最新小班爱发脾气的小朋友随笔

1、小班爱发脾气的小朋友随笔以下就是来自随笔网小编为大家整理的小班爱发脾气的小朋友随笔，欢迎阅读和借鉴。小班爱发脾气的小朋友随笔【第一篇】：爱发脾气的孩子 晓晓是我们班一个特别活泼，爱说、爱笑的小男孩，动手能力很强，学东西也很认真，就是有一个毛病，特别爱发脾气。玩 积木时，小朋友将它的积木碰了一下，就要生气，发一阵脾气， 严重时把手里的积木都要扔到地上； 涂颜色时，涂得没有别人快， 也会生气，发脾气，将彩笔都扔了，还要大声哇哇的哭。今天， 因为和小朋友抢积木又哭起来了。 原来，玉玉用积木排了一个高 楼，特别漂亮，他心里很喜欢，就去和玉玉抢，玉玉没给他，自 己就生气了，发起脾气，一会儿大声地哭，一会

2、儿大声的喊。针对晓晓这种情况，我们向家长进行了沟通，原来晓晓一直 都由奶奶带着，爸爸妈妈只在周末的时候把他带回家。 这种情况 造成了奶奶的溺爱，爸爸妈妈觉得自己一周都没和孩子在一起亏 欠孩子，过分的迁就孩子，放纵孩子，使孩子的脾气越来越大。了解了这些，在班里针对晓晓的情况，我们一方面开展了一 系列的教育活动，教育幼儿要和小朋友友好相处，才能交到朋友； 另一方面，对晓晓乱发的脾气，区分情况，分类对待。对和小朋 友之间的争抢现象，严肃批评，不迁就；对因完不成任务而发的 脾气，适当降低难度，并及时鼓励，经过一段时间，晓晓在班里 乱发脾气的现象减少了。帮助幼儿正确控制自己的情绪，既有利于幼儿适应集体生

3、活 环境，也有利于幼儿自己的心理健康。小班爱发脾气的小朋友随笔 【第二篇】：如何对待发脾气的幼 儿在幼儿园中，我们不乏看到爱发脾气的幼儿，如果你有一件 事情不能顺着他的心意做，他就会变的任性、哭闹甚至出现打斗、 出走的行为。这种幼儿常以自我为中心，他们的自我中心不仅表 现在言语、逻辑中还表现在外部特征上。我们班级就有喜欢发脾气的幼儿。上周四下午，我们在班级 进行了“故事大王”的比赛。 比赛时我们要求孩子除了自己讲之 外还要认真的倾听，学会尊重别人。玖玖讲完故事后就跟旁边的 小朋友开始讲小话，我们多次提醒，她都无动于衷。比赛结束后， 我们开始在班级颁奖，第三名的小朋友被一个个的请上台， 玖玖 发

4、现没有自己，有点紧张，举起了小手，可是在举手的同时还在 跟旁边的小朋友讲话。第二名的小朋友也开始上台领奖了， 玖玖 发现没有自己就开始着急了， 眼睛一直盯着老师，并一直喊老师 还有我，我们还是没有点她的名字，一直到颁奖结束，都没有她， 她发起了脾气，双手抱臂，小嘴嘟起，闷闷不乐，一会靠在椅子 上哭起来。我去安抚她情绪，请她去喝水上厕不理我，叫她的名 字也不回答，小朋友上前去叫她，她就责骂旁边的小朋友。我继 续安抚她，她就把头偏向一边，再喊她的名字，她就走到其他地 方去了。这使得我不禁火上心头，但随即我又压下怒火，想想还是用了冷处理法，先将她置于一边，不予理睬，使她得不到关注， 并告知她，等她安

5、静下来后这个事情可以商量，但是你这样发脾气是没有用的，让她这种不良个性随着时间的推移有所消退。等到差不多其他幼儿都安排好以后，我才去跟她谈。玖玖个性虽然 很倔强，但非常聪明，接受能力又强，只是自尊心也有点强，看 着其他小朋友在一边玩的很开心而她只能眼看着，渐渐的她不再哭泣了，走到我的身边，发现她有些动摇了，我便与她谈起了心， 告诉她为什么老师没有给她颁奖的原因。经过这样一次教训，我想她才会意识到倔强、发脾气是不能 解决问题的。而对待个性倔强的孩子决不能随意的训斥，而应该采取正面引导，激励的手段，那就是讲道理。与幼儿谈论有关他 的行为不能接受的原因，然后通过讲道理来改善孩子的个性行 为。当有情况

6、发生时，我们必须认真对待，客观的分析原因。帮 助幼儿查找发生倔强的原因。 然后耐心、细致地为幼儿讲明道理。孩子喜欢发脾气，究其原因，家人有不可推卸的责任。在这 个独生子女的时代，家人对孩子凡事千依百顺， 逐渐使孩子养成 了倔强、自私的个性。而老师对孩子的教育也非常关键。孩子在 逐渐长大，其实他们懂得很多道理，只是在发脾气时，控制不住 自己，通过老师及时的帮助他分析自己的行为、讲道理和积极引导，他终于承认了自己为什么会被忽视， 结果让他和他想要对换 的小朋友商量解决事情。所以，在对待个性倔强的幼儿时，我们 要有一种积极向上的态度，选择恰当的激励方式引导幼儿去正确对待自己的行为。小班爱发脾气的小朋

