广西南宁市武鸣区2024年中考语文二模试卷（含答案）

第第页广西南宁市武鸣区2024年中考语文二模试卷一、积累（共20分）班级开展“汉文化的魅力”探究式学习活动，以下是同学们收集到的材料，请你阅读后，完成下面小题。中华民族经过五千多年的chuí（）炼和洗礼，创造出灿烂的中华文明，形成了具有强大生命力的汉文化，汉字、汉服、汉礼、汉语等成为了中华文明的符号，。（一）汉字从青铜钟鼎上的金文到“一片甲骨惊天下”，从活字印刷到激光照排……汉字，历经几千年风币涤（）荡，已经融入中华民族的文化基因，一横一竖都写着中华民族的品格，一撇一捺都塑造着中华民族的风骨。（二）汉服汉服、又名华服，是中华民族古老的传统服饰，具有浓烈的中国特色，汉服的典型特征可以概括为“平中交右、宽褖合缨”八个字，这既是对其外观的描述，又充分体现了中华服饰崇尚含蓄内敛、端庄稳重的气质与美感。自古以来，汉服的礼服褒衣博带，常服短衣宽袖，具有文雅而恢宏、正直而宽厚、仁爱而洒脱的内在品格。汉服轻形式，重精神，雍容典雅，深䆳灵动，显示了鲜明的中国风格，体现了中国人追求“随心所欲不逾矩、含苦蕴藉守太和”的审美理念，具有独特的中国气派。（三）汉礼中国人素以彬彬有礼著称于世，礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展产生广泛深远的影响，“揖让礼”已经有两三千年的历史，从西周起就开始在同辈人见面、交往时采用了。“揖”是作揖，双手抱举打拱，身体向前微倾；“让”表示谦让，《论语》中有“子路拱而立”的记载，后来拱手逐渐成了相见的礼节，拱手礼不仅是最能体现中国人文精神的见面礼节，也是一种最恰当的交往礼仪。1．阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）chuí（2）涤2．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（）A．老而弥坚公正廉明堂堂正正 B．历久弥新公正廉明名正言顺C．老而弥坚奉公不阿坦坦荡荡 D．历久弥新刚正不阿堂堂正正3．解释文段中画波浪线的词语。（1）崇尚：（2）恢宏：4．根据文段（一）（二）的内容，从下面的词语中组合成与汉字、汉服有关的对联各一副。一横一竖塑风骨含蓄内敛提气质正品格雍容典雅一撇一捺显风格汉字上联：下联：汉服上联：下联：5．语段（三）画线的句子有语病，你的修改意见是：6．一年一度的植树节又到了，班级打算通过梳理所学古诗文，确定在学校池塘及其四周种植花木，作为献给母校的毕业礼物。下面是一段师生讨论，请你补充。老师：一花一世界，每种植物都隐藏着生命的道理。老师提议种植“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的竹子，激励同学们要像竹子一样有坚定的志向。你们怎么看？壮壮：人常说竹子“嘴尖皮厚腹中空”，还是换成“①，”（陆游《卜算子·咏梅》）的梅花，鼓励同学们将来纵使遭遇坎坷，也要保有留香千古的品质。美美：我更认可“②，”[刘桢《赠从弟（其二）》]中的松树，愿我们即使遭遇风欺霜打，也能傲然挺立，愈挫愈勇。小广：我觉得菊花也可以作为某种精神的象征，如陶渊明的“③，”[《饮酒（其五）》]就表达了物我合一、淡然自足的审美情趣。小西：梅、松、菊都精神可嘉，但形体欠妥。我力赞“④，，香远溢清、亭亭净植”（周敦颐《爱莲说》）的莲花，通达正直，不附权贵，高洁稳重，借此希望同学们成为内外兼修的君子。壮壮：我想起生长在西北的白杨树，“它有极强的生命力，⑤，”，参天耸立，不折不挠，对抗着西北粗犷的风。老师：大家说的都有道理，最终结果就由大家投票决定吧。二、现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，8分）阅读下面三则材料，完成下面小题。【材料一】①中国书法艺术源远流长，它深深植根于中华民族久远而厚重的历史中，是中华优秀传统文化的重要组成部分。②从殷商到秦代的古文字阶段，甲骨文已具备了中国书法的三个基本要素：用笔、结字与章法。从商代后期到秦统一中国，汉字演变体现出由繁趋简的总体规律。两汉时期，隶书走向成熟，并在东汉达到鼎盛隶书的出现是书法史上的革命，其不但使汉字趋于方正，更重要的是它为其后各种字体的诞生奠定了基础。自此，楷书、行书和今草字体开始萌芽。至汉末，汉字字体已基本发展齐备。③魏晋南北朝至唐代，楷书、行书、今草（狂草）等字体日趋成熟，开始由字体书体的演变定型向艺术表现倾斜。文人士大夫在书法变迁中不断寻求并确立楷模，以唐太宗独尊王羲之为标志，王书大统最终得以形成。以欧阳修、苏轼为代表的文人士大夫对颜真卿的作品格外推崇，明确提出以颜体为宗。④随后，书法风格不断发展变化。宋、元至明代前中期，来自哲学、文学、绘画、音乐等方面的滋养不断注入书法艺术之中，大大丰富了中国书法作为艺术的内涵，使书法在中国传统文化中的地位得到极大提升。【材料二】①“书为心画”，书法艺术能在潜移默化中陶冶我们的情操。书法不仅是一种独特的艺术，更是书法家内在心灵的真实写照，是其人品的外在表现。颜真卿宦海沉浮，翰墨一生，面对叛军以身殉国，也为后世留下了很多经典碑帖，树立了书品和人品的双料典范，《颜氏家庙碑》就是他“书如其人”的典范作品之一。②《颜氏家庙碑》是颜真卿为其父颜惟贞撰文并书，此碑平易近人、平整规矩；刚劲严整、雄伟挺拔，为颜书中最庄重者。