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文档简介

1、五年级数学（第九册）导学案（编号5S-000）课题认识公顷使用时间第 周星期_课型探究课课时第一课时学生姓名_班_主备五年级 备课组长任佳云审核于小明签印导学内容：教科书第106例1、例2，练习二十二的相关练习。导学目标：1知道公顷是计量大的土地面积单位，边长是100m的正方形，它的面积是1公顷，能想象出1公顷的实际大小，理解公顷与平方米之间的进率。2在学习过程中发展学生的想象能力和类推能力，培养学生解决实际问题的能力，发展学生的空间观念。3在学习过程中培养学生的价值和成功体验，坚定学生学好数学的信心。导学过程：一、明确目标1、说说： 1平方分米有多大，1平方米有多大？你能比划吗？2、读一读：

2、我们祖国的陆地面积约9600000000000平方米。思考：看到这个数据，你有什么感受？你有什么想法没有？二、自主学习： 1、认识公顷，感受公顷的实际大小回想一下：边长（ ）的正方形的面积就是1平方米。想象一下：体育课上大家都跑过100m，你能想象100m有多长吗？如果以操场100m跑道为正方形的一条边长画一个正方形，这个正方形有多大？ 计算一下：边长100m的正方形，它的面积是多少？读一读：一个边长是100m的正方形，它的面积就是1公顷。也就是说：1公顷=（ ）平方米。2、填一填：我们教室的面积大约是50平方米，两个教室的面积就是100平方米，要有( )间这样的教室，它的面积才是1公顷。3、

3、自学例2：一个平行四边形的果园，底是250m，高是120m，这个果园的面积有多少公顷？我想：平行四边形 =（ ）×（ ），所以我会计算：三、小组交流1.交换导学案进行批改，组长监督。2.同伴间交流、讨论，明确以下几个问题：（1）互相说说公顷这个面积单位有多大？用在哪些方面？（2）例2中，通过面积公式计算出来的结果是公顷吗？该如何处理？四、全班交流1. 学生展示自学成果。2. 教师对学生不明确的地方进行点拨。五、尝试练习：1、练习二十二的第1题。2、我们不但知道了1公顷有多大，还知道了公顷和平方米之间的进率，让我们一起来用我们掌握的有关公顷的知识，去解决一些实际问题。(1)文文小朋友，去年暑假去了一次北京给我们带来了这样一个问题：天安门广场是世界上最大的城市广场，面积大约400000平方米，合( )公顷。北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约72公顷，合( )平方米。 六、拓展练习一个粮食专业户在一块长400m，宽30

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