人美版五年级下学期17.雕塑之美教案配套

人美版五年级下学期17.雕塑之美教案配套课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人美版五年级下学期17.雕塑之美教案配套，本章节内容围绕雕塑这一艺术形式展开，旨在培养学生对雕塑艺术的审美情趣和鉴赏能力。课程内容与课本紧密相连，通过欣赏和分析经典雕塑作品，引导学生了解雕塑的历史、流派、技法等知识，提升学生的审美素养和艺术鉴赏力。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：雕塑作品的鉴赏与分析能力

难点：理解雕塑艺术的表现手法与象征意义

解决办法：

1.通过实物展示或多媒体资料，让学生直观感受雕塑的艺术魅力，降低鉴赏难度。

2.设计互动环节，引导学生参与讨论，逐步培养分析能力。

3.结合历史背景，帮助学生理解雕塑的象征意义，突破理解难点。

4.分步骤讲解雕塑的表现手法，如构图、线条、光影等，提高学生的审美感知。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍雕塑艺术的基本知识，如历史、流派、技法等。

2.讨论法：组织学生围绕雕塑作品进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取经典雕塑作品，引导学生分析其艺术特色和创作背景。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现雕塑作品，增强教学趣味性。

2.实物观察：组织学生参观雕塑展览或实地考察，提高实践操作能力。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，提高学生的学习参与度和积极性。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同风格的雕塑作品图片，提出问题：“你们能看出这些雕塑的共同点和不同之处吗？”引导学生思考雕塑的特点。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的美术基础知识，如色彩、线条等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍雕塑的定义、历史、流派、技法等基本概念，让学生对雕塑艺术有一个全面的了解。

-举例说明：展示古希腊雕塑《掷铁饼者》、中国雕塑《马踏飞燕》等经典作品，分析其艺术特色和创作背景，帮助学生理解雕塑的艺术价值。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨雕塑在历史、文化、社会等方面的意义，引导学生思考雕塑作品与时代背景的关系。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：分发雕塑制作材料，如泥巴、模具等，让学生动手制作简单的雕塑作品。

-教师指导：巡回指导学生，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的雕塑作品。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和过程。

-互评环节：组织学生互相评价，从艺术性、创意、技术等方面进行评价，培养学生的审美能力和鉴赏能力。

-教师评价：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调雕塑艺术的重要性，引导学生关注生活中的雕塑作品。

-反思：鼓励学生思考雕塑艺术对个人和社会的影响，培养学生的审美情趣和人文素养。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集自己喜欢的雕塑作品，并撰写一篇简短的文章，分析其艺术特色和创作背景。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解雕塑的定义、历史发展、流派特点、表现手法等基本概念。

-学生能够识别不同风格的雕塑作品，并分析其艺术价值和历史意义。

-学生能够掌握雕塑的基本技法，如雕、刻、塑等，为将来的艺术创作打下基础。

2.审美素养：

-学生对雕塑艺术有了更高的审美鉴赏能力，能够欣赏和评价雕塑作品的美学特征。

-学生能够从雕塑作品中感受到艺术家的情感表达和思想内涵，提升人文素养。

-学生在日常生活中能够更加敏锐地发现和欣赏雕塑艺术的魅力，提高生活质量。

3.创造能力：

-学生通过动手制作雕塑作品，培养了自己的创造力和想象力。

-学生在创作过程中学会了如何运用雕塑技法表达自己的想法和情感，提高了艺术表达能力。

-学生能够将所学知识应用于实际创作，创作出具有个人特色的雕塑作品。

4.团队合作：

-在小组讨论和互动环节中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在互评环节中学会了倾听和尊重他人的意见，提高了沟通能力和团队协作精神。

