视动教案(小)

1、视动统合教案（小班）一、小狐狸买扣子二、小狐狸买扣子游戏目的：1通过游戏中分扣子的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；2通过对扣子的分辨、判断和分类，提高孩子的视觉注意、视觉集中、视觉分辨和视觉追踪能力；3培养孩子的规则意识与执行规则的能力；4增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的学习兴趣；5将教育与生活、学习与快乐紧密联系在一起，让孩子在学习中感受到快乐。游戏准备：果盘、扣子若干（颜色、形状、大小、扣眼数量等各不相同）、秒表。游戏过程：1 以扣子合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。“扣子是住在哪里的？”（衣服上）“扣子长得什么模样？”“今天我给大家带来了好多的扣子

2、宝宝，我们一起来认识一下它们吧！”2 对扣子进行细致观察、分辨和判断。请孩子们坐端正，老师依次发给每个孩子五颗不同的扣子。大家一起仔细观察每一颗扣子，老师提问引导：“扣子都有什么颜色的？”“哪颗扣子很特别？（这个问题答案不一，原因合理即可。可以因为它形状特殊，可以因为图案特殊，长得最小，扣眼最多等等）”老师举例，进一步引导观察的重点：“我拿的是一颗红色的扣子，它长得很大，是圆形的，有两个扣眼”3 将装着扣子的果盘放在桌面的左手边，老师进行游戏示范，讲明游戏方法与规则。老师口令如下：“请在你的果盘中找出一颗红色的扣子！捏在手中高高举起！”“下面，请将果盘中所有的红色扣子找出来，摆在桌面上！找完以

3、后迅速喊出自己的名字！”老师迅速从果盘中找出所有红色扣子，摆到桌面上；立刻坐好喊出自己的名字；“请让它们排队站好！看看是不是同一个家族（红色的）啊？”（孩子在游戏中排序时，自己可以检查出是否有挑错的）排好队伍；老师检查并及时纠正。4 老师将教具按照正确的摆放位置发下去，在老师的口令下，组织孩子们进行有秩序地集体练习。强化游戏规则，只能分自己果盘中的扣子，没有按照规则进行游戏的孩子暂停一轮游戏；练习分35轮（一个扣眼的；长方形的；白色的；最小的；四个扣眼的），每轮练习后将找出的扣子再放回果盘中，老师及时予以指导。5 老师组织集体比赛。先将红色的选出来，放在桌面上排好喊出自己的名字；比赛继续，依次

4、找出其它类型的扣子排队放好；老师及时记录不同孩子的表现和成绩。6 比赛结束，将教具摆放整齐，并请几名孩子协助老师回收、整理教具，老师及时清点扣子数量并及时寻找。7 老师公布每轮的“小冠军”（找出数量最多的）并进行总结，以不同的方式及时进行表扬、鼓励。游戏注意：1. 扣子在使用前做好清洁消毒工作，确保其干净卫生；提醒孩子“不要把扣子放入口中”，作为一项规则来实施，确保每个孩子的人身安全；2. 扣子提前分配好，将各类扣子平均分配，以便于核对教具数量，排除安全隐患。四、扑克牌分家游戏目的：1通过游戏中分扑克牌的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；2通过对扑克牌的分辨

5、、判断和分类，提高孩子的视觉注意、视觉集中、视觉分辨和视觉记忆的能力；3培养孩子的规则意识与执行规则的能力；4增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的学习兴趣。游戏准备：扑克牌每人一副、秒表。游戏过程：8 以扑克牌合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。出示四张不同花色的扑克牌，做简单介绍：在扑克牌王国有两个国王，手下带领着不同的家族。你们知道扑克牌分几个家族吗？（四个）他们分别是“红心家族”“方片家族”“黑桃家族”和“梅花家族”。9 对扑克牌进行细致观察、分辨和判断。请孩子们坐端正，老师依次发给每个孩子六张扑克牌（两个“国王”和四个“家族”的2）。大家依次仔细观察每一张扑克牌，先拿出以“大国王”，“先来

