人教版小学二年级数学下册期末测试题及答案

1、人教版二年级数学下册期末考试试卷班级姓名成绩一、我会填。（22分）,通过旋转互相重合的有（1、下面的图形通过平移重合的有（1 234561 B2 .把12个梨平均份给（）只小猴，每只小猴分得（）。3 .每架钢琴售价为9979元，约是（）。4 .黄河是我国第二大河，全长5464千米，读作：（5 . 3986是（）位数，最高位是（）。6 .接着画，填上时间。7 .比470多320的数是（8 .右面的图形里有（）个锐角,9 .找规律填数：13、26、39、（10 .用一个1, 一个7和两个0组成四位数，最大的数是（）,最小的数是（11 .在口里填上不同的数：9 口27>95639 口27>

2、; 95639口 27> 9563、我会选，把正确答案前面的序号填在（）里。（5分）1.5面（）号图形通过旋转可以和幺士重合.2 .最大的四们数和最大的三位数相差（）。（1） 90（2） 900（3） 90003 . 一个四位数，中间有一个零或两个零时，（）。（1）只读一个零（2）读两个零（3） 一个零也不读4 .得数是6的算式有（）0（1） 18 + 3（2） 54+ 6（3） 30+5三、我来当老师，对的在（）里画“，”，错的画“X”。（5分） 1. 9个一、8个十、5个百和4个千组成的数是9854 2.供应小学有学生1304人，约是1300人3. 一千克铁比一千克棉花重。4. 42

3、+7>36+ 4>35+7（5. 按一定的规律填数：100、90、81、73、（），括号里的数应该是66四、我会算。（32分）3.我知道我能算对64 + 8 + 2 =7X917 =40 + 5X8 =4. “>"、 “<36 + 6X7 O1 .力口、减、乘、9300500=72 + 9 =530 370=2 .我能估算。482+146除我都会。76+ 23 =440150=5X9 =587 21520 + 5X6 = 6X6+15=72 + 8X5 = 或“="填在哪?35+ 7X848+ 6=7X3=36 +9=318+279=5X8 + 23

4、=64+ 8X7 =2X9+3=8X7+1450 35=25+38=6X7 =741 309=36+ 4+3 =3X3X8=63+7X6 =9X6+163X2 + 2 O 6X6 + 972 + 8X5 O 2X3X9五、解决问题。（36分） 1.看图列式。天气情况夭数（夭）这两盘一共可以做多少串糖葫芦?3.面是松原市2005年7、8、9月天气情况统计表45千克2.（1）根据上表在下面的统计图中涂色。1（2）多云天数是有风天数的（）倍。（3）请你根据上面统计图猜想一下2006年7、8、9月份晴天数约是（）天,雨天约是（）天。原来车上有乘客34人。立东7QA上车18人现在车上有多少人?每盒8元3

5、应:即找你多少元，碗买6盒可问题1:问题2:匚一匚匚 E6.25元3沅弱兀(1)姐姐带了 100元钱，可以买哪两种物品?(2)请你提出两个不同的数学问题并列式解答。问题1: ?列式：匚，一匚 E问题2 : ?列式：口 O 口。口 口写作特点： 课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。27 蒙娜丽莎之约教学目标1. 读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。2. 有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。3. 感受世界名画的魅力

6、。教学重难点：对照插图，把具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。教学准备：1. 课前， 安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。2. 教师准备此画的挂图。3. 组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。教学过程一、激发兴趣，导入新课1. 美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达芬奇的名画蒙娜丽莎。2 .师生交流有关达芬奇以及蒙娜丽莎的资料。3 . 出

7、示课题：蒙娜丽莎之约（齐读）读了课题有什么想问的吗？（学生紧扣课题质疑）（二）初读课文，感知大意。1. 学生快速默读课文，要求： 读通课文，想想课文主要写了什么？2. 反馈交流。课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏蒙娜丽莎的心情和此画来纽约展出的原因；接着介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。（三）再读课文，感受名画魅力1. 默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文57自然段。2. 出示蒙娜

8、丽莎的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。3. 从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什么？（同桌交流说说感受最深的一点）4. 课文是怎样具体介绍蒙娜丽莎这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。5. 全班交流，感受名画的魅力。提问：你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢？（ 1 ）引导学生感受画的整体。（第五自然段）A:引导读句子“我随着队伍我终于跟她面对面了”。体会：几百年来，蒙娜丽莎这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！课件补充资料：“它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧室里挂了好多年。1911年， 一名意大利人把它偷回了意大利。二战期间，法国人为了避免此画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！”等待终于变成了现实，“近了，更近了一一我终于跟她面对面了”迫不及待的心情跃然纸上。虽然经过了五百多年，她仍是那么恬静、淡雅，怪不得作者说