北宋书学理论家朱长文说：“观《颜氏家庙碑》，则庄重笃实，见其承家之谨”。碑中“大、重、朴、厚、严”的特点反映出颜真卿的忠义人格与严谨法度已融为一体，创造出一种方正庄严、齐整大度的书法审美观。【材料三】①数字化背景下，键盘输入正在代替笔墨书写。书法艺术虽然面临一些冲击和挑战，但同时也有广阔的发展空间。某平台数据显示，过去一年，书法类内容创作者增长161%，播放量增长93%。经常浏览书法内容的用户中，18-40岁的占72%。中青年是书法爱好者中的绝对主力。②在今天，如何运用多元手段，让书法艺术“活”起来呢？③央视的《中国书法大会》综合运用音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式和科技手段，通过再现书法家的人生轨迹、书学经历、社会活动及其历史经典，将文物上的书法文字生动再现，这些或刚健厚重，或雅逸洒脱的汉字，便有了生命力。有些展馆运用3R等数字化展陈手段，给观众带来沉浸式体验，使观众从“游于其外”变为“本乎其内”，在游目骋怀间如临其境，沉醉其中。以创新数字融合为手段，可真正实现汉字书法艺术的数字化转型。④除了数字化手段，我们还可以借助多种形式，将书法之美融入我们的日常生活。例如，一些博物馆、美术馆依托馆藏碑帖精品，推出抱枕、文件夹、帆布袋等文创产品，让人们在日常生活中随时感受到书法的魅力。还有一些年轻设计师从书法艺术中汲取养分，结合时代审美风尚，创新设计出当代年轻人喜爱的服饰、摆件等。传统与潮流的融汇，不仅让书法艺术绽放新光彩，也彰显了中华文化的强大生命力。7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．材料一按照总分结构介绍了我国书法艺术的发展历程，思路清晰。B．材料二画线句运用引用的说明方法，说明《颜氏家庙碑》历史悠久。C．材料三中“绝对”一词强调中青年在书法爱好者中占比较大，用词准确。D．材料一与材料三语言平实客观，材料二语言古朴雅致，各具特点。8．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A．汉末时期汉字字体已基本发展齐备，并由字体书体的演变定型向艺术表现倾斜。B．因为书法在中国传统文化中的地位越来越高，所以书法艺术有了更丰富的内涵。C．《颜氏家庙碑》是颜真卿碑帖中唯一能展现其书品人品，体现“书如其人”的作品。D．多样的文创产品传递着文化艺术之美，让人们在日常生活中随时能够感受书法的魅力。9．数字化背景下，我们要让书法艺术“活”起来。请结合三则材料分析这样做的原因和举措。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。家有斑鸠陈忠实①住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到“咕咕——咕咕”的鸟叫声。我断定是斑鸠，不由得惊喜。它们一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出“咕咕——咕咕”的叫声。②六年前的大约这个时节，我和王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。我和王教授还是喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。树木的枝杈上，栖息着，毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟儿，在人刚打开后门走到草坪边的时候，它们便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。③我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，已无法计算。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。④还是说我家的斑鸠。⑤我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中，斑鸠是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟儿。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的“咕咕咕——咕咕咕”的声音。⑥然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了。⑦斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。我便轻手开门，怕惊吓了它们。它们还是飞走了。⑧初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它们一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞到高高的村树上去了。我仍然往小院里抛撒米谷。直到某一日，我开门出来。两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我心里一动，它们终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。