6、认识一下大国王，大国王长得什么样子？”“再看看小国王呢？和大国王哪里不一样？”再拿出红心2，老师提问引导：“扑克牌上你看到了什么？”（红心、数字）“上面画的图案就代表它的家族啦！那它是什么家族？”（红心家族）在依次拿出剩余的三张进行辨别、识记。10 老师进行游戏示范，讲明游戏方法与规则。将一副完整的扑克牌打开放到桌面上，扑克牌的盒子在一旁放好。老师口令如下：“在扑克牌王国中，请将扑克牌王国的大国王请出来！找出来马上坐端正让我看见你！”“请把红心家族所有的成员请出来！”老师快速将所有的“红心”找出来，并教给孩子怎样把选出来的扑克牌排整齐放好。11 每个孩子发一副完整的扑克牌，请孩子们将扑克牌拿出

7、放好。在老师的口令下，老师组织孩子进行有秩序地练习。听老师口令进行游戏：“请先将小王请出来，高高举起，好，再放到桌子上！”“请将所有方片家族的成员请出来！”强调游戏的秩序与规则：游戏中只能在自己的扑克牌王国中游戏；将选出来的扑克牌放到自己的桌面上，不能跟其他“王国”的“成员”放混了；仔细检查有没有漏掉的，都找出来后给他们排排队；老师检查并及时指导、纠正。练习可以分23轮进行。12 老师组织集体比赛。依次选出“国王”“黑桃家族”“方片家族”和“红心家族”，选出后整理好放在桌子的一旁；老师及时记录不同孩子的表现和游戏所用时间（或每轮比赛名次）。13 游戏结束，将教具摆放整齐，并请几名孩子协助老师回

8、收、整理教具，老师及时清点扑克牌数量并及时寻找。14 老师公布每轮的“小冠军”和“成功者”（即完全找对的孩子）并进行总结，以不同的方式及时进行表扬、鼓励。游戏注意：1. 每副扑克牌提前将顺序打乱，确保没有缺失，游戏时请孩子注意保护爱惜自己的扑克牌；2. 游戏中简单数字的渗透，拿出示例扑克牌四张“2”：“请把扑克牌中所有的2号找出来！”（可以在黑板上出示四张简单的大扑克牌进行展示，让孩子对照进行寻找）3. 在检查寻找结果时，可以请两个孩子相互交换互查。五、巧分硬币游戏目的：1通过游戏中分硬币的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；2通过对硬币的分辨、判断和分类，提

9、高孩子的视觉注意、视觉集中、视觉分辨和视觉追踪能力；3培养孩子的规则意识与执行规则的能力；4增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的学习兴趣；5将教育与生活、学习与快乐紧密联系在一起，让孩子在学习中感受到快乐。游戏准备：果盘每人一个，面值不等的硬币（每人包括一元、五角、一角共），秒表。游戏过程：1. 以硬币合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。“我们平时用什么买东西呢？”（钱）“钱长得什么样子？”“除了纸币，我们还经常会看见硬币，那硬币是什么样子的呢？”“今天我们就来一起认识一下这些可爱的硬币！”2. 对硬币进行细致观察、分辨和判断。请孩子们坐端正，老师依次发给每个孩子三枚硬币（一元、五角、一角的各一枚

10、）。大家一起仔细观察每一枚硬币，老师提问引导：“硬币是什么颜色的？”“哪枚硬币个头儿最大？（一元的）哪枚硬币个头儿最小？（一角的）”“哪枚硬币颜色很特别？（五角的）”“分别说说它们长得什么样子？（区分正反面）”老师示范：“我拿到的这枚是一角的硬币：它是三枚硬币中个头最小的，银白色的，正面有一个大大的数字1背面画着荷花”3. 将果盘放在桌面的左手边，老师进行游戏示范，讲明游戏方法与规则。老师口令如下：“五角的硬币什么颜色？”“请在果盘中找出一枚五角的硬币！捏在手中高高举起！”“下面，请将果盘中所有的五角硬币找出来，摆在桌面上！找完以后迅速喊出自己的名字！”老师迅速从果盘中找出所有五角的硬币，摆到

11、桌面上；立刻坐好喊出自己的名字；“请让它们排队站好！看看是不是同一个家族啊？”（孩子在游戏中排序时，自己可以检查出是否有挑错的）排好队伍，老师巡视检查并及时予以引导、纠正。4. 老师将教具按照正确的摆放位置发下去，在老师的口令下，组织孩子们进行有秩序地集体练习。强化游戏规则，只能分自己果盘中的硬币，没有按照规则进行游戏的孩子暂停一轮游戏；练习分三轮，每轮练习后将找出的硬币再放回果盘中。5. 老师组织集体比赛。先将五角的选出来，放在桌面上不再放回果盘；游戏继续，将一元和一角的硬币依次找出来排队放好；最终，桌面上的硬币分成三组；请做完且有余力的孩子将硬币的正反面统一起来。6. 游戏结束，将教具摆放

