抓六要素把握记叙文基本内容

1、抓六要素，把握记叙文根本内容本文来自作文周刊社。【研讨探究】学习人教八年级上册语文第一单元时，学生要注意把握叙事性作品中的人物和事物。在此，势必有必要重温一下在七年级所学根本的记叙文阅读技法，并得到提升。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果是记叙文的六要素。阅读记叙文时，弄清记叙的六要素是很关键的，不管是六要素俱全的还是省略的。把握了六要素，有利于把握文章所叙的中心事件，有助于理解文章的思想内容，体会作者的思想感情。阅读记叙文时，如何准确地把握住记叙的六要素，从而准确地把握全文的根本内容呢？首先，要擅长分析记叙文的六要素。详细说来，有以下几点：1文章在交代时间、地点时有两种方式：一是直接交

2、代，一是间接交代。直接交代时间，往往既可以做清楚的交代，也可做模糊的交代，如以前某一天等。直接交代地点，可详可略；可一处，也可多处。间接交代，就是作者通过人物语言、动作、穿着打扮或自然景物的变化、特征等，将事情发生的时间、地点显示出来。阅读时，要特别注意透过文中人物或景物的描写，弄清作者所交代的时间和地点。随着事情的开展变化，地点可能会有变化，阅读时要认真分析，把握地点变化的情况及其线索。2一篇文章所记叙的事件中，可能会出现众多的人物，这些人物在文章中所起的作用有主有次。主要人物是作者重点表现的人物，作者通过主要人物来实现写作意图，表现中心。因此阅读记叙文，必须清楚作者主要写的是什么人。要在通

3、读全文、整体把握的根底上，注意分析人物之间的关系，看全文写的事为了表现谁，文章的中心靠谁来表现，议论、抒情的表达方式围绕谁，找准主要人物，从而搞清作者的写作意图，正确理解文章的中心。3事件的起因，答复因何发生了这件事；经过指事情的开展过程；结果指到最后阶段，事情开展到的最后状态。阅读时，先要把握事件(弄清写的是什么事)，然后根据事件找事情的起因、经过和结果。其次，在弄清六要素的根底上，分析文章构造，理清事件的开展脉络。阅读记叙文时，把六要素弄清楚了，作者的行文思路就明晰了，表达的主要内容也就明确了。这样，才算读懂了文章，真正把握住了文章记叙的根本内容。【】一百元的旅程得知你家困难，寄钱一百略表

4、寸心。不行，不行，他一笔画掉，拧眉沉思片刻重新写道：不要问钱从哪里来，治病要紧，别拖了。不行，还是能看出来。他用笔敲一下头：怎么措辞才好呢？已经下班了。邮局的营业员催促。就好。笔尖在汇款单附言栏划动着：不要问钱从哪里来，把它用在最紧要的地方吧。好心人。走出邮局，他长长地吁了口气。到学校快一个月了，妈还病着么？唉，妈怎么就不听劝呢？不能怕花钱就不治病呀！爹竟帮妈说话，难道没看见妈病痛的样子么？以后会治，总是以后，以后是哪一天呢？他叹了口气。来城里上学时，爹非要把最后的五十元钱再给他带上。那怎么行呢？我带得已经够多了。你说别人家的孩子一学期花多少，这哪能比呢？我不是他们，咱家也不是别人家呀。真的够

5、了！爹，你别难过，妈看见又要流泪了。我会吃好的，会看护好自己，会常给家里写信。他眼里闪着泪花，扭头看看身边，行人匆匆，没有人注意他。开学后，学校评学习标兵。他没有想到学校一下子奖给他一百元！拿到钱，他第一个念头就是把这钱给家里，让妈妈治病。但是怎么寄呢？想来想去，他决定以好心人的名义把钱捐给家里。有了这一百块钱，再借点儿，妈总可以去看一下病买些药了。对，一定要让妈去治病，不能再拖了。得写封信再劝一下他们，今晚就写！他想着，似乎妈已经去了医院，病也已经好起来了。他脸上露出一丝浅浅的笑。太阳的余晖快褪尽了。火烧云在不断地变幻着形态。看，那不是爹在躬身犁地么？不，像是在推车。哦，还有妈，多像拖着病体