⑨我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它们还不完全是我家的斑鸠。⑩要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。我将等待。（选自《我走在这活泼泼的人间》，有删改）10．按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。时间有记事能力的时候（2）重返家乡的第一个早晨重返家乡后的某一日关系（1）“我”未见过斑鸠（3）“我”给斑鸠喂食，斑鸠敢到院里啄食11．有同学对文中画线句有疑问，请你解答。“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”语句很长，没用标点停顿，强调了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．本文题为“家有斑鸠”，第②第③段却没有写“斑鸠”。这两段是否多余？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文章以“我将等待”结尾，“我”能等来“我家的斑鸠”吗？请联系全文和生活体验简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、古诗文阅读（本题共7小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【丙】凌晓楼先生曙①，嘉庆间江淮大儒也。先生以一孤童，贫而居市，十岁就塾，年馀，读“四子书”未毕，即去乡，作杂佣保。然停作辄默诵所已读书，苦不明诂解。邻之富人，为子弟延经义师，先生乘夜狙②其轩外，听讲论。数月其师觉之乃闭外户不纳。先生愤甚，求得已离句③之旧籍于市，私读之达旦，而日中佣作如故。（选自《郎潜纪闻》，有删改）14．下面对《行路难》（其一）赏析有误的一项是（）A．诗的一二句用夸张笔法营造欢乐的宴饮气氛，与三四句诗人的悲苦情绪形成反差。B．诗的五六句用“冰塞川”“雪满山”这样形象化的语言，写出了仕途的艰难。C．诗的七八句用姜尚、伊尹的典故，表达诗人一展宏才的愿望和有为于当世的理想。D．整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。15．下面对【乙】文的理解有误一项是（）A．“序”，文体名，本文是一篇赠序，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。B．天寒抄书，非嗜学者难以如此。“不敢稍逾约”照应“计日以还”，表现了作者的诚信。C．“穷冬”“烈风”“大雪”，通过描写恶劣的环境从正面烘托作者从师求学的旅途之艰。D．“被”“戴”“腰”“佩”“备”动词连用，写出“同舍生”生活之奢华，生动传神。16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）A．走送之老翁逾墙走B．而日中佣作如故 故天将大任于是人也C．无从致书以观 不以物喜D．先生乘夜狙其轩外 其如土石何17．用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）以是人多以书假余。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）然停作辄默诵所已读书。__________________________________________________________________________________________18．请用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句，限断两处。数月其师觉之乃闭外户不纳19．请根据【乙】【丙】两文内容，填写下表。共同特点具体表现（用自己的话概括）“嗜学”宋濂：（1）凌曙：（2）白天做工，夜晚在窗外听邻居家老师讲课（3）20．面对磨难，【甲】诗作者并未放弃追逐理想，而是以“，”勉励自己。【乙】【丙】两文中宋濂和凌曙虽然都因“”（用文中的一个字来概括）造成求学艰难，但他们都努力克服，一心向学。这三则材料共同启示我们： （用自己的话概括）。五、综合运用（10分）为培养中学生的科学素养和创新思维，学校举行主题为“走近科学”的校园科技节活动，请你来参加。21．【活动一：设计科技展厅】科幻小说是基于科学展开想象的，包含丰富的科学知识。学校科技展厅设有地理、生物、物理、化学展区，你认为《海底两万里》应放在哪个展区？请仿照示例，写一写。示例：放在生物展区，因为书中写了巨型章鱼、鲸鱼、珊瑚等大量海洋生物。放在展区，因为 。22．【活动二：参加科技比赛】你将参加“运用电脑软件制作成语动画视频”比赛。请结合给出的成语在备选人物中选择一个恰当的人物作为动画角色，绘制场景，并配上动画解说。解说词要求：结合所选人物的相关故事情节，阐述成语涵义。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．【活动三：参加科技辩论】社会在发展，科技在进步。科技发展给我们带来了益处，但同时也给我们带来了一些弊端。围绕“科技发展是利大还是弊大”这一辩题，同学们展开了激烈地辩论，以下是正方的辩词，请你作为反方进行展开辩论。要求，观点明确，有理有据，80字以内。