7、友随笔【第三篇】：爱发脾气的孩子最近，班里出现了一个爱发脾气的小女孩，她叫小云，她本 来是一个聪明活泼，伶俐可爱的孩子，可是最近总是会时不时的 发脾气，遇到一点不顺心的小事她就发脾气， 这可怎么办呢？招 考在线的小编指出，幼儿园的小朋友爱发脾气是可以理解的，但是幼儿教师应该要弄清楚为什么她会发脾气，然后帮助她来解决这些问题，并且要让她知道发脾气不是解决问题的最好方法，这样今后遇到问题的时候，她就不会乱发脾气了。接下来，招考在 线的小编分析了小云这个案例，希望对幼儿教师们也能够有所启 示。小云这几天心情特别不好似的，今天幼儿教师从大老远就听 到了小云的哭声，然后就跑到她身边哄她，询问她原因，可是

8、小 云不说一句话，却越哭越厉害了，这让幼儿教师很是纳闷，于是 就拉着她的手去教室，可是小云更离谱，直接就在地上打起滚来。 招考在线的老师指出，小云突然之间会出现这样的行为， 肯定是 有一些什么事情让她心里特别难受，所以，这个时候，幼儿教师 不应该采取任何行动，而是应该在她旁边先陪同着。接下来，幼儿教师应该要怎么做呢？招考在线的小编指出， 幼儿教师应该先跟小云身边玩得好的朋友先询问一下小云最近 这几天的情绪变化，看看她到底是有发生一些什么事情。 若是从 朋友这得不到消息，那么幼儿教师就可以去小云家里询问一下。放学后，幼儿教师就去小云家去了解情况，后面才知道，原 来小云的父母最近因为家庭经济状况不

9、佳，所以夫妻俩出去外地务工了，而小云要上学，就只能留下来跟着奶奶生活。而小云这 几天的哭闹就是因为不适应父母突然不在身边。感到心里特别委屈，特别难受，所以才这样的哭闹的。得知情况的幼儿教师这才 恍然大悟，招考在线的老师表示，幼儿生气跟大人生气一样，都 是有原因的，所以幼儿教师不能忽略幼儿生气， 而是应该要帮助 他们化解这些矛盾。以上就是招考在线的小编为同学们整理的关于幼儿爱发脾气 应该怎么办的一些建议，幼儿也会有喜怒哀乐，教师不能够忽略 幼儿的喜怒哀乐，否则孩子就会觉得自己的老师根本就不在乎他 们，并且也不疼爱他们，所以他们就会变得郁郁寡欢。小班爱发脾气的小朋友随笔【第四篇】：幼儿园小班教养随

10、笔天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。 晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话、有的玩 耍，完全没注意我的指令。我正想喝止，提醒他们安静下来，突 又想到这样的办法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说：“来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听。你仔细听，听到了 什么声音过一会老师请到你，你就起来告诉大家。”顿时，教室 一片安静，大家都在仔细的寻找更多的声音，过了不多久，小朋 友都能说出他们当场听到的很多声音：小鸟声、水声、对面马路 汽车开过的声音有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师 告诉幼儿，如果这些声音象录音机一样把它们同时放大， 在我们 的生活中这些声音就会成了噪

11、音， 耳朵就没法清静，长期这样会 影响我们的心理和身理健康。接下来几天，我变化着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后 老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较有趣的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么，再进行节奏练习。还有一种变形玩法，就是传悄悄话，请一名幼儿出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好朋友， 好朋友听了后， 按指示玩游戏，如“请你帮老师拿点名册来。”等。这些“听声游戏”有助于孩子养成保持安静、沉默的习惯。这也是诱导孩子们服从命令的好方法。小朋友们对这些游戏很有 兴趣，几天下来，幼儿安静了许多，说话声音也轻了。所以我也 总结出：作为幼儿教师的我们必须在万变中去“应付”幼儿的千 变

12、。小班爱发脾气的小朋友随笔【第五篇】：幼儿园小班教养随笔 每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的 对不对，每天都有小朋友穿反鞋子， 而且有的叫他们换过来之后 还是反的，这让我们三位老师很烦恼。于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌 鞋宝宝，我觉得 儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大， 于是我把这 首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把 小脚并拢，一边念儿歌：”两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”我让小朋友相互检查，看 一看鞋宝宝是生气了还是高兴了， 我看见小朋友都认真的检查起 来，嘴里还说着：”高兴了” “生气了”，我对平时经常穿错鞋 子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子， 怎样让鞋 宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。慢慢的，我让小朋友当起 了小老师，让小老师带着小朋友边念儿歌边检查鞋子，特别是让平