四年级语文s版下册2单元集体备课教案

1、小学集体备课教案年级四年级科目语文课题5、古诗三首 共 2 课时， 主备人学习目标1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。3、会认“畔、御、侯”等3个字，会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。教学重点：重点边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 教具多媒体课件难点理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。教学设计 第一课时教学内容：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗寒食泊船瓜州。2、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。3、

2、能正确书写生字新词。教学过程：一、导入解题寒食是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食，我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？二、学习寒食一诗1、自读，读准字音2、指导学习第一句出示：春城天处不飞花（1）把诗句划分成词语春城/无处/不/飞花（2）想想每个词的意思，不会的怎么办？（查字典、看注释）（3）把词语连成句子，说说这句话的意思.3、照样子自学后三句4、检查出示（斜御柳汉宫）5、指导朗读（1）想象一下，春天满城飘柳絮什么样？（2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？6、有感情地朗读。三、学习泊船瓜州1、

3、回顾上首诗的学习方法。2、分小组学习3、汇报交流4、指导朗读出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读。5、背诵四、小结今天我们是怎样学习古诗的？五、布置作业背诵泊船瓜州、寒食。 第二课时教学内容：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗江畔独步寻花。2、理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。3、能正确书写生字新词。教学过程：一、复习检查1、解释诗句。2、背诵寒食泊船瓜州二、学习江畔独步寻花1、解题读题目，读懂了什么？还有什么不懂的问题。2、自读古诗读准字音3、小组自学4、交流汇报（1）检查出示词语（2）谁来说说这首诗的意思。

4、三、启发想象，指导朗读1、读了这首诗，你眼前会浮现出哪些景物？（鲜花、小路、蝴蝶、娇莺）2、你能结合诗句想象一下什么样吗？（学生描述）3、当我们自己融入这花的海洋，闻着沁人心脾的花香，听着悦耳的鸟鸣，你想说什么？4、带着对春天的热爱来读。四、背诵练习五、布置作业改写江畔独步寻花 授课教师修改或补充 教学反思：小学集体备课教案年级四年级科目语文课题6、桂林山水 共 2 课时， 主备人学习目标1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。2.学习“从中心句入手”学课文的方法。3.学会本课的生字新词，理解并积累词语。4.有感情地朗读课文，背诵课文。重点了解桂林山水的特点

5、，想象其美景。学习作者观察和表达的方法。 教具挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。难点教学设计 第一课时 教学内容:学习生字,初读课文.教学过程:（一）引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中（二）课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。（三）观赏漓江的水（学习第二自然段）。观察图画或投影、录像中的漓江水问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。（ “静”“清” “绿”。）体会最后一句练习朗读，

6、读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。（四）观赏桂林的山（学习第三自然段）观察图画或投影、录像中桂林的山问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。（ “奇”“秀”险”）练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情（重点指导读好“真奇氨“真秀氨“真险氨。）（五）我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？（学习第四自然段）看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受看看作者有什么感受？（）画出感受最深的句子：“像

7、是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游”。（）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。（六）朗读全文（七）作业朗读课文识记生字 第二课时 教学内容:讲读课文内容.教学过程:（一）指名读课文（二）自读课文，思考以下问题，然后讨论课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？朗读课文第四自然段，想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后用自己的话说一说。（三）识记生字，练习书写（四）指导背诵在了解句与句关系的基础上，一个自

8、然段一个自然段地练习背诵。在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。（五）完成“思考练习”抄写句子，注意分号的用法（六）全班背诵课文（七）作业一背诵课文比一比，再组词。        赏（       ）        漓（        ）     

9、   栽（        ）         峦（         ）        绕（         ）       

10、60;尝（       ）        璃（        ）        裁（        ）         恋（ &#

11、160;       ）        烧（         ）二、文中很多描写山水的词语，请摘录下来，并选择其中一个造句。        描写山的词语：        描写水的词语：   

12、     造句：三、有感情地朗读句子，并仿写。       漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。      _                     

13、;                                                  

14、;                                                  

15、;               四、说句子。像像像                                 &#

16、160;                                                 &#

17、160;       授课教师修改或补充 教学反思：小学集体备课教案年级四年级科目语文课题7、走进丽江 共 2 课时， 主备人学习目标1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。2、体会过渡句在文中承上启下的作用。3、认识11个生字。重点整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。 教具多媒体课件难点体会过渡句在文中承上启下的作用。教学设计 第一课时教学内容：1、认识11个生字。2、初步体会丽江的“神奇而美丽”。教学过程：一、导入（出示美丽的漓江画面），今天我们一起去游览美丽的漓江。二、初读课文1、自己读课文（读准字音，读通

18、句子）2、检查词语：雄伟城镇纯朴下旬纺织百货绵延闪烁昂然挺立3、检查朗读（指名分段读）4、自己读课文（思考：课文写了哪些丽江的景点？）5、指名说三、练习朗读1、边读边画出自己不懂的词句。2、同组互读。3、小组内交流，试着解决不懂的问题。四、布置作业1、抄写优美的词句。2、收集有关丽江的图片。 第二课时教学内容：1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。2、学会过渡句在文中承上启下的作用。教学过程：一、导入出示：（地图）。导语：今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城。二、深入学习课文1、读全文，说说丽江给你留下了怎样的印象？2、默读课文思考：我们都到达了哪些地方？板书：地点谁能用书

19、上的句子把这些景点连起来说说。3、自读自悟。（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽）（2）默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。（3）练习朗读。4、指导朗读第一自然段：（1）用一句话概括地说说，你读这段的感受。第三、四自然段：（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。（2）带着赞赏的感情读。第五、六自然段：（1）想象读。（2）集体交流，评读。你认为他哪儿读得好，为什么？（3）出示图片，看到这么美的玉龙雪山你想说什么5、揭示中心:文中的最后一段，表达了作者什么样的情感？三、课堂小结四、布置作业一、 我会写。 miàn yán shn shuò

20、 zhì jn （ ） （ ） （ ） áng guì miàn mào fng zh （ ） （ ） （ ）二、根据课文内容，在括号里填上合适的词。 （ ）的山川 （ ）的城镇 （ ）的民俗 （ ）的雪山 （ ）的峡谷 （ ）的湖泊 （ ）的晚上 （ ）的灯光三、选择加点字读音有错的一项（）、雄伟（）纯朴（）坝子（）、险峻（）誉为（）深潭（）、山货（）氏族（）韵味（）四、了解课文内容。 1.走进丽江这篇课文向我们介绍了（ ） A、我国云南丽江古城的奇特风貌。B、我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。2.本文所采取的段落结构特征是（

21、 ） A、总-分-总 B、总-分 C、分-总五、突破重难点。 “最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银麟闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。”这句话把-比喻成-，表达了作者-之情。 授课教师修改或补充 教学反思：小学集体备课教案年级四年级科目语文课题8、五彩池 共 1 课时， 主备人学习目标1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。3、在理解课文的基础上，做到：（1）说说五彩池有些什么特点。（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。重点用摘句法归纳段意。教具多媒体课件。难点理解五彩池水的“奇异”之处。教学设计 教学过程:一、揭题、板书课题：8、五彩池、齐读课题。本文是一篇游记。、看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧？这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。二、熟读课文（一）读通课文、提出自学要求。读通课文，读准字音，给小节标上序号。、检查自学情况。请个别同学分节读课文，注意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音。、谈初读感受。（）五彩池给去游览的人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？（奇异、美）（）这儿的“异”什么意思？（特别）（二）熟读课文1、再读课文。思