幼儿园优秀数学教案模板

1、幼儿园 优 秀数学教案模板在日常教学工作中，撰写活动设计 是 备课 的重要 环节 。教案写得好，目 标 明确、条理清晰、 层 次分明，那么在教案的 实 施 过 程即上 课时 就能得心 应 手、有条不紊、中心明确。下面就是小编给 大家 带 来的幼儿园 优 秀数学教案模板，希望能帮助到大家！设计 意 图中班的幼儿已 经 学 习 了关于 图 形的有关知 识 ，并且也非常的喜欢图 形，梯形是只有一组对边 平行的四 边 形，是幼儿所要认识 的平面 图 形中最 难 理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识 梯形，只要理解梯形的特征，能找出相 应 的 图 形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。

2、认识 梯形 这个活 动有一定的挑战性;既符合幼儿的 现实 需要，又有利于其长远发 展;既 贴近幼儿生活来选择 幼儿感 兴趣的事物和 问题 ，又有助于拓展幼儿的 经验 和 视 野。活动目标1、感知梯形的基本特征， 发现环 境中与梯形相似的物体。2、具有初步的观 察力、想象力。3、能按活动规则 独立 进 行操作，愿意讲述操作 结 果。活动准备1、 经验 准 备 ：幼儿已 认识长 方形，知道 长 方形的基本特征。2、物质 准 备教具：房子图 一张 ;生活中含有梯形元素的图片若干。学具： 给图 形宝宝涂色一组 、正方形、 长 方形白 纸 若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、 铅 笔若干，印尼

3、2 份、操作 单 若干、 夹 子每人一个。重点：初步了解梯形的特征。难 点：认识不同的梯形。活 动过程1.有趣的房子。(1)巩固认识长 方形。教师出示房子 图： 这 是什么 ?房子的墙是什么形状的 ?(2)认识 梯形。 教 师 ：房 顶 是什么形状的?这 个 图 形和长 方形一 样吗 ?引导幼儿 观察、比 较后回答。 引 导 幼儿比 较 梯形和 长 方形的外形特征， 说 出两个 图 形的异同：它 们 都有四条 边 、 四个角，都有两条边 是平平的 ;长 方形相对 的两条边 是一 样长 的，梯形的四条边 事不一 样长的。 教 师 出示多种 图 形，引 导 幼儿找出梯形。教师 ： 这些图形里哪些是

4、梯形?你从哪里看出来的?幼儿 尝试 找出梯形并说 出其基本特征。2 .梯形在哪里。(1)教师 ：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?”引导幼儿根据生活经验 回答，教 师出示相 应的图片。(2)教师 ：“仔 细看看 这 些 东西像不像梯形?”教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片，进一步巩固 对梯形特征的 认识 。3 .小 组操作活 动(1)给梯形宝宝涂色活 动规则 ：能在很多 图 形中找出梯形，并给 他涂上 颜 色。教师 ：梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢，他躲 在了 这张 卡片上， 请你们找到梯形宝宝， 给他涂上一种颜 色。(2) 图形变变变活 动规则 ：用正方形或长 方形 进 行折、剪出梯形来。

5、教师 ：我 这有张什么形状的纸?我要变魔术了，看我把正方形纸折一下，它就成了什么形状?我 这还 有剪刀，我请 一个小朋友上来用剪刀把这张纸变 成梯形。桌子上还 有很多纸 ，等一会 请 你 们 用折或剪的方法，把白 纸 宝宝变 成梯形。（3）有趣的拼搭活 动规则 ：用不同的形状拼搭物体，一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用 铅 笔在操作单 上点几个点教师 ：我 这有几幅 图片，都是用不同的形状拼出来的，但是里面都用到了梯形，你找到了吗?我也给你们准备了 许多的不同形状的卡片， 请你 们也来拼一拼，你拼的 图形里一定要用到梯形，拼完之后数一数用到了几个梯形，用了几个梯形

6、就请 你用 铅 笔点上几个点。4、集中交流，展示和讨论 。（1） 出示幼儿活动一、二的操作单和活 动 三的照片 进 行集体 评价。（2）鼓励幼儿跟着老师到教室外去寻找梯形宝宝。活动延伸：寻 找生活中常见 事物中的梯形，加深对 梯形特征的 认识 。（1）让幼儿在活 动室周 围张贴 的 图 片中， 寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、 说说 。（2）鼓励全体幼儿寻找生活中的梯形，跟同伴和老师说说 梯形宝宝藏在哪里。一、活 动 目 标1 .识别各种特征的笔， 尝试 按笔的不同的特征进 行一 维 、二 维 的分 类 。2 .发 展观 察、辨别 、 归 案的能力。3 .体会数学的生活化，体验 数学游 戏 的

7、 乐 趣。二、活 动 准 备蜡笔，油画棒（红 黄两色 ）各 4 支，勾 线 笔、 铅 笔（红黑两色 ）各 40 支， 篮子若干，托盘 若干，蒙氏架两个。三、活 动过 程（一 ）导入活 动 ，感知一 维1、 师 ：你 们知道制笔厂吗?（是生产 笔的地方 ）今天老 师要带你们到制笔厂帮忙好吗?工人叔叔生产 的第一批笔就放在你们 的凳子下面，我们 一起来看看是什么笔?（油画棒、蜡笔 ）那跟旁 边 的好朋友比比看，有什么不一样呢?（颜色、粗 细、高矮、种 类）小结 ：工厂里的叔叔 请我们帮忙，要 给这 批笔分一分，你 们愿意 吗?师 ：那怎么分呢?他 们 的第一道工序给 了我 们 两个 标 志，你 们

