小学品德与社会三年级第一单元备课

1、品德与社会 三年级上册第（一）单元 （幸福家庭伴我成长）单元内容分析幸福家庭伴我成长：一、我的家庭2、 幸福的家庭3、 我成长的故事4、 我会做的事情课标内容标准分析1. 以学生的家庭生活为主线，符合学生的认知规律，引导学生关心家庭生活。在生活中学习，在学习中体验，在体验中感悟。2. 注重学生的感悟，将品德形成与社会性发展有机的结合。3. 以探究式和问题解决为主，促进学生综合发展。学情分析让学生了解自己的家庭，包括家庭成员组成，以及了解家庭中发生的故事，探究个人成长故事，学会做简单的家庭劳动，体会父母的不易，从而真实的学会成长。单元教学目标情感、态度、价值观： 1、了解自己的特点，发

2、挥自己的优势，有自信心。2以恰当的方式表达对他们的感激、尊生活生命与安全教案敬和关心，孝敬父母长辈。、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情， 能力： 1、学习知识料我生活的地方教案理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。 知识：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。2、懂得与邻里要和睦相处。单元设计思路1. 以学生生活为基础构建学习主题。新课程理念

3、认为，学生学习的背景是生活，脱离儿童生活基础的教课是不可取的，难以引起学生心灵的共鸣。2. 以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作形结合的学习方式。3.注重从学生内心世界和精神感悟方面去寻找品德教育的着力点。以一个真实的能引起学生思考的情景开始，让学生在真实的环境中去观察、感受、领悟、养成。教与学方法分析1. 课堂应源于学生生活、引导学生的生活，牢牢捉住学生行为为引导的最佳切入点。2. 学生是学习生活的主体，选取符合学生天性和思维发展规律的内容是本单元的基本要求。建立以主题学习为目的的主题内容，是实现上述要求的基础。3. 搭建以探究性学习和问题解决学习为主的合作研究平台。课

4、时安排1112课时学习主题备课1、我的家庭主题内容分析“我的家庭”包括“说说我的家”、“画画家庭树”两个主题活动。前者是后者的基础，引导学生在了解家庭构成的基础上，进一步明确家庭成员之间的关系，体会家庭如大树的根基，是“我”健康、快乐成长的源泉。课标内容标准分析了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。了解父母的工作、兴趣、爱好等，体会他们对社会以及家庭的贡献。学情分析对于三年级的孩子来说，家庭经济来源不易明白，所以，要从了解自己的爸爸妈妈这个角度入手，对爸爸妈妈辛勤的劳动进行探究，了解他们的劳动为社会与家庭带来的贡献，在潜意识中渗透对经济来源的认识。主题目标分析1、了解家庭的构成，知道每

5、个人的成长都离不开家庭。2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。3、知道家庭成员之间的关系。活动方式及建议1. 介绍我的家2. 走进爸爸妈妈3. 画画家庭树教与学方法分析引导学生从自己的家庭说起，并在交流中认识不同的家庭。给学生充分提供“说”的机会，使其自然流露幸福感。对单亲家庭或其他特殊家庭的孩子，要注意保护孩子的心灵。情境测评设计“你有一个叫做小明的好朋友，但是你知道他家庭平不富裕，父母离异，你会怎么做？”活动主题（课时）备课教学内容说说我的家拟 2 课时时间35分钟第 1课时主题内容分析说说我的家，让学生自己来说一说自己的家庭成员，以及父母的工作，还有在家庭中发生的有

6、趣的事情。课标分析引导学生在了解家庭构成的基础上，进一步明确家庭成员之间的关系学情分析先从自己父母的角度入手，对父母辛勤劳动进行探究，从而对经济来源进行认识。活动目标通过老师引导，让学生了解其他形式的家庭构成：五口之家以及特殊家庭。教学重点难点了解家庭结构教与学方法设计1. 幸福的家：介绍家庭成员，说一件家庭趣事2. 智力回答3. 知识介绍教学准备教学过程活动过程：  一、 活动：“幸福的家”  1、 活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。  2、 活动安排：教师布置活动安排：  （1）、介绍自己的家庭成员。  （2）、把家庭成

7、员之间的关系介绍西下。  （3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。  3、 学生活动。  二、 智力回答  1、 刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口）  2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有   3、你还知道一些特殊的家庭吗 ？   三、知识介绍  （一）、单亲家庭：  1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。   2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈

8、妈的爱）   3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他）   4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。    （二）、福利院：   1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

9、   2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款）   四、思考辨析：  1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？  2、学生思考，自由发表自己的看法。  3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。  五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。  六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。设计意图拓展作业设计 走访本地的福利院