正方：科技发展利大于弊。科技发展助力出行，飞机高铁提高了人们出行的速度；科技发展助力医疗，让身患重病的人重新过上幸福生活。可以说，科技发展使人类有了崭新又美好的生活。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、写作（50分）24．阅读下面的材料，根据要求写作。我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能信任你了。——尼采你有关于“信任”的故事吗？你觉得“信任”对于我们有什么意义？“信任”是如何建立又是如何失去的？……请根据自己的生活经历与思考，写一篇关于“信任”的记叙性文章。娶求：①题目自拟；②不得套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息：④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．锤；dí2．D3．尊重；推崇；宽阔；广大4．一撇一捺塑风骨；一横一竖正品格；含蓄内敛提气质；雍容典雅显风格5．把“不仅”和“也”后面的内容互换顺序。【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案（2）本题考查词义辨析。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。（3）本题考查词语在句中的含义。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。（4）本题考查对联的拟写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。

（5）本题考查语病的辨析和修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。1．锤炼，chuíliàn，①磨炼。②钻研，反复琢磨。涤荡，dídàng，意思是荡洗，清除。

故答案为：锤；dí2．第一空，老而弥坚：意思是人虽已老，但志向却更加坚定。历久弥新：经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更新、更好。这里是指“汉字等中华文明的符号”虽然经过了很长时间，依然有着强大的生命力，所以应该选“历久弥新”；第二空，奉公不阿：意思是指奉行公事而不去迎合别人。公正廉明：意思是公平正直，廉洁严明。刚正不阿：意思是刚强正直，不阿谀奉迎，无偏私。“奉公不阿”和“公正廉明”一般都用于官员或公职人员，这里“一横一竖”象征着中华民族品格中的正直刚强，所以应该选“刚正不阿”；第三空，堂堂正正：常用来形容光明正大。也形容身材威武，仪表出众。坦坦荡荡：形容人的心地正直，心胸开阔。名正言顺：原意是指名分正当，说话合理。后多指做某事名义正当，道理也说得通。这里形容中华民族的风骨的正大无私，应该用“堂堂正正”。故答案为：D。3．（1）“中华服饰崇尚含蓄内敛”，“崇尚”在这里是指汉服以含蓄内敛为上，“崇尚”可以解释为：尊重；推崇。（2）“汉服的礼服……具有文雅而恢宏……的内在品格”，句中“恢弘”一词形容汉服宽大的特点，所以解释为宽阔；广大。

故答案为：尊重、推崇；宽阔、广大4．汉字：根据原文“一横一竖都写着中华民族……的品格”可以概括为：一横一竖正品格；根据“一撇一捺都塑造着中华民族的……风骨”可以概括为：一撇一捺塑风骨。根据对联仄起平收的原则，“骨”为仄声，应该在上联，故上联为：一撇一捺塑风骨；下联：一横一竖正品格。汉服：根据文中“这既是对其外观的描述，又充分体现了中华服饰崇尚含蓄内敛、端庄稳重的气质与美感”可以概括为：含蓄内敛提气质；根据原文“汉服轻形式，重精神，雍容典雅，深䆳灵动，显示了鲜明的中国风格”可以概括为：雍容典雅显风格。根据对联仄起平收的原则，“质”为仄声，应该为上联，故上联为：含蓄内敛提气质；下联：雍容典雅显风格。

故答案为：汉字上联：一撇一捺塑风骨第2空、下联：一横一竖正品格第3空、汉服上联：含蓄内敛提气质第4空、下联：雍容典雅显风格5．划线句子语序不当，“最恰当的交往礼仪”和“最能体现中国人文精神的见面礼节”之间是递进关系，所以要把“不仅”和“也”后面的内容互换顺序。

故答案为：把“不仅”和“也”后面的内容互换顺序。6．【答案】零落成泥碾作尘；只有香如故；岂不罹凝寒；松柏有本性；采菊东篱下；悠然见南山；中通外直；不蔓不枝；磨折不了；压迫不倒【解析】【分析】本题中的“碾、罹、凝、篱、见、蔓”等字词容易写错。

①-②“零落成泥碾作尘，只有香如故”出自南宋诗人陆游的《卜算子·咏梅》。这两句诗以梅花自喻，描绘了梅花即使凋零成泥、被碾作尘土，依然散发着不变清香的坚韧品格，暗含诗人虽历经坎坷却坚守志向、不媚俗流的精神追求。