12、整齐，并请几名孩子协助老师回收、整理教具。清点数量，若有缺失要及时寻找。7. 老师公布每轮的“小冠军”和“成功者”（即完全找对的孩子）并进行总结，以不同的方式及时进行表扬、鼓励。游戏注意：1. 硬币在使用前做好清洁消毒工作，确保其干净卫生；提醒孩子“不要把硬币放入口中”，作为一项规则来实施，确保每个孩子的人身安全；2. 硬币可以分为新版、老版两种，在游戏中添加区分不同版本的游戏环节；3. 硬币提前分配好，将各类硬币尽量均匀地分配到每份硬币中，每份硬币数量相同以便于核对教具数量，排除孩子因好奇而自己留下的安全隐患。六、妞妞买红枣游戏目的：1. 通过游戏中用手捏红枣的动作来提高孩子的手眼脑协调能力

13、，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；2. 增强孩子手指的灵活性和手部小肌肉的发展；3. 培养孩子的规则意识与执行规则的能力；4. 增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的学习兴趣；5. 将学习与快乐紧密联系起来，培养孩子保持积极向上的良好心态。游戏准备：红枣若干（每人至少30颗），果盘、托盘每人各1份，秒表。游戏过程：1. 以妞妞买红枣的故事合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。2. 老师示范，教给孩子正确的游戏方法和游戏规则。盛着红枣的果盘和托盘从左到右依次排放。左手扶托盘，托盘底不能离开桌面，不能移动，右手拇指与食指相扣，其余三指抬起；一次只能捏一个红枣，中途有掉落的红枣，不要去捡，重新从果盘中

14、捏下一个。3. 老师将教具按照正确的摆放位置发下去，组织孩子们进行集体练习。第一步：请孩子们手放桌面坐端坐，检查自己的教具是不是齐全并记住教具的具体位置，检查结束举手示意；第二步：听到老师的“开始”口令后，右手迅速开始进行游戏；听到“停”的口令后迅速停止游戏并坐端正；第三步：练习结束后，请孩子们将自己的红枣倒回果盘中，托盘和果盘都放回原位。练习可以分为35轮，变换不同的手指进行游戏：拇指与中指，拇指与无名指、拇指与小指等。4. 两人一组，老师组织集体比赛。比赛时，每组中一人进行游戏，另一人端坐做“小督查”；比赛可分“拇指+食指”、“拇指+中指”“拇指+无名指”等，分别计时1分钟；交换角色进行比

15、赛；每轮游戏后，助教老师及时记录孩子的成绩，违反规则的成绩不作记录。5. 比赛结束，请孩子将教具摆放整齐，老师回收并整理教具。6. 老师公布成绩并进行总结，选出“小巧手”并以不同的方式及时进行表扬、鼓励。加强与孩子们之间的情感交流。游戏注意：1. 确保游戏过程中每个孩子的人身安全，提醒孩子不能将红枣放入口中；2. 注意对孩子的秩序感进行评比、量化，并加入到最终成绩；3. 根据时间可以设置多轮比赛，让孩子对自己的成绩有一个横向比较；根据孩子的具体情况来进行延伸的游戏：左手捏红枣、勺子舀红枣等。七、小小造型师游戏目的：1通过游戏中捏橡皮泥的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其

16、专注学习力；2锻炼孩子手部小肌肉的发展，提高其触觉感知能力；3增强孩子的自信心和耐心，激发孩子的学习兴趣；4激发孩子的想象力、创造力和审美能力；5将教育与生活、学习与快乐紧密联系在一起，让孩子在学习中感受到快乐。游戏准备：橡皮泥、报纸、塑料薄膜，每人各一份；事先捏好的橡皮泥作品12份。游戏过程：1. 合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。2. 老师示范，教给孩子捏橡皮泥的基本技巧，如：按、压、揉、捏、挤、抠，还有组合等；捏出简单的基本图形展示给孩子们看，教孩子揉长条、捏小圆球、压小饼、做小方块等其它图形；3. 请几个孩子上场进行模仿示范，老师强化游戏的正确玩法与规则。4. 将桌子上都铺上塑料薄膜（

