正确分析孩子成绩

1、正确分析孩子成绩“我的孩子每科都考了 95 分以上，在班级排在前三名， 我准备给他买一台电脑作为奖赏。 ”“我 的孩子甭提了，考了那么点分，我告诉他，假期一天也别想玩了，到辅导班补课去。 ”随着 每次考试的结束，孩子的成绩、排名无不牵动家长的神经。成绩好的，家长风光，孩子高兴；成绩差的，家长“阴天 ”、孩子沮丧。其实，家长重视孩子的考试分数是可以理解的， 因为分数毕竟是学习状况的一种重要反映。但是， 如果家长只是采取类似以上简单化的做法， 以考试结果作为对孩子奖惩的依据， 对于今后孩子学习将 产生不良的影响。孩子的成绩，你分析了吗？其实， 哪个孩子不想考好分数？他们往往不知道自己的问题出在什么

2、地方，怎样做才能学得好。家长只是训和骂，孩子仍然糊里糊涂，有的孩子确实很少玩了，但分数仍然上不去。分数恰好是孩子学习的睛雨表， 家长应该抓住这个机会， 动脑分析分数背后的诸方面原 因，对孩子今后的学习进行科学规划。其一，分析孩子的学习水平。任何一门功课都有三个层面的水平 基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公 式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能 力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力） 。通过考试卷子和平常的作业， 可 以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面问题。其二，分析孩子的非智力因素。学习成绩与非智力因素关系密切

3、， 一些孩子学习成绩上不去， 有的是学习兴趣问题， 有 的是学习习惯问题， 有的是意志品质问题，有的是情绪问题， 有的是责任心问题。 应该具体 分析，找准原因。其三，分析孩子的学习方法。有的孩子，成绩总在某一水平上，难以突破，学习态度、习惯也较好，这往往是学习方 法问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。其四，分析孩子的智力因素。成绩上不去，也有智力方面的原因。 孩子智力的几个基本因素 观察力、记忆力、思 维力、 想象力这四方面的能力往往发展不平衡。 有的记忆力强而思维力弱， 有的观察力强而 记忆力弱。这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，

4、促进孩子智力的全面发展。其五，分析孩子与老师的关系。孩子与老师的感情如何，对学习影响也很大。如果家长能够如上所述去分析孩子的学习 状况，就不会只拿分数来说事儿了。而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的 办法。总之，影响一个孩子学习成绩是多方面的，大体可以分为以下几个方面：学习动力，学 习意志，勤奋精神，钻研程度，专注水平，听课效率，复习效率，记忆效率，作业效率，学 习计划，考场发挥等等，找准了孩子的问题出在哪个环节，对症下药，就不难解决了。平等地和孩子探讨成绩面对孩子成绩差或下降，许多家长沉不住气：不争气”、没出息”，枉费了家长的一片苦心”，进而推论出孩子 太笨”、没有希望”，甚至恶

5、语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自 尊心与自信心。这样，不但无助于孩子成绩的提高，只能起到相反的作用。只有蹲下身来，平等地、平 静地和孩子探讨、交流，孩子才能把自己真实的想法谈出来，这样才能找出孩子的问题所在。和孩子的谈话可以是口头的，也可以是书面的。书面谈话有时更有效。 书面语言比口头语言经过更深入的思考，表达更准确，学生对书面的意见能反复思考，影响更持久。如学生也书面回答家长，就形成了书面对话。书面对话是一种很好的交流形式，在学生和家长不习惯口头交流，或口头交流效果不甚理想的情况下，不妨试试书面交谈。若家长和孩子交流不畅，可能是孩子的问题，也可能是家长的方法问题，家长们必须从 效果出发而改进自

6、己的教育方法。家长和老师的沟通必不可少了解孩子性格、脾性者莫如家长，了解孩子学习问题的莫如孩子的班主任或老师，所以和老师沟通显得尤为必要。在沟通时，家长既要让老师知道孩子的能力在哪里，也要让老师知道他的弱点在哪里， 存在的问题以及对他的希望。这样老师在教育孩子时，可以因教施材，把握尺度。同样，现在家长对孩子的关注度虽然越来越高，但由于工作，他们直接接触孩子的时间并不多，孩子的问题常常是很难发现，而老师就不同，因为与学生相处时间长，能够及时地 发现孩子潜在的能力以及存在的问题。在了解孩子存在的问题后，家长和老师可共同商量对孩子下学期具体的教育目标与措 施，以便共同有效地促进孩子的发展。科学对待孩

7、子的成绩第一，了解测试目的。考试，实际是检验孩子这学期的学习效果和存在问题。弄清测试目的，才能看出测试反映的问题。比如，有的孩子在偏重于知识识记的测试中分数高，而在偏重于知识运用的考试中分数可能不高。家长就不能简单地以两次分数高低来判断孩子学习退步或进步，忽略孩子能力发展方面的问题。第二，认真分析分数的信度和效度。分数的信度和效度可以简单地理解成分数的真实性。有许多因素会对分数的真实性产生影响。因此，家长在分析分数时， 有必要与孩子一起认真分析此次考试孩子本人甚至全班、全校考试的分数真实性。只有对分数的真实性有了深刻的认识，才能依据 修正”以后的分数来分析问题， 得出正确的结论。第三，善于从分

8、数的分析中发现孩子的进步，并及时给予恰当的表扬，以充分发挥分数的激励功能。当孩子学习成绩进步时，家长的肯定与表扬能使孩子体会成功的喜悦，产生强烈的学习动机。当孩子学习成绩后退时，更需要家长的鼓励与帮助， 从孩子的诸多不足中发现孩子的闪光点”，最能体现家长的教育水平。比如：若总分下降，单科分有无上升的？认知识结构看，有无掌握较好，丢分不多的部分？即使孩子某次考试一团糟，帮助他的最好办法仍然是以发展的眼光看他，鼓励他克服困难，相信他通过自己的努力，一定能迎头赶上，考出好的分数。那种否定孩子的可塑性，一 棍子打死的做法，只会扑灭孩子的希望之火，使其自暴自弃。家长科学地分析分数， 并能对孩子学习分数的高低采取明智的态度，对孩子的学习有很大的帮助。明智的家长在孩子考试