故答案为：零落成泥碾作尘；只有香如故；岂不罹凝寒；松柏有本性；采菊东篱下；悠然见南山；中通外直；不蔓不枝；磨折不了；压迫不倒

【点评】本题考查默写常见的名句名篇的能力。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】7．B8．D9．原因：（1）中国书法艺术是中华优秀传统文化的重要组成部分；（2）书法艺术能在潜移默化中陶冶我们的情操。举措：（1）以创新数字融合为手段，真正实现汉字书法艺术的数字化转型；（2）借助多种形式，将书法之美融入我们的日常生活。【解析】【点评】（1）本题考查内容的辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（2）本题考查内容的辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（3）本题考查内容的理解概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。7．A.正确；

B.结合材料二画线句“北宋书学理论家朱长文说：‘观《颜氏家庙碑》，则庄重笃实，见其承家之谨’”可知，引用北宋书学理论家朱长文的话是为了说明《颜氏家庙碑》的书法“平易近人、平整规矩；刚劲严整、雄伟挺拔”的特点，本项“说明《颜氏家庙碑》历史悠久”有误；

C.正确；

D.正确；故答案为：B。8．A.根据材料一第③段“魏晋南北朝至唐代，楷书、行书、今草（狂草）等字体日趋成熟，开始由字体书体的演变定型向艺术表现倾斜”可知，字体书体的演变定型向艺术表现倾斜是魏晋南北朝至唐代的事，本项“并由字体书体的演变定型向艺术表现倾斜”有误；B.根据材料一第④段“书法风格不断发展变化。宋、元至明代前中期，来自哲学、文学、绘画、音乐等方面的滋养不断注入书法艺术之中，大大丰富了中国书法作为艺术的内涵，使书法在中国传统文化中的地位得到极大提升”可知，中国书法作为艺术的内涵得到丰富，使书法在中国传统文化中的地位得到极大提升，本项“因为书法在中国传统文化中的地位越来越高，所以书法艺术有了更丰富的内涵”因果关系颠倒；C.根据材料二第①段“颜真卿宦海沉浮，翰墨一生，面对叛军以身殉国，也为后世留下了很多经典碑帖，树立了书品和人品的双料典范，《颜氏家庙碑》就是他‘书如其人’的典范作品之一”可知，《颜氏家庙碑》是“他‘书如其人’的典范作品之一”，而不是唯一能体现“书如其人”的作品，本项“《颜氏家庙碑》是颜真卿碑帖中唯一能展现其书品人品，体现‘书如其人’的作品”有误；

D.正确；故答案为：D。9．原因：根据材料一第①段“中国书法艺术源远流长，它深深植根于中华民族久远而厚重的历史中，是中华优秀传统文化的重要组成部分”可知，书法是中华优秀传统文化的重要组成部分，有着深厚的文化底蕴和历史价值；根据材料二第①段“‘书为心画’，书法艺术能在潜移默化中陶冶我们的情操。书法不仅是一种独特的艺术，更是书法家内在心灵的真实写照，是其人品的外在表现”可知，书法艺术能在潜移默化中陶冶人的情操。举措：根据材料三第③段“有些展馆运用3R等数字化展陈手段，给观众带来沉浸式体验，使观众从‘游于其外’变为‘本乎其内’，在游目骋怀间如临其境，沉醉其中。以创新数字融合为手段，可真正实现汉字书法艺术的数字化转型”可知，以创新数字融合为手段，真正实现汉字书法艺术的数字化转型；根据材料三第④段“除了数字化手段，我们还可以借助多种形式，将书法之美融入我们的日常生活。例如，一些博物馆、美术馆依托馆藏碑帖精品，推出抱枕、文件夹、帆布袋等文创产品，让人们在日常生活中随时感受到书法的魅力”可知，借助多种形式，将书法之美融入我们的日常生活。

