某学校教师教学评价体系

1、某学校教师教学评价体系某学校教师教学评价体系一、宗旨：此评价体系是为深化我校的教学管理体制，是对教师 职称晋级，校内外各种先进的评选的依据。此评价体系本着公开，公 平，公正的原则，有效服务于学校管理体制，服务于我校办学思想的 贯彻落实。二、评价体系的基本结构：一票否决基础上的量化评价系统。该 评价体系对每一位教师进行评价， 评价结果以量化形式表现，但违反 了” 一票否决”所规定的条例，则不论量化成绩如何均不能评为优 秀，也不能享受校内的一些先进评选。量化的重点不是一般参与，而是教育效果和教学效果。教育方面 侧重学生品德和行为表现的进步或退步； 教学方面侧重平均分，优秀 率，及格率的情况。此评价

2、体系的核心体现：不同层次的学生在原基 础上一个不落伍，一个不放弃”这一教育原则，充分显示我校注重抓 基础，注重抓两头，特别是提高中等以下学生教育质量，注重教师所 教不同层次学生的成绩得于体现。中考科目与非中考科目及音，体美计分别制定评价方法，其优秀 教师也分别确定。三、不敬业者和专业水平，教学水平不适应学校发展要求的教师 将采取听课一学期，提高自己教学业务后，视其实际情况考虑聘用。一票否决条例1、严重违反学校规章制度与师德规范要求，教师上课情况登记表上所列负分条款。2、经反复动员仍拒不服从学校教学工作安排的。3、教学工作中因个人失误造成事故引起严重后果的。及学校委 派学习，不反馈学习内容而导致

3、学校工作受到影响的。4、任课班级教师在期中期末二次考试平均分全部低于年级平均 分，或及格率全部低于年级及格率的。5、一学期请病事假累计超过一周的。中考科目教师评价办法1、教学成绩赋分方法。平均分赋分：所教班级总平均分排序，总分 20分。按名次递减, 第一名20分，第二名17分。兼任好班和普通班的分别排名赋分。优秀率赋分：所教班级总优秀率排序，总分10分，同上递减方式。及格率赋分：同平均分赋分办法。注：为避免第一学期压制分数，第二学期猛加分数这种应付现象， 必须严格考试制度。考试中出现失误或投机行为的视为一票否决的工 作失误一条。2、学生评教将生意调查分为30分计。3、加分学校学科带头人或青年学

4、科带头人+10分第二学期与第一学期相比，后一档的学生向前跃进一档的，该科 目教师+15分。第二学期与第一学期相比，优秀班级同档学生向前跃进三名的， 该科目教师+10分，反之-10分；普通班同档学生跃进五名，该科目 教师+ 10分，反之-10分。学年由普通班向优秀班输送学生的班级，主科教师每人每生+10分；学年优秀班学生淘汰到普通班的主科教师每生 -10分。非中考科目教师评价办法1、教学成绩赋分方法平均分赋分：总分为 20分，所教班级总平 均分-各班平均分的平均分，在80分以上得20分，75-79分得 17分，70-74 分得15分，60-69 分得10分，60分以下不得分。优秀率赋分：总分10

5、分，所教班级总优秀率，30%U上10分， 20姒上8分，10%Z上6分，10%U下5分。及格率赋分：总分20分，总及格率90%U上得20分，80%Z上 得16分，70%Z上得12分，60%Z上得8分，60%A下不得分。2、学生评教将生意调查分为30分计。3、加分学校学科带头人或青年学科带头人+10分第二学期与第一学期相比，后一档的学生向前跃进一档的，该科 目教师+15分。第二学期与第一学期相比，优秀班级同档学生向前跃进三名的，该科目教师+10分，反之-10分；普通班同档学生跃进五名，该科目 教师+ 10分，反之-10分。学年由普通班向优秀班输送学生的班级， 非中考科目教师每人每 生+10分；学

6、年优秀班学生淘汰到普通班的非中考科目教师每生 -10 分。音体美计教师评价办法1、同科目教师互评，年级组评教。教学态度和能力共20分。备课认真，每节课结构严谨，组织有 条理，教学效果好20分；有较完备的教案，课堂结构偶有松散，有 时不能很好控制课堂，体育课出现过“放羊”现象 10分，不能坚持 备课，或备课敷衍了事，教案不规范，课堂教学随意，课堂秩序不好， 体育课多次出现“放羊”现象 5分，基本不备课，没有象样教案，教 学无计划，秩序经常混乱零分。与年级组长，教研组长，班主任配合情况 10分。在学科工作上 积极为年级组献计献策，与年级组工作非常协调10分，服从年级组, 教研组，但不是十分融洽，工