10、，并进行记录。板书设计说说我的家：我爱我的家教学创新点活动主题（课时）备课教学内容画画家庭树拟 1课时时间35分钟第 1课时主题内容分析本次活动主要介绍了家庭成员之间的关系和家族的延续。课标分析让学生了解家庭成员结构，意识到自己是家族的延续。学情分析三年级的学生对家庭结构不了解，需要教师进行引导。活动目标认识教科书上的家庭树，并能够画出自己的家庭树，加深对人类一代代发展延续的认识。教学重点难点了解家庭结构、家庭成员称呼教与学方法设计1. 资料交流2. 画出家庭树3. 展示家庭树教学准备彩色卡纸、水彩笔教学过程一、资料交流：  1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。  2、

11、画出家庭树  二、全体展示：  1、简单介绍自己的家庭成员。  2、将家庭成员画在彩色卡纸上。  3、教师引导  小结：我们都有一个幸福的家庭，要爱护、尊重每一位家庭成员。  三、说说：  1、同学之间互相交流 ，讲述家庭趣事。  2、简单的说说自己对家庭的想法。设计意图拓展作业设计用自己喜欢的方式向自己的家庭成员表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物）板书设计画画家庭树教学创新点学习主题备课2、幸福的家庭主题内容分析“幸福的家庭”包括“幸福的家庭生活”和“邻里一家亲”，从家庭成员和邻里关系两个方面说明，

12、幸福的家庭是建立在家庭成员和睦、邻里之间互助的关系上的。课标内容标准分析幸福的家庭是和睦的，民主的，快乐的；家庭是社会的一分子，这个话题还应涉及家庭和社会的关系，家庭在社会中举足轻重的地位。学情分析三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、讨论、交流、探究，让他们自己找出自己家庭中的幸福事件，体会亲情；感受爱、并享受爱。主题目标分析1. 知道家庭成员之间要和睦相处，体会家庭成员间的亲情。在家庭生活中要讲道德、有责任感，家庭成员之间要互相沟通，相互帮助。2. 是学生知道邻里之间要相互关心，互相帮助。养成讲文明、懂礼貌、热爱劳动的品质，培养乐于助人的生活态度。活动方式及建议1.

13、我家的生活照片2. 爷爷的生日3. 我家也有烦心事教与学方法分析本单元活动主要是说明家庭成员如何和睦相处、与邻里如何和睦相处，让学生从生活中体会尊老爱幼、互相帮助等美德。情境测评设计“邻居家的小朋友向你借文具用，你会怎么说？”活动主题（课时）备课教学内容幸福的家庭生活拟2 课时时间35分钟第 1课时主题内容分析1.知道家庭成员之间要和睦相处，体会家庭成员间的亲情。在家庭生活中要讲道德、有责任感，家庭成员之间要互相沟通，相互帮助。2.使学生知道邻里之间要相互关心，互相帮助。养成讲文明、懂礼貌、热爱劳动的品质，培养乐于助人的生活态度。课标分析幸福的家庭是和睦的，民主的，快乐的；家庭是社会的一分子，

14、这个话题还应涉及家庭和社会的关系，家庭在社会中举足轻重的地位。学情分析三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、讨论、交流、探究，让他们自己找出自己家庭中的幸福事件，体会亲情；感受爱、并享受爱。活动目标1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。教学重点难点知道家庭要和睦、民主，并奉献出爱。教与学方法设计1. 我的幸福一家2. 爷爷的生日3. 交流与讨论教学准备PPT、家庭照片教学过程1、 导入新课：教师导语：亲爱的小朋友们，现代社会都是由千千万万个家庭组成，就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。在家庭的温暖怀抱中，我们象

15、小树苗一样茁壮成长。这节课我们就来一块领略家庭的幸福，享受家庭的爱。二、学习新课：活动一：“我的幸福的一家”1、学生小组交流课前收集到的家庭的照片及资料。2、各小组选典型材料在班级交流。让学生初步认识家庭，感受家庭的幸福。3、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？4、请同学们通过照片介绍，照片中的人是谁？他们在做什么？当时他们的心情如何？等，回忆亲人一起度过的美好时光，感受家庭的幸福。活动二： “爷爷的生日”1、首先让学生在小组内模拟表演，小组成员合作表演爸爸、妈妈、姑姑、爷爷、叔叔、“我”等角色。2、推荐优秀小组上台表演；台下学生做评委

