幼儿园中班语言活动《白云》说课稿_第1页
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文档简介

1、幼儿园中班语言活动白云说课稿 大家好! 今日我说课的内容中班文学训练活动-白云,在讲课之前，我想先让大家把这首诗个看一下。这首诗歌选自蒙氏阅读三,也是我在幼儿园见习接触的第一篇诗歌。整首诗歌用词比较简洁，朗朗上口，特殊适合刚刚从小班进入中班的小伴侣。让小伴侣在观赏诗歌的同时，感受并喜爱大自然。本次说课我将从说教材、说教法、说学法、说过程等方面进行。 一、说教材 纲要指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。"中班上学期的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展，并且孩子们布满了奇怪心和剧烈的探究欲，能主动地

2、去探究四周和环境的改变，并且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。所以我想让幼儿在观赏诗歌的基础上，把握诗歌的内在规律，进行制造性的仿编，并在活动中调动幼儿的想象力，大胆的运用语言力量进行表达。激发幼儿喜爱大自然的情感，启发幼儿观看、发觉自然界的改变。 活动目标 1、认知目标：懂得诗歌中的运用"比方"的手法及其作用，学习并理解"躺""松软""白云"等词汇。学习运用"像"的句式。 2、情感目标：通过观赏诗歌，使儿童对初次接触的诗歌感爱好，愿意倾听及表达；再通过诗歌的表达，培育儿童的观

3、看力、想象力。感受白云的动态美。 3、力量目标：适当仿编并让幼儿学会用一般话朗诵。 二、说教法 为了更好的实现预定目标，解决活动中的重难点，我会采纳以下方法： 1、提问法 2、情景教学法 3、嬉戏表演法 三、说学法 幼儿是语言活动中的主体，为了充分发挥幼儿的主动性和主动性，我认为可以指导幼儿运用： 1、观看法 2、角色表演法 3、争论法。 四、说过程 活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为：引出诗歌白云引出诗歌白云-学习诗歌-仿编诗歌 1、引出诗歌白云 采纳先观看（户外观看白云）再提问的形式，以让幼儿集中留意力。 我会这么问小伴侣们："小伴侣们，你们刚刚看到的白云都是什么外

4、形呀？他们都有哪些颜色呢？ 2、学习诗歌。 通过录音中温柔的配乐诗朗诵使幼儿对白云更加了解和熟识。 （1）重点学习诗歌中"似乎"以及"有时有时"这一句式。 在学习诗歌前，我不会挺直朗诵诗歌的内容，而是逐幅观赏时通过幼儿猜想，也就是培育幼儿的拓展性思维。我问小伴侣并给与示意，再依据幼儿的回答，概括出第一句"白云像棉花糖，看起来好松软"。在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式"像"简洁建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。 （2）朗诵诗歌 采纳诗歌的卡图在幼儿产生视觉形象再随温柔的音乐朗诵一遍。 要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。 目的都是加深幼儿对诗歌的印象。 3、创编诗歌。 （1）拓展阅历，鼓舞幼儿学习创编诗歌。 启发幼儿想一想：白云还像什么？ （2）幼儿结合动作来朗诵诗歌。 （3）最终共享诗歌内容，

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