思想政治课教学中如何提高学生的参与度

1、思想政治课教学中如何提高学生的参与度所谓“参与度”,就是学生主动参与学习活动的程度,是体现学生的主体地位的指标。所谓“参与意识”,就是学生对学习活动有效地积极投入的意愿,学生有了参与的意识,才会有强烈的投入愿望,才会有积极的参与行动。但是,学生的参与意识不可能自发产生,必须依靠教师的培养。因此,如何提高思想政治课教学效果,如何提高学生的参与能力,就摆在了我们的面前。本人就此问题谈几点看法与大家共勉。一、创设情境,激发学生参与课堂的动机在教学过程中,要充分调动学生的积极性,创设情境以激发学生的学习兴趣不失为一个可行的办法。学习是一个主动的过程,对学生学习内因最好的调动方法就是激发学生的学习兴趣,

2、巧设问题情境能充分发挥学生的主体能动性,增强创新意识。例如:我在教理智面对学习压力一课时,为了让学生更好地理解对学习压力的认识,我让他们做了一个吹气球的实验,吹进去的气的多少决定气球的大小,同样在学习中,学习的压力也有大有小需要我们理智地去面对。从实验中学生自然而然的就领悟到了所学的知识。二、运用灵活多样的教学方法,调动学生的参与性老师的教学方法在很大程度上决定了学生的学习兴趣。教学有法,但无定法。在传统的课堂教学中,讲授似乎成了课堂教学的主要形式。但在素质教育的今天,这种方法已满足不了学生的学习需求,要把学习的主动权还给学生,调动学生的参与热情,教师就应该根据教学内容的需要,灵活选择教学方法

3、,宜读则读、宜议则议、宜辩则辩。根据学生的需求来选择适当的教学方法,这样课堂的教学氛围就很容易营造了。三、引导学生动手操作提高课堂参与度华盛顿图书馆的墙壁上挂着这样一个条幅:“听过的忘记了,见过的知道了,做过的理解了。”让学生通过动手操作主动发现问题、探索问题,无疑可以使教学触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,使教学变得高度有效。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度的动起来,动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达,只有学生真正的参与到课堂教学中来,才能提高教学效果与质量。例如:我在讲世界舞台上的中国一课时,为了让学生对当今的中国有一个更深刻的认识,我让他们自己动手

4、收集相关资料,并在教室把收集的资料展出,学生们在收集资料的过程中,既增长了实践能力,又加深了对这一知识的认识。,创造良好的参与氛围要提高思想政治课课堂教学的质量,必须充分发挥学生的积极性,把学习的主动权真正地交给学生。这就要教师创造一个平等、民主、和谐的课堂教学氛围。教师平等地对待每一位学生,尊重学生的兴趣和爱好,尊重学生的意见,学生才会认真听老师的讲解,才能对所学的知识产生浓厚兴趣,才能积极地参与到教学过程中来,从而发挥他们的学习潜能,提高课堂学习效率。我在课堂教学实践中,特别注重和谐师生关系的构建,即使是对待“学困生”,也给他们创造平等地参与教学的空间和舞台,及时发现他们的每一处闪光点,并

5、给予表扬,帮助学生增强学习的自信心。学生在宽松的教学氛围中,积极回答老师提出的每一个问题,主动配合老师的教学,既活跃了课堂气氛,又收到了良好的教学效果。五、因材施教,分层教学,以提高课堂参与度每个教师都不可能回避这样一个问题:我们的学生接受知识的能力有强有弱,如果对每一个学生所用的标准都一样,则势必会造成弱者害怕学习,而强者停留在原地做无用的劳动。这就要求教师因材施教,针对不同的学生,不同的教学内容,精心设计教学层次,让不同层次的学生都有机会参与到课堂教学中来,用自己的智力活动提高应用知识的能力。同时,教师还可以设计不同层次的作业,使每个学生都有题可作,有机会展示自己的亮点,从而提高对学习的兴趣,主动参与到教学中来。总之,教学是一门艺术,提高学生的参与度要讲究一定的方法,学生参与课堂