暗，天气闷热）指名读第二自然段，说说雷雨

3、前还有什么特点（风大）你是从哪里体会到风大？（从忽然、吹起树枝乱摆、蜘蛛从网上垂下来，逃走了）齐读第三自然段，说说雷雨前还有什么特点？（闪电亮、雷声响）指导朗读“闪电越来越亮，雷声越来越响”越来越说明闪电亮的程度和雷声响随着时间而加大。女生齐读（13）自然段，试着说雷雨前的景象。（雷雨前，天气昏暗，天气闷热，狂风大作，电闪雷鸣，预示着大雨即将来临）2、“哗哗哗，雨下起来了”雷雨中的景象又是怎么样的？我们一起来学习课文第二部分（46）看图1，说一说雨中的样子。课文是怎么样描写的？（指名读）（雨中，开始雨特别急，特别大，后来越来越大，窗外的一切都看不清了，最后雷雨由大到小，由急到缓）指导朗读。（“

4、哗哗哗”读得要重，停顿短一点，表明雨下得急，下得大。“渐渐地”说明雷雨由大到小，由急到缓，有一段时间，要读得稍慢一些。3、雷雨后的情景又是怎样的？我们一起学习第三部分（78）小组合作完成，观察雷雨后的景象图2，有说明特点，填在表格中。 雷雨前雷雨后天空黑沉沉太阳出来了，彩虹挂蜘蛛逃走又坐在网上蝉一声也不叫叫了指导朗读，句号停顿，清晰读出雨过天晴景象的赞美之情。齐读课文，读出雷雨后的美。（四）、总结这是一篇写景的课文，生动形象地向我们介绍了雷雨前、中、后的不同自然景象，大自然中有许多美景，需要我们留心观察，希望同学们做个学习中的有心人，养成留心观察的好习惯，随时将观察到的东西记录下来，学会写观察日记，为今后的写作打下良好的基础。（五）、板书设计          雷雨前 18、雷雨     雷雨中  &

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