17、用胶带固定在桌子上），上面可以放一点报纸最后放孩子的作品。老师给每个孩子发一份橡皮泥，在老师的口令下，组织孩子们进行有秩序地集体练习。强化游戏规则，只能用自己的橡皮泥并看管好它；请孩子们分别练习揉长条、捏小圆球、压小饼、做小方块老师巡视并及时予以指导、帮助。5. 适时暂停“创作”，选择几件比较有创意的作品给大家展示、解说，再拿出老师的作品给孩子们加以简单介绍，激发孩子的“创作”灵感。6. 再次进行游戏，请孩子们自己设计作品；7. 老师组织进行作品展示。充分鼓励孩子的作品和创意，及时予以肯定“小设计师”的作品并由老师统一标注、收藏。8. 游戏结束，老师回收、整理教具。将剩余的橡皮泥、报纸及塑料薄

18、膜收好并做好清洁工作。及时安排孩子们洗手。游戏注意：要选择安全无毒的橡皮泥，确保每个孩子的人身安全；八、小金豆游戏目的：1. 通过游戏中用手捏黄豆的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；2. 增强孩子手指的灵活性和手部小肌肉的发展；3. 培养孩子的规则意识与执行规则的能力；4. 增强孩子的自信心和耐心，培养其助人为乐的良好品质；5. 将学习与快乐紧密联系起来，培养孩子保持积极向上的良好心态。游戏准备：黄豆若干（每人至少30颗），纸杯、托盘每人各1份，秒表。游戏过程：1. 以小金豆搬家的故事合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。（天冷了，小黄豆要搬家了，小孔雀知道后赶

19、紧来帮忙。小孔雀一颗一颗地，叼着黄豆宝宝来回飞舞，忙得可开心了）2. 老师示范，教给孩子正确的游戏方法和游戏规则。盛着黄豆的托盘和纸杯从左到右依次排放。左手扶纸杯，纸杯底不能离开桌面，不能移动，右手拇指与食指相扣，其余三指抬起，变成“小孔雀”；听到老师“开始”口令后立刻开始捏黄豆，一次只能捏一个黄豆，中途有掉落的黄豆，不要去捡，重新从果盘中捏下一个。3. 老师将教具按照正确的摆放位置发下去，组织孩子们进行集体练习。第一步：请孩子们手放桌面坐端坐，检查自己的教具是不是齐全并记住教具的具体位置，检查结束后小手变成“小孔雀”高高举起示意；第二步：听到老师的“开始”口令后，右手迅速开始捏黄豆；听到“停

20、”的口令后迅速停止游戏并坐端正；第三步：练习结束后，请孩子们将自己的黄豆倒回托盘中，托盘和纸杯都放回原位。练习可以分为35轮，变换不同的手指进行游戏：拇指+食指（小孔雀）、拇指+中指（小花狗）、拇指与无名指（小兔子）等。4. 两人一组，老师组织集体比赛。比赛时，每组中一人进行游戏，另一人端坐做“小督查”；比赛可分23轮，每轮计时1分钟；交换角色进行比赛；每轮游戏后，助教老师及时记录孩子的成绩，在一分钟内搬运黄豆最多的即为胜利者；如果没有按要求进行，则成绩不作记录。5. 比赛结束，请孩子将教具摆放整齐，老师回收并整理教具。6. 老师公布成绩并进行总结，选出“孔雀大王”并以不同的方式及时进行表扬、

21、鼓励。加强与孩子们之间的情感交流。游戏注意：1. 确保游戏过程中每个孩子的人身安全，提醒孩子不能将黄豆放入口中；2. 注意对孩子的秩序感进行评比、量化，并加入到最终成绩；3. 根据时间可以设置多轮比赛，让孩子对自己的成绩有一个横向比较；4. 根据孩子的具体情况来进行延伸的游戏：多种豆子中捏黄豆、左手捏黄豆等。九、花生乐翻天游戏目的：1. 通过游戏中用手捏花生的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；2. 增强孩子手指的灵活性和手部小肌肉的发展；3. 培养孩子的规则意识与执行规则的能力；4. 增强孩子的自信心和耐心，培养其助人为乐的良好品质；5. 将学习与快乐紧密联