8、说 怎么分 ?小结 ： 刚才我 们根据男孩、女孩的 标 志把笔分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢2、第二道工序， 给 我 们 准 备 了两个笔筒请 我 们 把笔放 进 去，那我 们 可以怎么分呢 ?请两个小朋友来操作，提问 ： 为 什么 这 么分 ?请 男孩子、女孩子根据不一样 的一 维 分笔。 贴 上 标 志。小结 ： 刚才我 们按颜色分，完成了第二道工序。（二 ）进行二 维 的示范 练习 操作1 .你 们 干的太好了，制笔厂又生产 了一批新的笔，你 们 看有什么笔?（水彩笔、铅 笔 ）他们有什么不一样?（颜色、种类 、有盖无盖、 长短）2 .那看看我 们 又能帮什么忙了呢?工作人员给 了

9、我 们 4 个笔筒，他会 请我 们 怎么做呢?（按照 标志把笔分放到各个笔筒）不会回答的 话 ，提 问 ：笔筒上有什么?（标志 ）我们看看这些标志告 诉我们什么 ?出示 “* 的水彩笔”“绿 色的 铅笔 ”“* 的 铅笔 ”“黑色的水彩笔”四个笔盒。一个个笔筒解说 ，教 师 示范两个笔筒，其余两个请 幼儿操作。3 .这个工序怎么做你 们明白了 吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，按照笔筒上的要求完成这 道工序。完成以后 请 把笔筒放到 货 架上。4 .幼儿操作，教师 巡回指 导 。5 .检验小 结 ：看看分对 了没有 ?（三 ）结束活 动6 .师 ：你 们 真棒，瞧，制笔厂的厂长 要来夸我

10、 们 了。 （ 请 一个老 师 来夸小朋友工作做的好，送 给 每个孩子一支笔）7 .在 给孩子送笔的 环节 中，自然 结束教学活 动 。四、活 动结 束设计 意 图 ：在日常生活中， 为 了 让 家 长 了解幼儿中班数学活动 的教授方法与孩子的学习 表 现 ， 为家长在家里教数学提供依据，小精灵儿童网站根据班级数学活 动的课程进 度 选择 了这个活动。 让孩子 “能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年 龄 特点， 让 幼儿通 过动 手、 动 口、 动脑 从而 轻 松地掌握序数的念。特设计 了 这 次数学活 动 。俗 话说 ： “玩是幼儿的天性。 ”在心理学

11、上， 这正是幼儿的一个正常年龄 特点。小精灵儿童网站特别 是 对 于数学，倘若一味的乏味，只会 让 幼儿丧 失学习 的 兴 趣与各方面的能力。中班的孩子也渐渐 开始 变 得越来越活泼 、好 动 ，因此，我结 合了幼儿生理、心理的特点，通过 数字、数点及各数量的关系等， 让 幼儿在 “玩中学、学中 乐 。 ”活动目标：1、按数取物，进 一步感知9 以内数量的多少。2、将相同种类 的物体分 类摆 放。活动准备：1、幼儿操作材料，水彩笔。2、材料袋：二种不同颜 色、花瓣数、大小不同的花的卡片。3、神秘箱，1-9 的数字卡片。活 动过 程：根据要求摸花，能按数取物，进一步感知9以内数量的多少1、出示装

12、有花朵图 片的神秘箱。请 个 别 幼儿根据教师 出示的数字卡片摸出相 应 数量的花 朵图 片，并数一数摸得是否正确。如，摸3 朵 、 4 朵 、 5 朵 。2、 这 些花都一 样吗?什么地方不同?你能把一样 的花放在一起吗 ?数数每种花各有多少朵。给花儿分 类 ，将相同种 类的物体分 类摆 放1、引导 幼儿将花朵 分 类 。2、同伴之间 交流分 类 的 标 准， 说说 自己把什么 样 的花放在了一起。3、帮助幼儿明确：按不同的标 准，就有不同的摆 法。如，有的按颜 色分，有的按花瓣数分。各色各样 的花1、出示操作材料各色各 样 的花，引 导 幼儿数一数有几朵 花。师： 请你把相同的花圈起来，数一数有几 朵，然后和 圆盘 中的一 样数量的数字或点子 连线 。2、引 导 幼儿按花的数量，画出相 应 数量的 圆 点，或 贴 上数字粘 纸 。3、引 导 幼儿 认识 具体物体、 圆 点与抽象数字之 间 的 对应 关系，知道它 们 能表示同 样 的数量。活 动结 束收取活 动 材料，并逐一检查 批改。教学反思数的 组 成是数概念教育内容中的一个重要组 成部分。整个活动 体 现 了以孩子 为 主体，教 师为 主 导 的和 谐师 幼关系， 绝 大多数幼儿能够 主 动 参与学习 ，达到了 预 定的教学目 标 。但在活 动 中也出 现 了一些不足的地方。教师 在前面展示图 片的