故答案为：原因：（1）中国书法艺术是中华优秀传统文化的重要组成部分；（2）书法艺术能在潜移默化中陶冶我们的情操。举措：（1）以创新数字融合为手段，真正实现汉字书法艺术的数字化转型；（2）借助多种形式，将书法之美融入我们的日常生活。【答案】10．①“我”认识并记住斑鸠②八十年代到九十年代初③“我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走11．强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，突出作者的愤慨之情12．不多余，第②段写“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象，第③段写我们对鸟兽的伤害造成了鸟兽对人类的警惕。这两段既回应了前文“我”重见斑鸠时的惊喜，又对后文斑鸠难以跟“我建立信任关系的原因做了交待，这样写使文章内容丰富而厚重，行文具有变化，避免了平铺直叙13．示例1：能等来。从文中看，“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，”我”觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里；现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景，相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任。示例2：不能等来。文中写过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠”一直对人类保持戒心；生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生，斑鸠要建立起对人类的信任还很困难【解析】【点评】（1）本题考查筛选概括能力。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。（2）本题考查理解分析文意内容的能力。标点往往是用来表示停顿语气的。本该停顿的地方却没有停顿，应是体现出了作者强烈的语气。（3）本题考查分析段落作用的能力。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。（4）本题考查对文章主旨的把握。本题为开放性题目，要先说明自己的观点，然后提供足以支撑观点的理由，结合尊重自然保护生态环境这一主旨，言之有理即可。10．（1）空，结合表格内容“有记事能力的时候”，可将目标段落定为第⑤段。依据⑤段“我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。”可将“我”与斑鸠的关系概括为：“我”认识并记住斑鸠；（2）空，结合表格内容“‘我’未见过斑鸠”，可将目标段落定为第⑥段。依据⑥段“然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。”可知，八十年代到九十年代初，“我”未见过斑鸠。所以时间是“八十年代到九十年代初”；（3）空，结合表格内容“重返家乡的第一个清晨”，可将目标段落定为第⑦段。依据⑦段“斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。”，第⑧段“我便轻手开门，怕惊吓了它们。它们还是飞走了。”可知，在“我”重返家乡的第一个清晨，在“我”的房檐上看到了斑鸠，很小心、惊喜，但是斑鸠却飞走了。所以，可将“我”与斑鸠的关系概括为：“我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走。

故答案为：①“我”认识并记住斑鸠；②八十年代到九十年代初；③“我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走11．标点往往是用来表示停顿语气的。本该停顿的地方却没有停顿，应是体现出了作者强烈的语气。依据第③段“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，已无法计算。”句意可知，这句话强调了人类对自然界的过度利用和破坏，更强调了人类对自然生态破坏的程度之深。所以，没有停顿是为了强调人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，从而强烈地表达了作者对这一现象的谴责、愤慨和反思之情。故答案为：强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，突出作者的愤慨之情12．内容上，依据②段“六年前的大约这个时节，我和王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。”“你撒了吃剩的面包屑或米粒，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。”可知，这几处语句主要写了“我”在波士顿城郊看见鸟在人面前争食，松鼠和梭子鸟儿抢夺食物，表现出人和鸟类和谐相处、共存共荣的景象。依据③段“然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，已无法计算”“它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。”可知，本段文字写了我们对鸟兽的伤害伤害数不胜数，导致鸟类对人充满恐惧和防范。所以，从内容的角度来看，这两段使文章内容丰富而厚重，行文具有变化，避免了平铺直叙。结构上，这两段文字与前后文内容关系密切。依据①段“我断定是斑鸠，不由得惊喜。”可知，这是记叙了“我”重见斑鸠时感到非常惊喜的心情；依据②段“六年前的大约这个时节，我和王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。我和王教授还是喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。树木的枝杈上，栖息着……期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来”可知，本段文字讲述了“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象，照应了前文了“我”重见斑鸠时的惊喜；依据⑧段“初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它们一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞到高高的村树上去了”可知，在“我”再见到斑鸠时，无论怎么小心谨慎，它们还是飞走了，我们之间无法建立信任关系。依据③段“我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙”可知，这是写了我们对鸟兽的伤害，造成了鸟兽对人类的警惕，这是我们之间无法建立信任关系的原因。所以，第③段又对后文斑鸠难以跟“我”建立信任关系的原因做了交待。依据以上分析可知，②和③两段文字不多余。