22、系起来，培养孩子保持积极向上的良好心态。游戏准备：花生若干（每人至少30颗），纸杯、托盘每人各1份，秒表。游戏过程：1. 合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。（如：花生宝宝们喜欢串门，喜欢玩。这不是吗，他们又在狂欢了！在自己家玩还不够，非要从一个房间搬到另一个房间，看他们玩得多开心啊！快来一起玩吧！）2. 老师示范，教给孩子正确的游戏方法和游戏规则。盛着花生的托盘和纸杯从左到右依次排放。左手扶纸杯，纸杯底不能离开桌面，不能移动，右手拇指与食指相扣，其余三指抬起，变成“小孔雀”；听到老师“开始”口令后立刻开始捏花生，一次只能捏一个花生，中途有掉落的花生，不要去捡，重新从果盘中捏下一个。3. 老师将

23、教具按照正确的摆放位置发下去，组织孩子们进行集体练习。第一步：请孩子们手放桌面坐端坐，检查自己的教具是不是齐全并记住教具的具体位置，检查结束后小手变成“小孔雀”高高举起示意；第二步：听到老师的“开始”口令后，右手迅速开始捏花生；听到“停”的口令后迅速停止游戏并坐端正；第三步：练习结束后，请孩子们将自己的花生倒回托盘中，托盘和纸杯都放回原位。练习可以分为35轮，变换不同的手指进行游戏：拇指+食指（小孔雀）、拇指+中指（小花狗）、拇指与无名指（小兔子）等。4. 两人一组，老师组织集体比赛。比赛时，每组中一人进行游戏，另一人端坐做“小督查”；比赛可分23轮，每轮计时1分钟；交换角色进行比赛；每轮游戏

24、后，助教老师及时记录孩子的成绩，在一分钟内搬运花生最多的即为胜利者；如果没有按要求进行，则成绩不作记录。5. 比赛结束，请孩子将教具摆放整齐，老师回收并整理教具。6. 老师公布成绩并进行总结，选出“孔雀大王”并以不同的方式及时进行表扬、鼓励。加强与孩子们之间的情感交流。游戏注意：1. 确保游戏过程中每个孩子的人身安全，提醒孩子不能将花生放入口中；2. 注意对孩子的秩序感进行评比、量化，并加入到最终成绩；3. 根据时间可以设置多轮比赛，让孩子对自己的成绩有一个横向比较；4. 根据孩子的具体情况来进行延伸的游戏：多种豆子中捏花生、左手捏花生等。十一、小乌龟游戏目的：1. 通过手指谣游戏中手势的变化

25、运用，提高孩子的快速反应能力和手指的灵活性，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；2. 通过手指谣的说唱，提高孩子的语言表达能力；3. 增强孩子的自信心和上进心，激发孩子的学习兴趣；4. 增进孩子们之间的情感交流，加深孩子们的友谊。游戏准备：无。游戏过程：1. 合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。2. 老师示范，教给孩子手指谣和标准动作如下：“乌龟慢慢爬，小兔轻轻跳。小狗汪汪叫，小猫睡大觉。大猴上树左右摇，小猴树下接果果。剪刀、石头、布，谁赢谁就吃果果！”乌龟慢慢爬：两手手指伸直，手心朝外，有规律的做爬行的动作；小兔轻轻跳：两手各伸出两根手指头，作小兔的长耳朵；小狗汪汪叫：两手放于嘴巴两侧做喇叭

26、状；小猫睡大觉：双手合掌，呈睡觉的动作。大猴上树左右摇：右手握拳在上，左手握拳在下，双拳与上半身前后晃动；小猴树下接果果：双手手掌打开，手心朝上呈捧状，身体随双手左右摇晃；剪刀、石头、布：双手做出剪刀、石头、布的动作；谁赢谁就吃果果：有规律的拍手，拍四下。3. 老师逐句教给孩子口诀和动作，并依次请孩子上场进行模仿练习确保孩子能够听明白，并能将口诀与动作联系到一起。4. 请孩子们跟随老师一起念手指谣并做动作，反复几遍；再以快速抢答的方式进行练习：老师伸出手指并不断变化，请孩子们一边说口诀一边做动作。5. 本领展示：两人一组进行相互展示并及时纠正；自告奋勇，请积极想要上台展示的孩子展示自己的风采；

