教师基本功考核方案.

1、盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见（征求意见稿）为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教 师队伍，根据全市教育发展的要求，特制定本意见。一、指导思想以科学发展观为指导，以推进教育均衡发展为目标，以提高教学质量为主线，以提升教师执 教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的 专门训练，全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。二、参训对象全市幼儿园、普通中小学教师。三、训练内容 中小学教师 教学基本功”主要指：教学设计、教学表达、教学测 评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本 功。具体训练达

2、标要求及考核办法见附件。四、训练原则1 .坚持面向全体与分层推进相结合的原则。所有专任教师都要立足实际，本着提高本岗位的专业素质的目 的，参加大练教学基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起 点，各校要把教师划分为不同梯级与团队，有所侧重地安排训练 内容，规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进。2 .坚持校本培训与个人研修相结合的原则。培训以学校为单位，坚持集中培训与自主学习相结合，自学自练 和活动锻炼相结合。学校要开展形式多样的校本培训活动，对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训；教师要积极主动 参与培训，弁充分利用时间与机会进行自我研修，苦练基本功， 提高从教技艺。3 .坚持全

3、面发展与特长发展相结合的原则。开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质，促进教师奠定扎 实的教学基本功。在此基础上，每位教师要根据自身实际明确主 攻目标，练就独特的教学特长。4 .坚持校本评价与市县考核相结合的原则。夯实教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情 况要实行自我检查、校本评价、市县联动考核三位一体的办法。 自评是基础，校评是重点和关键，市县考核是督促和提高。市县 教育部门还将通过搭建教学基本功单项与综合大赛平台，推进基 本功训练的有效开展。五、实施步骤全市中小学教师教学基本功训练与考核活动以三年为一个周期。具体实施步骤为：第一阶段：宣传发动阶段1 .要依据市训练考核办法

4、，把训练活动纳入本地、本校发展规划和教师专业发展计划之中，并 结合本地、本校的实际，健全组织，建立制度，细化责任，落实到人，逐层推进。2 .召开启动大会，向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和 重要性。 认真部署训练计划，组织教师学习达标要求，统一思想，达成共识，营造 大练兵、大上匕武 ”的氛围，将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。3.各学校要以学科组为单位，对照达标细则，采取一 人一案的办法，要求教师制定个人训练计划。第二阶段：组织实施阶段1 .专业引领。学校要根据达标考核要求，将六项教学基本功的 相关技能作为培训内容，由学校校级管理人员、市级学科带头人 以上的教学骨

5、干、县市教研人员分别担任研修人及培训教师，合教师在日常教学过程和练习基本功过程中出现的问题 进行专题讲座与专业训练。学校要充分利用名优教师这 一培训资源，发挥其典型示范作用，传授其先进经验， 提升训练水平。2 .微格训练。为了将训练结果应用于教学实际，教学基 本功的训练要采用微格教学训练的方法，将教师在课堂教学中的 教学行为进行分解，逐项进行培训，当每一教学行为达到基本要 求以后，再综合形成整体课堂教学技能。3 .自我研修。教师教学基本功训练重在自我研修，贵在立足 岗位，练有用之功；同时，要结合个人的优势项目，练就教学特 长。4 .活动促进。根据基本功训练的特点和规律，市县教育部门每年度至少组

6、织一次教师教学基本功训练展示活动，并要 按照覆盖到每一所学校、每一门学科、每一位教师的要 求，逐年组织开展教师教学基本功大赛，从而为广大教师搭 建展示、竞争的平台，以调动教师 练功”的积极性，提高训练质 量。第三阶段：考核总结阶段1.学校考核除乡镇小学以乡镇为单位（由乡镇中心小学牵头），其他均以校 为单位组织考核。过程性考核和终结性考核相结合。其中过程性考核和终结性考核各占50%过程性考核主要考核教师的训练计 戈I、参训时间及自我研训质量；终结性考核可将每项基本功设为20分，对达标项进行逐项测查，量化积分。每学期组织一次考 核，学期结束后10天内将考核结果报教育主管部门。2 .市县考核以县为单

7、位，组织“六项基本功”过关考核（获市级学科带头人 以上称号的教师及 50周岁以上女教师、55周岁以上男教师可免 于考核）。可分三批进行，分别安排在2011年秋学期、2012年、2013年，安排人员分别为教师总数的 30%、40%和30%,具 体对象根据各单位上学期考核成绩从高到低依次安排，对达到六 项总分85%以上的定为优秀格次，不达总分 60%的人员定为不合 格，其余人员定为合格格次。每期考核不合格的继续参加下一批 考核，2014年对考核不合格者再安排一次补考核。市级每年对考 核过关的教师要按一定比例抽测考核。具体考核安排待后通知。3 .总结表彰召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给