故答案为：不多余，第②段写“我”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的景象，第③段写我们对鸟兽的伤害造成了鸟兽对人类的警惕。这两段既回应了前文“我”重见斑鸠时的惊喜，又对后文斑鸠难以跟“我建立信任关系的原因做了交待，这样写使文章内容丰富而厚重，行文具有变化，避免了平铺直叙13．本题为开放性题目，要先说明自己的观点，然后提供足以支撑观点的理由，结合尊重自然保护生态环境这一主旨，言之有理即可。能等来。理由：依据⑧段“我心里一动，它们终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。”可知“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，⑩段“要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。”可知，“我”觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里。结合生活经验，可知现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景。作者相信通过持之以恒的努力和等待，能够让斑鸠完全放心地成为“我家的斑鸠”。这也启示人们在现实生活中，要有耐心和等待，通过努力和坚持去实现与自然和谐共处的理想。不能等来。理由：依据③段“然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，已无法计算。”“它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。”可知，我们对鸟儿兽儿的伤害数不胜数，他们对人充满恐惧和防范，文中写过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠”一直对人类保持戒心。结合生活经验可知，生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生。目前来看斑鸠还很难和人类建立信任。示例1：能等来。作者认为“我将等待”能够等来“我家的斑鸠”。虽然斑鸠对人的警惕性很高，但是作者通过抛撒米谷吸引斑鸠、不去打扰它们等措施，逐渐取得了斑鸠的信任，让它们能够在院内落脚啄食。因此，作者相信通过持之以恒的努力和等待，能够让斑鸠完全放心地成为“我家的斑鸠”。结合生活经验，我们可以看到现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强，人类给鸟兽喂食也越来越常见，这也启示人们在现实生活中，要有耐心和等待，通过努力和坚持去实现与自然和谐共处的理想。示例2：不能等来。我们对鸟儿兽儿的伤害数不胜数，他们对人充满恐惧和防范；结合生活实际，我们可以看到还有很多伤害鸟类的社会现象，人类保护鸟类的意识还有待进一步提高，想让他们和人类建立信任关系还很困难。

故答案为：示例1：能等来。从文中看，“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，”我”觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里；现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景，相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任。示例2：不能等来。文中写过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠”一直对人类保持戒心；生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生，斑鸠要建立起对人类的信任还很困难【答案】14．D15．C16．A17．（1）因此人们经常把书借给我。（2）劳作一空闲下来就默诵已经读过的书。18．数月／其师觉之／乃闭外户不纳19．（1）即使天寒地冻也一样借书来抄。（2）劳作一空闲下来就默诵已经读过的书（3）通宵达旦自学，白天正常劳作20．长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；贫；面对困难，要勇敢面对，坚持不懈，努力克服。【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌的赏析。在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择（2）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行解答。

（3）本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。

（5）本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。解答此类题，可以结合句意和句子结构进行划分，一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

（6）本题考查文章内容概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（7）本题考查诗文理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

参考译文：【乙】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走。深冬刮着烈风，大雪有几尺深，连脚上的皮肤冻裂了都不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受。一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人；而我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思，因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大概就是这样吧。【丙】凌曙先生，字晓楼，是嘉庆年间江淮的大儒。先生幼年时丧父，居住在城市里，生活贫困，十岁进入书塾读书，一年多，还没读完“四书”，就到乡下去了，作杂佣以维持生计。然而他在工作间隙总是默默地背诵已经读过的书，苦于不明白文义。邻居家是富人，为子弟请来讲经书的老师，先生在夜晚在窗户外觊觎，听他们讲论。几个月后，那们老师觉察到了，于是关闭外门，不记他进来。先生非常气愤，到市场买来已经剖章析句的旧书，私下里读到天明，白天和原先一样照常作工。14．A、B、C正确；

D.结尾两句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。运用典故，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概；“整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中”表述有误。故答案为：D15．A、B、D正确；

C.文中“穷冬”“烈风”“大雪”属于环境描写，通过描写恶劣的环境，从侧面烘托了作者从师求学的旅途之艰，不是正面烘托。故答案为：C16．A.往往跑着把书送走。动词，跑/老翁（老人）翻墙逃跑了。动词，跑；B.但白天仍然像往常一样做佣工，形容词，原先/所以，上天将要下达重大使命给这样的人连词，所以；C.没有办法得到书来看。介词，来/不因为外物的好坏和自己的得失而感到高兴或悲伤。连词，因为；D.先生（凌曙）趁夜晚潜伏在邻居家的窗户外面。代词，他的/能把土块石头怎么样呢。副词，加强语气；故答案为：A。17．重点词有：（1）以是，因此；以，把；假，借。（2）然，然而；辄，就；已，已经。故答案为：（1）因此人们经常把书借给我。（2）劳作一空闲下来就默诵已经读过的书。18．要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：几个月后，那们老师觉察到了，于是关闭外门，不记他进来。“数月”是时间状语，“其师觉之”“乃闭外户不纳”是两个连续的动作，中间应断开。故断为：数月／其师觉之／乃闭外户不纳。故答案为：数月／其师觉之／乃闭外户不纳19．第一空。宋濂“幼时即嗜学”“嗜学”的具体表现为“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，即使天寒地冻也一样借书来抄。第二、三空。凌曙“嗜学”的表现，一是“停作辄默诵所已读书”，劳作一空闲下来就默诵以前读过的书；二是“私读之达旦，而日中佣作如故”，通宵达旦地读书自学，白天正常劳作。

