揠苗助长 教案教学设计

1、揠苗助长 教案教学设计寓言两那么?揠苗助长?教学设计教材分析：?揠苗助长?是一篇讲读课文，这篇课文，是用生动有趣的故事，提醒一个深化的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的开展规律, 借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。教学内容：人教版小学语文第五册第十三课寓言两那么之?揠苗助长?教学要求：1学习生字，理解词语。理解寓言含义，答复课后问题。2能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生的自学才能。3教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存幸运心理，做事要老老实实，成功要靠老实的劳动。教学重、难点：读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。教学流程：一、导入新课师：同学们

2、，你们喜欢听寓言故事吗？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的13课寓言两那么的第一那么寓言，?揠苗助长?。板书课题。二、读题，知题目，理解作者。师；什么是寓言呢？谁来说说？生：“寓是寄托的意思。“言是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深化的道理，使人受到教育和启发。“那么是量词，二那么就是两篇的意思。师：?揠苗助长?这那么寓言选自?孟子·公孙丑上?一书。孟子约公元前372前289，名轲，战国时邹国人现山东省邹县，是孔子以后的儒家大师。三、自读自悟，理解课文内容一自学要求:1轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。2理解文中的词语，可以

3、同桌互相讨论。二自读自悟：1、这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。2、把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？3、指名读文1第一自然段：A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？巴望禾苗快点长高巴望刚刚咱们理解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。板书：巴望，着急B、指名答天天，你能读读这一句吗？好似一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读焦急，转来转去，自言自语，谁再来读？谁上来把

4、这个人的着急演一演？C、齐读这一段2第二自然段：A、你怎么这样读“筋疲力尽呢？这个人太累了你为什么这样筋疲力尽呀？因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔这个人真太着急了，想出了这么个方法。B、虽然这么累，你看看他脸上的表情：快乐着呢！怎么呢？想着禾苗马上要长高，心里快乐C、咱们一起来读读3第三自然段A、你为什么这样读？喘气，很累还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了，你怎么还笑着读呢？想着禾苗马上要长高，心里快乐所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气“总算没有白费！认为自己这么做对极了！B、你能试着读读吗？4第四自然段A、这么着急的结果是什么？禾苗都死了为什么禾苗都枯死了太着急了B、假设你是这个农民的邻居，看到这幅情景，你想对他说什么？禾苗要渐渐长，急着拔只会坏事对，禾苗生长都有它一定的规律，要渐渐的长，假设咱们不按照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这就叫做“揠苗助长。C、在我们生活中，你见过哪些事就像“揠苗助长一样急性子办了坏事呢