8、予 表彰，激发单位与个人 练功”的积极性。六、保障措施1 .加强组织领导。各县（市、区）要高度重视教师教学基本功训练 与考核，把这项工作摆上重要位置，认真组织落实；要成立教师 基本功训练与考核领导小组，结合实际，制定具体实施方案，报 市教育主管部门备案。各学校也要制定相应方案，弁报教育主管 部门审核后实施。2 .落实经费保障。各校要依据基本功培训与考核计划，安排教师培 训经费，确保培训与考核活动正常开展。市县两级教育局要安排 专项经费，用于基本功训练考核工作中的培训、各类教学基本功竞赛评比以及基本功考核活动，确保教师教学基本功训练考核工 作的目标达成。3 .强化考核奖惩。各单位要将培训与考核有

9、机结合，加强对教师基 本功的过程性考核，弁注意资料的积累，建立和完善教师教学基 本功训练与考核档案；考核结果作为教师年度考核重要内容，记 入教师成长记录袋，作为各类评优、评先、晋级的重要依据。职 称评审、骨干教师评选将把教学基本功达标作为必备条件。对两 次补考不合格者，学校要进行诫勉谈话，弁安排转岗。市县每年 将根据各单位考核结果随机抽取一定比例的教师进行复查，弁将 复查成绩作为衡量各单位培训质量和水平的重要依据，作为市县 各类教育教学绩效考核的重要依据。附件:盐城市中小学教师教学基本功训练达标要求及考核办法序号考核达标要求考核办法成绩评定类别项目教学能正确分析教学现场抽签确1解读教材内容的背

10、景、地定教材内设计位与作用，准确容，限时进把握教学的重点行教学设计基本功和难点，并拓展 理解教学内容。和编写教案既体现三维目标又教学目标预设符合学生认知水 平，能兼顾个别差 异，并具有可观 察、可测量的特 点，便于教学检 测。教学过程设计能有效加工教材， 正确选择教学内 容；能选择有效教 学策略，开展自 主、合作、探究的 学习活动；能开展 有效教学评价，获 取必要的反馈信 息。表达教学准确简明，条理2清晰，普通话水基本语百平达规定等级。教学功教学片断讲 解，查看等 级证书书写正确规范，设限时对教材进行板教学计合理，并能用简书设计，现场指定板书笔画、小意图表等简笔画、不意图表1八1辅助表述。制作

11、现代技术运用能熟练制作课件并 进行教学演示；获 得计算机应用能力 等级证书。给定教学内容或教 学片断，制作课 件，并动手操作。结合课堂教学评判教学能分析作业特点及练习意图，能提供学生作测评作业揭示作业中暴露业案例，现出的主要问题，基本评价并能提出改进教场笔省或口与学的建议与策合功略。试题命制能按要求命制试 题，对命题意图和 设想进行说明，并 拟定参考答案与评 分标准。现场给定范围命题掌握教育测量中信 息采集和数据处理质量分析的基本方法，能运 用学科测量中相关 参数评估教与学现 状，并会分析教学提供案例、数据，现场撰写微型分析报告存在的问题，提出 可行的改进措施。由学校按年教学教学能结合教学工作

12、，总结教学经度统计归入个人业务档4研究-Jr-论文验、教学心得体 会，开展教学反案；可现场 给题目或案基本例撰写微型功撰写思、案例研究和 课例研究。论文或微型 课题立项报 告教学课题研究了解课题研究的流 程及方法，能结合 教学工作，对非常 态的教学问题提出 研究课题，并加以 研究。教育理论研读了解教育法规对教 师教学及教育的规 定，了解课程改革 的目标、内容等方 面的规定；了解学 生学习需求，正确 分析学生心理特 征；掌握学科教学 的基本理论和基本 知识；养成做学习 卡片或笔记的习 惯。可通过笔记方式考 核学习效果，亦可 通过规定书目的检 测评价学习质量语文学科教师能 深度解析不同类 型的文章

13、，并能 声情并茂地诵 读；英语学科教师能 精读一定数量的 原文，口语表达 规范纯正；教学数学学科教师具提供学科试有较强的数学思题，在规定专业学科维能力，解题快时间内笔技能专业速、灵活、,题答；给定题多解；目或规定情基本技能境，现场口理化生等以实验头回答或现功为基础的学科，场操作能依据不同内 容、条件，合理 设计实验项目并 熟练操作课标中 的实验；政史地等学科能 开展社会调查， 从文本及社会生 活中获取信息加 工研究，形成自己的思想观点， 并用以解析历史 与现实社会中的 问题。音乐学科有一定 的音乐欣赏水 平，独唱、钢琴 独奏达演出水 平，并在民乐、 西乐演奏或舞蹈 方面有一项专 长。钢琴自选独奏曲一 首；声乐自选独唱 歌曲一首（流行唱 法除外）；民乐、 西乐或舞蹈，自选 一项表演；理论考 试以音乐欣赏为 主，教材内容占80%美术学科具有色 彩命题创作、国 画人物写生、网 页制作和手工制 作、美术字等技 能。现场命题创作体育学科能演示口令与创编徒手操，具有传授学现场测试生健身的23项特长。信息技术专业技能在4.5小时内利用提供的软硬件环境，完成网页和网依作品打分站的创意、设计、开发。幼教专业技能能进行弹唱、命题 绘画与即兴舞蹈， 会编讲故事