职业教育论述题(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上1 试论述职业教育与社会生产力发展的关系 职业教育对生产力发展的促进作用主要表现为（1）创造必要的基础与环境（2）为经济发展输送技能技术型人才（3）促进就业，推动经济发展（4）促进劳动生产率的提高（5）促进人自身发展，提高生活质量。 生产力发展对职业教育有制约性表现在：1.生产力发展水平影响和制约职业教育的目标和培养规格。社会发展的历史证明，生产力水平越高，它对劳动者科学技术素颜的要求越高。生产劳动的科技含量越来越高，对劳动者的要求也越来越严格，劳动者必须接受一定程度职业教育才能胜任职业岗位。2.生产力水平的发展影响和制约着职业教育的规模和速度。这主要体现在（1）生产

2、力的发展必然导致社会对高素质职业人才的大量需求，这样就会刺激职业教育发展的规模和速度。（2）发达的生产力水平为职业教育的发展提供了必要的物质基础和技术条件，政府和社会有能力追加对职业教育的经费投入，社会和企业不断诞生的新技术通过职业教育得以传播和应用，这两个方面意味着职业教育与社会需求相辅相成，形成良性互动关系。3.生产力的发展水平影响和制约职业教育的结构和内容。传播和继承人类已有的生产经验是职业教育基本的价值取向，由此决定了生产力的发展必然制约着教育的基本内容。随着生产力的进步，职业教育的内容也随之进步。2 职业教育的经济功能1.创造必要的基础与环境（1）提高从业人员的从业知识和技能（2）增

3、强职业情感，培养积极劳动态度（3）进行科技开发和应用2.为经济发展输送技能技术型人才3.促进就业，推动经济发展：（1）促进农村剩余劳动力转移（2）促进转岗人员再就业（3）帮助未就业青年实现就业4.促进劳动生产率的提高5.促进人自身发展，提高生活质量。3 论述职业教育的功能 1.职业教育的政治功能 (一) 职业教育对政治具有维护和促进作用。（1）职业教育维护现实的政治关系。职业教育由于在政治上的方向性、教育上的有效性，使未来社会成员认同、服从并适应现实的政治关系格局，使这种现实的政治关系在受教育者的头脑中成为一种当然之物。职业教育还通过培养一定的政治人才，使统治阶级的理论得到补充，使现存的政治关

4、系格局得到巩固。（2）职业教育影响社会政治生活质量。社会政治生活的主体是全体公民，国民的政治素质是影响社会政治生活质量高低的一个重要因素，而国民政治素质的提高，政治意识与政治参与能力的培养，有效途径之一便是包括职业教育在内各类教育。（3）职业教育可以促进一定政治目标的实现。职业教育可以有效地将一定的政治目标和意图通过职业培训传播到社会成员的头脑中，同时通过职业教育培训改善一定的社会成员分布结构，调节一定的社会阶层利益关系，从而达到一定的政治目的。（二） 职业教育促进社会阶层合理、稳定流动。社会稳定与发展是政治的最高目标。要达到这个目标的途径之一就是构建一个平等和谐的社会。职业教育不但给了社会成

5、员以接受不同类型教育的机会，也给了其职业职业方向选择的机会。在这样的教育机制下，社会成员的流动通过包括职业教育在内的各种教育类型得以合理有序，从而使社会稳定和谐。职业教育在社会主义新农村建设中具有积极的促进作用。新农村问题表面上是经济问题，实质上是政治问题，职业教育实际上已经成为新农村建设的关键环节。(三)政治对职业教育的制约作用。（1）政治决定职业教育的地位（2）政治决定职业教育受教育者的权利（3）政治决定职业教育的目的和性质2.职业教育对经济作用于（1）创造必要的基础与环境。（2）创造必要的人才。（3）促进就业。（4）促进劳动生产力的提高。5.促进人自身发展，提高生活质量。3.职业教育的文

6、化功能：（一）教育的一般文化功能：（1）文化传递、保存功能：教育是保存文化的有笑手段。（2）活化文化功能：文化存在的形式，可以分为两种：一种是存储形态的文化，一种是现实活跃形态的文化。（3）文化选择功能：文化选择是文化变迁与文化发展的起始环节，它表现为对某种文化的自动选择或排斥。（4）文化交流、融合功能：文化具有地域性，教育从两个方面促进文化的交流和融合：一是通过教育的交流活动促进不同文化间的相互协作、相互影响；另一方面，通过对他人文化的“拿来”、“移植”和“改造”，为我所用，从而促进不同地域文化的交流、变革、融合，形成新的文化，促进文化的不断丰富和发展。（5）文化更新与创造功能：没文化的更新

7、和创造，就没有文化的真正发展。激活文化的功能最根本的体现就是对文化的创新。职业教育最为教育的一个重要类型，显然具备上述教育的一般文化功能，但作为职业教育，其教育文化功能的发挥又有其自身的特点，而且这些特点是一般教育所无法替代的，必须加以研究和重视。（二）职业教育与企业文化：（1）聚合企业文化。（2）选择企业文化。（3）传递、传播企业文化。（4）创新企业文化。（三）职业教育文化功能的实现：（1）职业教育在弘扬文化传统的同时，要有利于文化的现代建设（2）职业教育的文化传授要有利于学习者适应并促进企业文化的建设（3）职业教育要注意引导学生的文化选择能力四、论述如何备好一堂课？1.备课：备课就是教师为

