小学音乐高效课堂导学案

1、 马家堡小学高效课堂导学案年 级二年级课 题小红帽科 目音乐课时安排1课时授课人韩童胜授课日期2016年11月 13 日教学目标知识与技能有感情地演唱歌曲小红帽，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。过程与方法通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。情感、态度、价值观让学生聆听小红帽的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。教学重点指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲小红帽。引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。教学难点 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪

2、的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。教学突破本节课主要内容是学唱歌曲小红帽，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。教学准备这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。导 学 过 程学生活动一.组织教学，师生问好。1同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件快乐的农场教师和学生跟音乐一起模仿小动物。设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。2刚才我们去农场里面转了一下，和农场里

3、的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放小红帽动画片 师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。3 我们今天就来学习以童话故事小红帽改编的歌曲小红帽，板书课题小红帽二学习歌曲 1同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。 设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。2、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小

4、红花。 3学唱歌曲旋律；a、 教师范唱，学生认真聆听。b、 学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 c、 学生齐唱歌曲旋律4 学唱歌词 歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节，b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。c、 同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！d、教师分小节教唱歌曲歌词e、学生分小节来学唱歌曲歌词f、跟琴来齐唱歌曲歌词g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲5表演歌曲我们已经学会

5、了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？（生答：喜欢）那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。（学生答：舞蹈、演情景剧）a、 学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)b、 个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。c、让学生分组来表演歌曲d、让表演比较好的一组上讲台表演。e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。学生：多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。学生：教师范唱，学生认真聆听。 学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 学生：学生齐唱歌曲旋律，学唱歌词歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，

6、我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。学生：a、 学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导)b、 个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。c、让学生分组来表演歌曲d、让表演比较好的一组上讲台表演。e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演课堂小 结同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法。 同学们时间过的真快，下课了希望音乐会带给你们快乐。同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。（听音乐走出教室）评价活动设 计学生学习活动

7、评价设计 1、检查学生学习情况。 2、检查学生是否有感情的能完整的演唱歌曲。 3、学生是否都能够积极参加歌曲的表演。 4、对歌曲节奏及歌词的理解既掌握情况。教师可以根据这些内容来制成表格性质来评价学生，对表现好的学生或者是小组可以有小小的奖励或者是表扬。板书设计板书设计 小 红 帽 巴西儿童歌曲我们可爱的音符朋友1 2 3 4 5 6 7 导学反思在小红帽的设计与教学中，我利用精美的多媒体课件，幽默的语言，来激发孩子的学习兴趣。这节课总体来说课堂气氛比较浓厚，同时我在课堂上多让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主体地位，学生很快就学会了歌曲。同时让那些没有学习兴趣的学生才会逐渐喜欢音乐，从