2018年七年级语文上册第二单元写作学会记事教案新人教版

1、.写作 学会记事教学目的1.结合课文阅读，引导学生认识把事情说清楚的记事原那么。2.启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。3.引导学生养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。学法指导老师指导学生习作修改讲评教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深化的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。今天，我们就一起来学习怎样把一件事表达得有声有色，条理明晰。环节二自主学习理解写作理论，熟悉作文要求，搜集相关素材，为写作做准备。1.下面

2、这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶，把它写得饱满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。提示：可以从两个方面入手来“添枝加叶：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。2.以?那一次，我真 ?为题，先将题目补充完好，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。提示：这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐“开心

3、“感动“懊悔“失落等。题目中的“真，说明这件事带给你的感情冲击是很强烈的，让你印象深化，甚至刻骨铭心。要注意有重点地展开表达，突出事件中触动你情感的地方。3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关心照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以?我们是一家人?为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。提示：家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关心与支持，还可以写大家一起面对困难、解决问题等。把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。要恰如其分地表达你的情感。

4、有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。环节三指导训练环节三指导训练一、写作指导1.交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事，总离不开时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵敏安排，做到重点突出、详略得当。2.条理要明晰。每一件事都有发生、开展和结果的过程，按照事情开展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种：1顺叙。即按照事情发生、开展的先后次序进展表达。这样写，可以将事情的开展过程，有头有尾地表达出来，来龙去脉，非常清楚

5、。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、开展的过程是根本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事情开展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情开展规律为顺序的。2倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面表达，然后再从事情的开头进展表达。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。3插叙。指在表达中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断表达的线索而插入的关于另一件事情的表达。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的表达线

6、索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的构造不仅富有变化，而且表达事情的条理非常清楚。3.构造要完好。要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾照应，过渡自然，前后照应。4.要写真情实感。1选择真实的材料来写。无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。2要把所选的材料写真实。假如是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁；假如是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾“有详有略；假如是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备。5.要注意锤炼语言。学习

7、使用一些可以贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图。老师随笔：学会记事，必须从以下三个方面做起。一从梳理写作的思路做起。1.想清“我要写什么事情。2.厘清“事情的起因、经过和结果。注意怎样开头和结尾，怎样安排详略等等。3.设置好“故事的曲折。可以是事件本身跌宕起伏，也可以在表达手法上做一些创新，如倒叙、插叙、设置悬念等，增强文章的起伏感。二从最熟悉和最有感触的事情写起。在文章中写出真情实感，要选择最熟悉和最有感触的事情来写，这样文章才真切生动。三从坚持写日记、写周记做起。坚持写日记或周记，写作的素材可以不限，但是要贴近自己的生活实际，不仅可以积累写作素材，还可以积累写作经历。二、写作训练要求学生完成“写作理论一、二、三。环节四合作探究1.以小组为单位，互读互评。2.以小组为单位，推荐12篇优秀作文全班交流。3.师生共同评议，指出作文中的优缺点，提出修改建议。环节五拓展延伸总结写作心得，重新修改各自的作文。教学反思经过这节课的学习，我们理解了记事的时候应注意哪些方面。在写作的教学中，我先引导同学们互相交流，对于记事，同学们并不陌