小兔乖乖说课稿

1、尊敬的评委老师大家好！我说课的内容是小班综合活动小兔乖乖幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的 生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"孩子们能健康成长，安全 尤为重要。我将从以下（潜心钻研说教材、以学促教说方法、精心设 计说流程、回归生活说拓展、学以致用说亮点）几个方面谈谈对小班 综合活动小兔乖乖的教学设计。一、潜心钻研说教材（学情分析）故事小兔乖乖是幼儿园小班语言教材内容。小班幼儿年龄小， 无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我 决定培养幼儿初浅的自我保护能力。纲要中明确提出：“幼儿园的教育活动内容，要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，

2、 又有助于拓展幼儿的经验和视野。故事小兔乖乖是孩子们爱听的一则童话故事，内容浅显易懂，贴近幼儿的生活，易于幼儿接受和 理解，符合小班幼儿的年龄特点，而且这个故事蕴涵了增强幼儿自我 保护意识的教育，纲要还提出：“教育活动内容的组织应充分考 虑学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重 综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”于是，我设计 了本次活动。二、潜心钻研说教材（教学目标、重难点）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用。根 据小班幼儿的年龄特点和认识发展水平，我把目标定为如下：知识目标：学习倾听同伴讲话，并大胆回答问题。是本次活动的重点能力目标.：能迁

3、移故事中的经验，知道要听大人的话，不能给陌 生人开门。情感目标：培养幼儿初浅的自我保护能力，是本次活动的难点。三、 潜心钻研说教材（活动准备）为了使活动实现趣味性和综合性能更有效的达到目标，我为本次活动做了精心准备。经验准备：幼儿对小兔的生活习性有所了解，并熟悉歌曲小兔 乖乖物质准备：多媒体课件、小兔乖乖教学挂图四、以学促教说方法（教法、学法）教法新刚要中明确指出教师应成为活动中的支持者、合作者、和 引导者。本次活动我运用了猜测讨论法、媒体课件演示法、游戏法、 等。通过猜谜语导入活动激发幼儿的兴趣和求知欲望。学法新刚要中指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性寓教 于生活、游戏中，本次活动采用

4、的学法主要有：多种感官参与法、互 动法、在整个学习活动中，我始终以幼儿为主体，让幼儿运用了多种 感官参与活动，在听听、说说、唱唱、玩玩活动中获得经验与快乐。 整个活动过程，幼儿都是在积极主动、轻松愉快中进行。五、说活动过程 为使活动目标顺利实现，突破重、难点，我创设了以下环节：（一、）猜谜设疑、激发兴趣（二、）听、唱结合能力提升 （三、）拓展经验不给陌生人开门（四、）迁移经验巩固提升（一、）猜谜设疑、激发兴趣首先猜谜游戏导入：孩子们我们玩个猜谜游戏听好了，谜面：长耳朵、短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。是什么小动物呢（小 白兔）今天老师就给大家带来一个故事，名字就叫小兔乖乖（二、）听唱结

5、合能力提升1 、通过观看动画让幼儿倾听故事，初步感知故事内容。引导幼儿思考(1)故事里面都有谁？(2)兔妈妈出门时怎样对小兔子们说的？(3)兔妈妈去地里拔萝卜，谁来到小兔子家？(4)大灰狼是怎样骗小兔子的？2、师出示挂图，引导幼儿表达指南语言领域指出教师应为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢 说的自由、宽松的语言环境。我通过出示挂图引导幼儿观察并抛出以 下问题，让幼儿畅所欲言。(1)如果我们自己一人在家应该怎么做？(2)如果你是聪明的小兔子，你还会想什么办法，来对付大灰狼呢？(幼儿自由回答)3、说一说、唱一唱，我能行。此环节，我引导幼儿说出兔妈妈的声音清脆、明亮、动听，大灰狼 的声音低沉、沙哑并配上

6、小兔乖乖音乐伴奏，让幼儿模仿兔妈妈和大 灰狼的声音唱歌。从而知道开门前要问清楚对方是谁， 不认识的可千 万别开门哦！开门会很危险的。（三）、回归生活说拓展教育要回归生活，促进孩子在生活中发展，在发展中生活，将指南落在实处，才能更好的帮助儿童学习发展。此环节拓展幼儿 经验，引导孩子说说“如果一个人在家，陌生人来了怎么办？（四）、迁移经验巩固提升通过让幼儿观看视频如何拒绝陌生人？培养幼儿初潜的自我保 护能力，最后教师引导幼儿小结：不能吃陌生人给的东西，不跟陌生 人走，被陌生人强制拉走时，要奋力反抗并大声呼救，这样才能保护 自己。六、学以致用说亮点最后进入本次活动的亮点介绍，亮点一兴趣，兴趣是孩子最好 的老师在整个活动中我运用故事 小兔乖乖这一主题始终贯穿活动 中，让幼儿在听听、说说、唱唱、玩玩活动中获得经