6、在地里劳作的妈妈呀！还看得见她那飘动的白发十二天后的上午。天晴得真好。人不觉得太热，暖得很。放学时，老师叫住他，递给他一张纸。看到那张纸的瞬间，他一阵眩晕。他的心在颤，手在抖，一张年轻坚毅的方脸痛苦地扭曲着，强忍的眼泪还是泉涌而出。泪珠溅落在汇款单上，打湿了附言栏中那两行小字：有个好心人给咱家寄了些钱，给你一百。要学好吃好，家里平安，别挂心。选自第五届世界华文中学生微型小说创作大赛初中组金奖作品【考虑题】1简要概括一下文章讲述了一个什么故事？2找出文中交代故事发生的时间和地点的句子。3文章的主要人物是谁？主要运用了什么描写来刻画人物？画出一处你最欣赏的描写，并作简评。4文章的结尾特别耐人寻味，

7、请从情节构造和情感表达两方面加以赏析。?抓六要素把握记叙文根本内容?1家境贫寒的他把奖学金以好心人的名义捐给母亲治病，父母却把钱寄到了他手上。2时间：到学校快一个月了十二天后的上午。地点：走出邮局。3主人公是文中的他，文章突出运用了心理、神态和动作描写。如他的心在颤，手在抖，一张年轻坚毅的方脸痛苦地扭曲着，强忍的眼泪还是泉涌而出，详细生动而真切细微地表现了他内心的感动和怜惜。4文章的结尾，从情节看既出人意料，又在情理之中，言有尽而意无穷；并且点了题，深化了中心。从情感上看，这样的结尾含蓄地表达了处在困境中的一家人的互相关爱，使人倍感亲情的温暖。洒、撒讲解杜老师：动词洒跟撒在使用中不容易分清楚，

8、请您说说这两个词的用法有什么不同。谢谢。德国留学生爱娃爱娃同学：洒跟撒都可以指分散落下，但用法有所不同。洒用于水或者其他液体的散落。比较多见的情况是指水的散落。例如：1洒水车过来了。2先洒些水再扫地。3小心点儿，别把汤洒了。4别人碰了他一下，杯子里的酒洒了出来。5听到这个消息，他冲动地洒下热泪。6在这块土地上，我们的先烈洒下了热血。撒用于颗粒、粉末、片状物等固体。例如：7碗里的豆子撒了一地。8麻袋里的沙子都撒了出来。9今天上午到田里撒化肥。10炒菜时撒了些胡椒面儿。11游行队伍里有人边走边撒传单。另外，说到光线、爱心等的散落，一般用洒。例如：12万道霞光洒在苍翠的树丛上。13温暖的阳光洒在大地

9、上。14让爱心洒满人间。遗撒跟遗洒的用法不同。遗洒的东西是液体。例如：垃圾桶里的泔水遗洒在路上。遗撒的东西是固体。例如：防止垃圾车的垃圾遗撒在大街上。播撒是一个词，其中的撒不能写成洒。例如播撒希望的种子不能写成播洒希望的种子。另外，撒除了读s外，还读s。撒读s时主要有三个意思：一是放开，张开。例如撒手撒网。二是排放排泄。例如气球撒气了这孩子撒尿了。三是尽量施展出或表现出。例如撒赖撒娇撒酒疯，这种用法具有贬义。?语言文字报?原主编杜永道选自?人民日报middot;海外版?2021年1月16日【练习】选择适宜的词填在下面的横线上。备选答案：洒撒1一串串汗珠在地上。2这就算是处长个人的小俱乐部，由我管理，一定要比公馆里更脱一点，方便一点，热闹一点。3他听说哥哥回来了，腿就往家里跑。4卓琳眼含热泪，一遍又一遍地呼唤着小平