故答案为：（1）即使天寒地冻也一样借书来抄。（2）劳作一空闲下来就默诵已经读过的书。（3）通宵达旦自学，白天正常劳作20．第一、二空。面对困境，李白并没放弃理解，在短暂苦闷彷徨之后，作者在诗末发出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信呐喊，意思是：相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。第三空。甲诗表现了李白在面对困难和挑战时，仍能够勇敢地航向前方。乙文和丙文写出了宋濂和凌曙在贫困的条件下，想方设法地坚持苦读，乐此不疲。这三篇诗文启示我们：面对困难，要勇敢面对，坚持不懈，努力克服。

故答案为：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；贫；面对困难，要勇敢面对，坚持不懈，努力克服【答案】21．示例一：物理；写到了“诺第留斯号”一切取自海洋，利用海洋发电，供给船上热、光和动力（因为书中描述了潜水艇的构造和原理；描绘了水下光线的传播和折射规律示例二：放在地理展区，因为书中写到了北冰洋大风暴、北极、南极、印度洋、希腊群岛等等许多的地理现象。（书中描述了各种洋流、海底火山和海底峡谷，详细描写了从印度洋到南极洲的航行路线。）示例三：放在化学展区，因为书中描述了海水的成分和性质，描述了由锰、铜、钴组成的玛格丽塔岛。22．动画角色：严监生解说词示例：他虽然家财万贯，却吝啬成性，甚至在临终之际，迟迟不肯断气，从被单里伸出两根指头，两位侄儿和奶妈均未能猜中其意图，最后他的侧室赵氏猜中他的心事，将灯里点的两茎灯草挑掉一茎，严监生这才肯断气。23．示例：科技发展弊大于利。汽车身后的尾气、工厂的废气等污染了环境，影响人类的健康；生物科技引发的战争和疾病将人类带到了地狱之门。科技发展负面影响大，破坏了我们的美好家园。【解析】【点评】（1）本题考查名著内容识记和仿写。从展区中任选一个，仿照示例（格式：放在……展区，因为……），写出理由即可。（2）本题考查成语含义、名著人物理解和解说词。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。

（3）本题考查辩论词。辩论词应注意：一、都应该有明确的主题；二、应有生动详尽的资料；三、要注意对象；四、要精心设计“开场白”；五、语言要生动形象。21．从展区中任选一个，仿照示例（格式：放在……展区，因为……），写出理由即可。示例：地理展区。因为尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋等，游历了大半个地球。故答案为：示例一：物理；写到了“诺第留斯号”一切取自海洋，利用海洋发电，供给船上热、光和动力（因为书中描述了潜水艇的构造和原理；描绘了水下光线的传播和折射规律。

示例二：放在地理展区，因为书中写到了北冰洋大风暴、北极、南极、印度洋、希腊群岛等等许多的地理现象。（书中描述了各种洋流、海底火山和海底峡谷，详细描写了从印度洋到南极洲的航行路线。）

示例三：放在化学展区，因为书中描述了海水的成分和性质，描述了由锰、铜、钴组成的玛格丽塔岛。22．爱财如命：吝惜钱财如同吝惜自己的生命一样。形容对钱财的贪婪、吝啬达到了无以复加的程度。严监生：原名严大育，字致和。严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬；临死时，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去。严监生是个典型的悭吝鬼，被称作“东方葛朗台”。严贡生：严贡生，姓严，名大位，字致中。因为在书中他是一名贡生，所以又称之为“严贡生”。贡生，顾名思义就是将人才贡献给皇帝的意思，入贡者必须是“学行端庄，文理优长”。然而严贡生的品性则与“贡生”的要求恰恰相反，可以说是一个满嘴谎言、讹诈成性、六亲不认、无恶不作的衣冠禽兽，这本身就是一个巨大的讽刺。根据成语“爱财如命”含义，结合严监生、严贡生两人性格特点，可知应选严监生。解说词示例：严监生