27、分队进行，让大家都有一个展示自我，增强自信的机会。6. 老师进行总结，选出“小巧手”，并以不同的方式及时进行表扬、鼓励。十二、鲜艳的花游戏目的：5. 通过手指谣游戏中手指的变化运用，提高孩子的快速反应能力和手指的灵活性，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；6. 通过进行手指谣，提高孩子的语言表达能力；7. 增强孩子的自信心和上进心，激发孩子的学习兴趣；8. 增进孩子们之间的情感交流，加深孩子们的友谊；9. 通过游戏引导孩子感受中华文明的源远流长。游戏准备：无。游戏过程：1. 以鲜花合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。2. 老师示范，教给孩子手指谣的口诀和标准动作：“鲜艳的花，绿色的叶。飞来勤劳

28、的小蜜蜂，引来金色的火凤凰。”鲜艳的花：双手手腕相靠、掌心相对、手指成莲花状；绿色的叶：两手的小指和无名指收起，其余手指对齐；飞来勤劳的小蜂蜜：双手大拇指交叉、相叠，双手手心向着自己，其余四指伸直打开模拟蜜蜂的翅膀，手指头微微快速煽动（不同时）做飞舞状；引来金色的火凤凰：维持双手大拇指交叉、相叠的动作，其余四指并拢，手掌前后飞舞（可伴随身体的左右晃动）。3. 老师逐句教给孩子口诀和动作，并依次请孩子上场进行模仿练习，确保孩子能够听懂，并能将口诀与动作联系到一起。4. 请孩子们跟随老师一起念手指谣并做动作，反复几遍；再以快速抢答的方式进行复习：老师伸出手指并不断变化，请孩子们一边说口诀一边做动作

29、。5. 本领展示：两人一组进行相互展示并及时纠正；自告奋勇，请积极想要上台展示的孩子展示自己的风采；分队进行，让大家都有一个展示自我，增强自信的机会。6. 老师进行总结，选出“小巧手”，并以不同的方式及时进行表扬、鼓励。十三、围圈传球游戏目的：1. 通过点名传球游戏中快速传接球的动作，训练孩子的手眼脑协调能力和快速反应能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学习力；2. 提高孩子听觉注意、听觉集中和听觉分辨的统合能力；3. 提高孩子的规则意识和执行规则的能力；4. 有利于孩子与老师之间的全方位交流，加深彼此间的情感，增强孩子的集体荣誉感。游戏准备：皮球3个、秒表。游戏过程：1. 合理导入游戏，激发

30、孩子的游戏兴趣。2. 老师示范，教给孩子正确的游戏方法及规则：两位老师在传球的时候，双手抱球，转身将球递到另一位老师手中，另一位老师也要双手接球，再传递给下一个人，依次进行。3. 请几个孩子上场进行模仿、练习，老师及时强化正确的动作并加以指导，提醒孩子一定要将球抱稳了在向下面传，而且等下一位队员抱稳后再将手抽回来，防止球在传的过程中掉落；球一旦掉落，尽量由掉球的孩子自己捡（或老师代捡），所有队员在原地“坚守阵地”保持不动。4. 在老师的口令下，进行有秩序的集体练习。请孩子们围成一个大圆圈站好，老师将球交到一个孩子手中，指定一个传球方向，听到老师的“开始”口令后，迅速按预定的方向进行传球，等球再

31、次顺利传到这个孩子手中时即为胜利；反复练习23轮。5. 老师组织集体或分队比赛。集体：大家围大圈站好，进行集体传球比赛，即反复游戏，记录每次游戏的时间，不断冲刺自己创造的记录；分队：将孩子们分为三队，在老师的口令下进行比赛，老师分别记录三队传球一圈所用的时间，用时最短的那队即冠军队。6. 比赛结束，老师公布成绩并进行总结，选出冠军队、亚军队和季军队。以不同的方式及时进行表扬、鼓励。游戏注意：分队比赛时，“准备”口令时，请每队拿球的孩子双手高高举球示意，这样更能做到游戏的公平性。十八、扣子一串串游戏目的：1. 通过游戏中鱼线串扣子的动作来提高孩子的手眼脑协调能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注学

