语文：第20课《写在雪地上的书》同步练习（鄂教版七年级上）

1、.?写在雪地上的书?同步练习第一部分：1、给加点字注音或根据拼音写汉字。kung野脊背翅膀泥2、按原文填空。它在原野里一蹦一跳，了个弯，个大圈，然后过自己的脚印，往一边跑了。兔子一头进了雪地，大雕过去，一对大翅膀在雪地上啪啪扑扇，把泥污都了起来。3、标题“写在雪地上的书是指 。4、根据雪地上的脚印和痕迹，作者读出了二个故事，一个是 ，一个是 。5、俗话说：“狡兔三窟，结合本文说说你对这个词语的认识。 6、除了雪地上的脚印以外，大自然还用很多方式向我们讲述故事，你能讲一个吗？第二部分： 一动物们走来走去，把脚印留在雪地上。那些脚印并不是一下子都能弄清楚的。左边，那矮树林下面出现的是兔子的脚印。后

2、脚留下的脚印是长条形的，前脚留下的脚印是小圆形的。兔子的脚印多半留在原野间。右边，是另一种动物的脚印，要略大一点，雪地上留下它锋利爪子的深痕，这是狐狸的脚印。而兔子脚印的另一边还有一串脚印，也是狐狸留下的，只不过这只狐狸是向后跑的。兔子在原野里兜了个圈子，狐狸也跟着兜了个圈子。兔子的脚印向另一方向延伸，狐狸也跟着。两串脚印在原野中不见了。瞧，在另一边又出现了兔子的脚印。一下不见了，一下又出现了兔子走着，走着，后来突然不见了，就像是钻进了地里!在兔子脚印消失的地方，留下一个乱糟糟的雪窝，四面有一条条光滑的痕迹，仿佛是人用手指头去抹过油似的。7、请用简洁的语言概括文段内容。 8、兔子的脚印和狐狸的

3、脚印有什么不同？9、以下分层正确的选项是A、B、C 二兔子能跳着跑，能跳得很远，它跳着跑的时候，后脚一下下都碰到前脚，这时候留下的脚印就是飞奔的脚印。它飞奔起来，人眼都看不清楚。路上有树桩。兔子偏身一绕，就过去了。可在树桩上在树桩上蹲着一只大雕！大雕一见是兔子，马上飞起，追上兔子；一追上，就用它那双铁钩般的利爪去钩兔子脊背！兔子一头钻进了雪地，大雕扑过去，一对大翅膀在雪地上啪啪扑扇，把泥污都扇了起来。兔子钻进积雪的地面，就留下一个乱糟糟的雪窝。大雕翅膀每一下拂扇，都在雪地上留下痕迹，那些痕迹就都像用手指去抹过油般的光滑。兔子飞奔着，很快钻出了森林。脚印就不见了。10、用简洁的语言概括文段内容。

4、 11、在这一部分中，主要介绍了兔子什么样的脚印？12、兔子怎样摆脱大雕呢？用文中的语句答复。 三 偶像的话 艾青在那著名的古庙里，站立着一尊高大的塑像，人在他的旁边，伸直了手还摸不到他的膝盖。很多年以来，他都使看见的人不由自主地肃然起敬，感到自己的渺小，卑微，因此渴望着能得到他的拯救。这尊塑像站了几百年了，他觉得这是一种苦役，对于热望从他这儿得到援助的芸芸众生，明知是无能为力的，因此他由于惭愧而厌烦，最后终于向那些膜拜者说话了；“众生啊，你们做的是多么可笑的事!你们以自己为模型创造了我，把我加以扩大，想让我身上发生一种威力，借以镇压你们不安定的精神。而我却害怕你们。“我敢相信：你们之所以要创

5、造我，完全是因为你们缺乏自信请看吧，我比你们能多些什么呢?而我却没有你们所具备的。“你们假设更大胆些，把我捣碎了，从我的胸廓里流不出一滴血来的。“当然，我也知道，你们创造我也是一种大胆的行为，因为你们尝试着要我成为一个同谋者，让我和你们一起，能欺骗更软弱的那些人。“我已经受够惩罚了，我站在这儿已几百年，你们的祖先把我塑造起来，以后你们一代一代在我周身贴上金叶，使我能通体发亮，但我却嫌恶我的地位，正如我嫌恶虚伪一样。“请把我捣碎吧，要末将我缩小到和你们一样大小，并且在我身上赋予生命所必须的血液，假设真能做到，我是多么感谢你们但是这是做不到的呀。“因此，我认为，真正能拯救你们的还是你们自己。而我的

6、存在，只能说明你们的不幸。说完了最后的话，那尊塑像突然像一座大山一样崩塌了。13、给以下加点字注音。赋予胸廓14文中第和第自然段中两处破折号所表示的意义一样吗? 15第自然段画线句“他觉得这是一种苦役中的“这指代什么? 16第自然段中塑像拿自己与人相比，认为自己没有人所具备的东西。请你联络上下文说说塑像认为自己不具有的是什么?17人们供奉崇拜塑像，而塑像却嫌恶自己的地位，这是为什么? 18故事以“塑像像一座大山一样崩塌作为结尾，有什么深化的含义? 19综观全文，塑像的话给我们什么启示?写在雪地上的书?答案1、略2、略3、留在雪地上的动物的脚印。4、兔子巧妙地摆脱狐狸逃生；兔子巧妙地摆脱大雕逃生。5、略6、略7、雪地上留下了兔子的脚印和狐狸的脚印。8、兔子的脚印中后脚留下的脚印是长方形的，前脚留下的脚印是小圆形的；狐狸的脚印要略大一点，雪地上留下它锋利爪子的深痕。9、C10、兔子摆脱大雕而逃生。11、飞奔的脚印12、兔子一头钻进了积雪的地面，然后从另一处积雪里钻出来，飞奔着钻出了森林。13略14不一样。前者表示解释