-学生能够从他人的作品中获得启发，拓宽自己的艺术视野。

5.文化认同：

-学生通过学习雕塑艺术，了解了中国古代雕塑的博大精深，增强了民族自豪感。

-学生在欣赏世界各国的雕塑作品时，学会了尊重和欣赏不同的文化，提升了跨文化交流能力。

-学生能够从雕塑艺术中感受到人类文明的进步，增强了对世界文化的认同。

6.价值观培养：

-学生通过学习雕塑艺术，培养了追求美好、勇于创新的精神品质。

-学生在欣赏和评价雕塑作品时，学会了辨别真善美与假恶丑，提高了道德判断力。

-学生能够从雕塑作品中感受到艺术家的社会责任感和历史使命感，激发了自己的社会责任感。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们一起来回顾一下，看看这节课我们做得怎么样。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了几个雕塑作品的图片，问学生们能不能看出这些雕塑的共同点和不同之处。这其实是在激发他们的兴趣，让他们带着好奇心进入新课。我觉得这个方法不错，学生们在回答问题的过程中，对雕塑有了初步的认识。

然后，在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合了一些经典雕塑作品，像《掷铁饼者》和《马踏飞燕》。我发现学生们对这些作品挺感兴趣的，他们在听我讲解的时候，眼神里充满了好奇。不过，我也注意到，有些学生对雕塑的历史背景和流派理解起来有点吃力，可能是因为这部分内容对他们来说比较抽象。

在实践操作环节，我给了学生们一些泥巴和模具，让他们自己动手制作雕塑。这部分的互动性很强，学生们都很投入。我在旁边指导的时候，发现他们的问题主要集中在雕塑的基本技法上，比如如何塑造立体感、如何处理细节等。我觉得这个环节挺有价值的，它不仅让学生们学到了技能，还提高了他们的动手能力。

评价环节，我让学生们互相评价作品，这其实也是一种学习。我发现，学生们在评价别人作品的时候，不仅学会了如何欣赏，还学会了如何表达自己的观点。当然，我也在评价中发现了他们的不足，比如有些学生在评价时缺乏具体的标准。

1.导入环节激发了学生的兴趣。

2.互动探究环节提高了学生的参与度。

3.实践操作环节锻炼了学生的动手能力。

但是，也有一些地方我觉得可以改进：

1.对于一些抽象的知识点，我可能需要更生动、形象地讲解，帮助学生更好地理解。

2.在评价环节，我需要更具体地指导学生如何进行评价，避免他们走偏。

3.对于不太善于表达的学生，我需要在课堂上给予更多的关注和鼓励。八、课后作业1.作业内容：选择你最喜欢的雕塑作品，用文字描述它的外观特征、材质、风格以及你认为它所传达的艺术意义。

作业示例：我选择了《断臂的维纳斯》，这件雕塑以其优美的姿态和典雅的气质著称。它由大理石制成，展现了古希腊女性的柔美与庄重。尽管失去了双臂，但通过身体的曲线和表情，仍然能够感受到她的生命力与艺术魅力。

2.作业内容：查阅资料，了解一种你之前未曾接触过的雕塑流派，并撰写一篇简短的报告，介绍该流派的特点和代表作品。

作业示例：我选择了巴洛克雕塑流派。巴洛克雕塑强调动感、戏剧性和动感，代表作品有《圣母子》等。这种流派的雕塑作品通常具有强烈的情感表达和动感，给人留下深刻的印象。

3.作业内容：尝试用一种你熟悉的雕塑技法（如泥塑、木雕等）制作一个小型雕塑作品，并记录下你的创作过程和心得体会。

作业示例：我选择了泥塑作为创作材料，制作了一个小型的动物雕塑。在创作过程中，我学会了如何通过泥巴的塑形来表现动物的动态和质感，同时也体会到了雕塑创作的乐趣。

4.作业内容：设计一个雕塑主题展览，列出你想要展示的雕塑作品列表，并说明你选择这些作品的原因。

作业示例：我设计的展览主题是“历史与现实的对话”。我选择了《汉白玉观音