32、习力；2. 增强孩子手指的灵活性和手部小肌肉的发展；3. 培养孩子的规则意识与执行规则的能力；4. 增强孩子的自信心和耐心，激发孩子与他人情感的交流；5. 坚持“做中学”，增强孩子的审美能力和创造力，让孩子体验生活的快乐与学习的快乐。游戏准备：托盘每人1个、40cm长的鱼线（一端缠在小纸棒上）每人1根、大小相同但颜色不同的扣子若干，老师提前穿好的几条“扣子项链”（合理搭配而成的）、秒表。游戏过程：1. 以扣子合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。带孩子认识并仔细观察扣子：扣子有那几部分组成？扣子家族有哪些不同的成员？分别长得什么样子？（不同样式、颜色、大小、形状等）2. 老师示范，教给孩子正确的游

33、戏方法和游戏规则。在桌面上左面放鱼线，右面放托盘（内有扣子）。开始口令后，老师一手捏紧鱼线一端，另一手从托盘中捏出一颗扣子慢慢从珠孔穿过，速度慢慢加快最后将穿好的扣子展示给孩子们看。3. 老师将教具按照正确的摆放位置发下去，组织孩子们进行集体练习，引导孩子们可以迅速地穿扣子，看谁的速度更快。老师进行巡视，并对孩子及时加以指导。4. 练习一段时间后，带孩子们一起总结经验：“怎样能穿得更快？”（引导孩子先选择大扣子；选择多个扣眼的）“那怎样会穿得更漂亮呢？”老师选择部分孩子的“作品”以及老师的“扣子项链”进行展示，（按一定的顺序来穿，按照颜色、大小、形状等特点来穿）5. 将穿好的“扣子项链”拆开，

34、把扣子放回盘子中请孩子们用心设计一串自己喜欢的“项链”。 摆到桌面上；立刻坐好喊出自己的名字；“请让它们排队站好！看看是不是同一个家族啊？”（孩子在排序时，自己检查是否有挑错的）排好队伍，老师巡视检查并及时予以引导、纠正。进行作品展示。让孩子拿着各自的项链进行展示，充分鼓励孩子的作品和创意，及时予以肯定“小设计师”的作品。可以问孩子：“你最想把这串漂亮的扣子项链送给谁呢？”“为什么？”激发孩子内心的情感，利于加深与老师之间的心灵沟通。6. 游戏结束，将教具摆放整齐，并请几名孩子协助老师回收、整理教具。清点数量，若有缺失要及时寻找。游戏注意：1. 扣子在使用前做好清洁消毒工作，确保其干净卫生；提

35、醒孩子“不要把扣子放入口中”，作为一项规则来实施，确保每个孩子的人身安全；2. 确保每个孩子的人身安全，提醒孩子不要把扣子放入耳、鼻、口中；3. 整个游戏过程中，注重孩子秩序感的培养和鼓励；4. 请孩子们回家后仔细观察家中不同衣服上的各式各样的扣子，并与爸爸妈妈一起进行“鱼线穿扣子”的游戏。 十九、随叫随到游戏目的：5. 通过点名传球游戏中快速传接球的动作，训练孩子的手眼脑协调能力和快速反应能力，活化孩子的大脑，进而提高其专注力；6. 提高孩子听觉注意、听觉集中和听觉分辨的统合能力；7. 提高孩子的规则意识和执行规则的能力；8. 有利于孩子与老师之间的全方位交流，加深彼此之间的情感。游戏准备：皮球2个。游戏过程：7. 合理导入游戏，激发孩子的游戏兴趣。8. 老师示范，教给孩子正确的游戏方法及规则：老师A手拿皮球，老师B站在旁边，老师A突然喊他的名字并将手中的皮球抛过去，老师B听到后迅速转身调整位置将球接住，然后再把球抛还给老师。接球时双手手心相对，朝外打开；抛球时用力方向是朝前上方的，将球推出而不是扔出去的，让对方能够接住。9. 请几个孩子上场进行模仿、练习，老师及时强化正确的动作并加以指导。10. 进行集体游戏。请孩子们围成一个大圆圈站好，老师手拿皮球站在圆内。老师一边点孩子的名字，一边抛球，接到球并能把球成功抛还给老师就是成功者；保证所有的孩子都能被点到