8、教学所做的准备与计划安排工作，是教师为确保学生的学习活动能高效顺利地进行，根据课程标准或教学大纲和学生实际，选定教学内容，选择适当的教学方法等一系列的课前准备工作。2.备课的内容：(一）备课标，用课程标准代替教学大纲的意义（1）课程标准着眼于学生素质的提高（2）从管制教师教学转向关注课程实践过程（3）课程标准促进了学生发展和教育功能（4）课程管理从刚性走向弹性，利于教师创造性选择（二）备内容：教学设计内容注意点：（1）要分析教材编排意图和特点（2）要合理确定教学重点和难点（3）要符合学生的基础学历和现有发展水平（4）要精选教学内容（5）教学内容应体现最新的科技成果（6）要认真挖掘教学内容的教育

9、因素（7）要培养学生的实践能力（三）备学生：（1）要了解学生基础学历和学习习惯（2）要考虑如何尊重学生差异，因材施教（3）要考虑如何激发学生学习动机，学习潜能，展现学生个体。（四）备教法：（1）影响教学方法选择的因素：培养目标专业性质课程性质教学内容特点教师的教学风格（个性）学生的学历基础教学条件（2）注意点：A有利于实现教学目标B有利于调动学生思维积极性C有利于培养学生好学乐学精神D有利于培养学生实践能力（五）备问题：（1）要有利于激发学生思维积极性（2）要以学生认知水平和知识储备为基础（3）要围绕教学单位设计问题（4）问题设计有科学性（5）问题设计体现差别个性和层次性（六）备板书（七）备教

10、具和设施（1）准备教学用具(2)准备实施境地（3）准备教学材料及设备（4）准备调试检查设备（八）设计教案：高质量标准的教案（1）教学目标判断的准确性（2）教学重点和难点的准确性（3）学情分析的准确性（4.)教学内容选择的合理性 (5.)问题设计的恰当性3.备课的注意点：（1）在“备教材”上下功夫（2）在“备学生”方面做大文章（3）在“备教”法上努力寻求自己的特色（4）在“备练习”方面精心设计，有的放矢（5）在“备作业”上要做到精心挑选、适量适度五、试述说课？1.说课：说课是教师教学设计的口头表述，是教师就教学单位（或教学课题）的教学目标、教学思路、教学程序、教学方法、教学手段、教学实施方案、教

11、学理论与教学实践的有机结合等方面进行口头陈述，以供同行交流、评议，从而改进教学策略，提高教学质量的一种教研活动形式。2.说课的内容：阐述教学目标、阐述教学内容 、阐述教学程序 、阐述教法、阐述学法3.说课的注意点：（1）突出理论性（2）简明扼要（3）不拘一格六、职业教育教学基本规律和原则？1.职业教育教学的基本规律：（1）教与学相互依存的规律（2）教学与发展相互促进的规律（3）间接经验与直接经验相互作用的规律。（4）职业教育教学目标以职业能力为本位。（5）职业教育教学过程以工作过程为导向。2.职业教育教学原则：职业性原则、实践性原则、情境性原则、指导性原则七、我国职业教育基本目标和基本内容是什

12、么？确定职业教育培养目标是什么？1.职业教育培养目标：通过职业教育把受教育者培养成为什么样的人。基本内涵：（1）职业知识素质层面（包括个体的职业基础、职业资格、职业适应和职业发展）（2）职业能力素质层面（包括个体的认知能力、操作技能、技术分析和学习潜力）（3）职业心理素质层面（职业动机、职业效能感、职业价值观、职业道德感和职业理想和追求）2.职业教育培养目标制定的依据：（1）党和国家的法律及教育政策（基本因素）（2）社会经济形态及产业结构发展的需要（客观依据）（3）学制、学历及国家职业分类与职业技术等级标准（最重要的依据）（4）受教育者个体发展的需要（内在依据）案例分析：1. 职业教育学校学生

13、的特殊性：（1）自卑心理比较突出，缺乏自信心（2）实用的学习观，实惠的择业观（3）形象思维发展较快，技能水平较高（4）学习动机多元化（5）就业信息意识强烈，不同程度存在着就业心理焦虑（6）情感成熟较早2. 职业学校德育的特殊性：（1）要注意结合职业学校的实际，根据学生将来所从事职业的特殊性要求，确定德育工作的具体目标及内容、方法。使职业学校的德育具备职业教育特色（2）要加强思想教育的针对性。思想教育只有与学生的思想实际相吻合，才能收到预期效果（3）要努力讲求教育实效。思想教育只有为学生所接受，最终变为他们的思想和行动，才是成功的。因此，职业学校的德育必须努力改进和探索工作方法和途径，在讲求实效上下功夫。3. 班主任开展工作的途径，结合德育的途径：（1）德育课教学（学校德育工作的主渠道）（2）其他课程教学（3）实训、实习与社会实践活动（4）心理健康教育与职业指导（5）班主任工作和学校管理、服务工作（6）党团组织、学生会工作（7）校园文化建设（8）家庭与社会。4. 德育方法包括A榜样示范法：直接示范和间接示范。B心理辅导法：暗示法，疏导法（晓之以理），情感陶冶法（动之以情），行为矫正法（行为治疗）C职业指导法。D行为训练法：包括组织活动、行为规范、道德评价。E自我修养法：包括模仿、内省、慎独。5. 职业学校问题学生的教育策略：（1）摸清情况，正确归因（2）抓