16、，评选出优秀演员，教师给予表扬、奖励。教师感言：我们都有一个可爱的家，一个温暖的家，我祝福每一个小朋友永远有一个幸福的家。三、讨论交流教师导语：爱是幸福家庭的起点。理智公正，而又充满温情的严父之爱；博大深远，细腻体贴的慈母之爱；天真无邪，纯洁质朴的子女之爱；亲密无间，互相关怀的兄弟姐妹之爱。这一个个闪耀着幸福的爱的光环，笼罩着每一个家庭。小朋友们：1、你认为什么样的家庭是才是幸福的家庭呢？2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说一说，表演一件体现家庭幸福的故事）3、让学生展示。设计意图拓展作业设计写一篇家庭事件日记板书设计幸福的家庭生活教学创新点活动主题（课时）备课教学内容邻里一家亲拟

17、1课时时间35分钟第1 课时主题内容分析邻里和睦会使我们的居住环境改善，使日常生活更加幸福。邻居之间应该像一家人一样和睦相处。课标分析怎样与邻居相处是一门学问，从孩子的认识来讲，和邻里相处，首先是从和邻居小伙伴一起相处开始的。学情分析三年级学生对邻居的重要性还不了解，教师要引导学生认识到和邻居和睦相处是一件快乐的事情。活动目标学会和邻居做朋友、和睦相处。教学重点难点和邻居小伙伴做朋友教与学方法设计填写一张邻居小伙伴的资料卡教学准备彩色卡纸教学过程活动一：说说你的邻居小伙伴1. 学生进行组内讨论交流2. 如何结交的小伙伴3. 我和小伙伴的故事活动二：制作一张邻居小伙伴资料卡1. 了解小伙伴资料2

18、. 填写资料卡我的好伙伴姓名年龄他（她）喜欢我感到开心的一件事我们常在一起设计意图拓展作业设计和小伙伴一起完成“我们是好朋友”的绘画作品板书设计邻里一家亲教学创新点我的小伙伴资料卡学习主题备课3、我成长的故事主题内容分析“我成长的故事”这一活动主题是让学生通过探究个人成长历程，知道更多自己的故事，体会自己的成长离不开家人的关爱。课标内容标准分析通过呈现学生讨论图，以范例式的形式引导学生交流自己的探究方法。指导学生制定一个简单的计划，先做什么、后做什么、怎么去做，学生沟通制定计划，明白在做一件事情之前应该有的准备。学情分析三年级的学生做事情没有计划，让其回忆并记录下其成长的故事，并为以后的成长做

19、出计划，养成良好的习惯。主题目标分析通过探究自己的成长历程，感受父母长辈的养育之恩，知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员的亲情。活动方式及建议1. 我们在成长2. 计划好再去做教与学方法分析引导学生在探究体验的基础上，做一份简单记录，培养学生良好的学习生活习惯。情境测评设计“王小小同学做事情马马虎虎，写作业粗心大意，不按照老师的要求写，导致其经常忘写一些作业，如果你是王小小，你会像他一样么？你会怎么做？”活动主题（课时）备课教学内容我们在成长、计划好再去做拟 1 课时时间35分钟第 1课时主题内容分析“我成长的故事”这一活动主题是让学生通过探究个人成长历程，知道更多自己的故事，体会自己的成长

20、离不开家人的关爱。课标分析通过呈现学生讨论图，以范例式的形式引导学生交流自己的探究方法。指导学生制定一个简单的计划，先做什么、后做什么、怎么去做学生沟通制定计划，明白在做一件事情之前应该有的准备。学情分析三年级的学生做事情没有计划，让其回忆并记录下其成长的故事，并为以后的成长做出计划，养成良好的习惯。活动目标1. 意识到自己的成长离不开家庭，体会家庭成员的亲情。2. 学会有计划的做事情教学重点难点学会有计划的做事情教与学方法设计活动一 我们在成长活动二 计划好再去做教学准备成长的照片、材料，PPT，白卡纸教学过程活动一 我们在成长1. 课前收集材料（玩具、穿小的衣服、小时候的照片）2. 同学间

21、的交流活动，“现在和原来的你一样么？”讲一讲小时候的故事。活动二 计划好再去做1. 提出问题“怎样知道更多的关于自己的故事？”2. 同学讨论，确定方法。3. 教师引导学生指导计划的重要性，指导学生做一份探究计划。设计意图1.使学生感受到我们都在成长，可以利用这些不同年龄阶段伴随自己成长的物品组织讨论。2.认识到做事情要有计划。拓展作业设计了解一下父母的成长故事板书设计我们在成长 计划好再去做教学创新点学习主题备课4、我会做的事情主题内容分析“我会做的事情”这部分内容包括“我学会了”、“表达自己的爱”和 “家庭小档案”三个主题活动。“我学会了”主要从在家庭生活中，小学生应该承担的责任和应尽的义务