7、作不够主动5分；观念上不愿意服从年 级组，教研组领导，但工作上能够配合 2分，不服从，不配合，常出 现矛盾零分。个人行为表现共10分。言行举止文明，仪表规范，从未出现迟到，提前下课，教学过程中回办公室宿舍等现象，尊重学生和同事10分；着装不规范，偶然出现迟到，提前下课，教学过程中回办公 室宿舍等现象5分；出现过散漫，语言行为粗鲁，不尊重学生和同事 的现象2分；批评教育之后重犯零分。2、学生评教将生意调查分为30分计。3、加分学校学科带头人或青年学科带头人+10分竞赛团队奖或单人比赛奖，县级一等奖，州级二等奖，指导教师 +30分；县级二等奖，州级三等奖+15分。如多人指导则用得分除以 人数。具体

8、项目评价方法1、学生的竞赛奖：指导学生参加县级相关比赛，学生获一等奖，科任教师按每生+2分；二等奖+1分；州级相关比赛，学生获一等奖， 科任教师按每生+4分；二等奖+3分；三等奖+2分；省级相关比赛， 学生获一等奖，科任教师按每生+6分；二等奖+5分；三等奖+4分； 国家级相关比赛，学生获一等奖，科任教师按每生 +8分；二等奖+7 分；三等奖+6分。2、教师教育教学论文获奖：县级获一等奖，该教师 +5分；二等 奖+3分；三等奖+2分；州级获一等奖，该教师+8分；二等奖+5分； 三等奖+3分；省级获一等奖，该教师+10分；二等奖+8分；三等奖 +6分；国家级获一等奖，该教师+20分；二等奖+18

9、分；三等奖+163、公开课评比:校级一等奖，该教师+20分；二等奖+15分；三等奖+10分； 县级一等奖，该教师+22分；二等奖+20分；三等奖+18分； 州级一等奖，该教师+25分；二等奖+23分；三等奖+20分； 省级一等奖，该教师+30分；二等奖+28分；三等奖+26分；国家级一等奖，该教师+50分；二等奖+45分；三等奖+40分。4、对教学工作提出建设性意见，并行之有效，取得成绩的教师+30 分。附1。教学工作考勤办法一、遵守行政办公室请假制度。二、教务处私自或教师私自调课的视三方当事人为缺课处理。三、一学期，满工作量的教师可以调课一次，这一次不记入档案， 但是必须经过教务处同意，否则

10、视双方教师缺课。四、提前半天请假，教务处安排代课，调课必须通知学生，代课 教师，否则教务处安排此工作的人员视为缺课。注：此条例包括兼课的行政人员。附2。民族中学教师教学纪律为了加强学校对教师教学质量的管理， 造就良好的教学环境，特 制定本纪律。1、教师穿着要求大方得体，上班时间不能穿拖鞋，超短裙，背 心，上课时不能开手机。2、为人师表，言传身教，教师要努力探索教学方法，全面正确 传授知识，创造性的运用现代化教学手段。3、教师对学生严格而不粗鲁，宽容而不放任，对违纪有错误的 学生要耐心教育，严禁体罚和变相体罚学生。尊重学生人格。4、教师要做到教学有计划，有总结，严格按教学大纲和计划组 织实施教学

11、，根据本学科的特点和学生情况认真备课上课， 批改作业, 加强课内课外辅导，作好学生学业成绩评定。5、教师应遵守学校的考勤制度，不能随意调课。6、教师之间团结友爱，取长补短，互相学习，不弄虚作假，不 搞小团体主义。7、积极参加学校及相关机构组织的各项活动。8、密切关心和支持学校的发展，在教学发展战略上，有好的看 法和建议，应积极主动向相关负责人提出。9、上课时间，没课教师禁止在楼道，教室附近，办公室里大声 喧哗，影响学生上课。10、上课10小时内不允许喝酒，不允许任何赌博活动。讨论方式：该方案必须代表先进向上的思想，起到彰显先进，抑制落后，防 患未然的作用。操作上力求实用方便。因此我处提出方案，教师充分 讨论的方式确定试行方案。经一学年实践再讨论予以完善。定稿