22、的角度来说明的。为加深学生的认识，本课以日记和图片的形式加以引导，并在此基础上留有空白，引导学生填一填自己做过的事情。在组织活动中，要重视自检记录表的作用。课标内容标准分析会安排自己的作息时间，也是不给父母添麻烦的表现。引导学生自己设计作息时间表，并坚持去做。让学生懂得承担一定的家务是作为家庭成员的责任。学情分析三年级的学生做事情还没有计划，并不知道做家务可以帮父母减轻负担，所以要让学生愿意主动承担家务，为家庭贡献自己的力量。主题目标分析1.通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。2.做到关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责

23、任感。3.要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。4.通过设计家庭小档案，培养学生初步整理信息的能力。活动方式及建议1. 列出自己会做的事情2. 对父母表达爱3. 建立家庭小档案教与学方法分析通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。情境测评设计“小刚在家里好吃懒做，衣来伸手，饭来张口，如果你是他的家长，你会喜欢他么？你会对他说什么？”活动主题（课时）备课教学内容我学会了拟 1课时时间35分钟第 1课时主题内容分析“我学会了”主要从在家庭生活中，小学生应该承担的责任和应尽的义务的角度来说明的。为加深学生的认识，本课以日记和图片的形式加以引导，并在此基

24、础上留有空白，引导学生填一填自己做过的事情。课标分析会安排自己的作息时间，也是不给父母添麻烦的表现。引导学生自己设计作息时间表，并坚持去做。让学生懂得承担一定的家务是作为家庭成员的责任学情分析三年级的学生并不知道做家务可以帮父母减轻负担，所以要让学生愿意主动承担家务，为家庭贡献自己的力量。活动目标学会做家务，热爱劳动，原意为父母分担家务教学重点难点学做家务教与学方法设计1. 你是家里的小主人么2. 列出自己能做的事情教学准备PPT、白色卡纸教学过程1.教师提出问题：你是家庭的“小主人”吗? 学生根据自己的具体情况加以回答。2.教师：下面以小组为单位，讨论一下“小主人”的标准，你认为一个称职的“

25、小主人”应该是什么样子的。生讨论。讨论完毕后，教师提问，并帮助学生验证自己是不是合格的“小主人”。3.进行汇报准备。教师：下面各位同学找出一张纸条，列出自己能做的一些事情；正在学习或将来想要学习的事情。小组设计情境，编排模拟为家庭做的事情。4.各小组汇报交流。教师：下面请我们的小组派一位代表起来说一下自己所列出的都有哪些。各小组踊跃举手进行交流，教师在旁加以聆听和指导。汇报过程中，教师提示学生反思：你做到了哪些？这样做给自己和家人带来哪些好处？遇到同类问题时你是怎样解决的？有没有更好的解决方法？5.教师总结反思成果：同学们，刚才我们交流了一下自己在家能做的一些事情，同学们也从其中学到了要关系家

26、庭生活，愿意主动承担家务，做到自己的事情自己做。那接下来，老师想请我们的同学写一份倡议书：名字就叫做“小主人，我想对你说”用于自勉。你们有没有信心写好这份倡议书？生：有！（开始写倡议书）设计意图拓展作业设计板书设计我学会了：扫地，拖地，擦桌子. .教学创新点活动主题（课时）备课教学内容表达自己的爱拟 1课时时间35分钟第 1课时主题内容分析表达爱的方式有很多种，不仅可以在纪念日、节日表达，更重要的是在日常生活中用实实在在的行动去表达自己对家人的爱。课标分析学会向父母表达爱，可以促使学生的美德发展。学情分析三年级的孩子对表达爱还不清晰，教师应鼓励学生向所爱之人，表达爱。活动目标学会尊敬父母、爱戴

27、父母，帮父母分忧。教学重点难点学习游子吟并理解内容。教与学方法设计1. 表达自己的爱2. 学习游子吟教学准备教学过程活动一 表达自己的爱（1） .教师：同学们，上节课我们讨论了我们一天的生活，制订了每天的作息时间表。那么，这节课老师要问了我们的家人们都给予了我们哪些爱和关心？你又是怎样回报这份爱的？应该怎么做呢？学生思考，同桌可以适当交流。“我爱我家”、“我为我家”、“我帮我家”。（2）.教师：谁想起来说一下我们应该怎样表达我对我们家人的爱？生举手回答。生1：可以制作贺卡送给自己最爱的家人。生2：可以写一封信给我的家人，对他们说一声辛苦了。孩子永远爱您。教师：恩，请坐，这两位同学说的都不错，我们可以通过制作贺卡，写信的形式来表达我们对自己家人的爱，那么课后我们就要自己制作一个贺卡或是写一封信送给自己的家人，向家人表达自己