《近视与生活》综合实践备课

1、五年级综合实践活动备课：主题一：近视与生活一、主题活动设计开学初， 我们又增加了几位戴眼睛的同学， 这是怎么回事？这很快引起了我们班以樊渝琨为首的好奇小博士们的注意一旦发现新奇的东西或事情，就问个不停， 因为爱问而且一问就是打破沙锅问到底， 所以懂得许多书本之外的知识。 现在听说我们这一学期的综合实践课就要开展了， 老师让同学们提出开展活动的课题， 这一下子美坏了他们， 何不将这一问题作为我们综合实践活动课的一个活动课题呢！于是，好奇小博士们凑在一起开始了我们方案的初步设定“调查近视眼为什么直升不降”，特设樊渝琨同学为活动队长。活动目标：知识目标 ：激发队员的好奇心，引导他们认识“近视眼”的危

2、害，了解近视率居高不下的原因，并进行有效的预防，养成良好的眼保健卫生习惯。能力目标 ：启迪队员善于观察、善于发现问题，在活动中培养学生的观察、表达、调查研究等综合实践能力， 学生调查近视状况， 有初步写调查报告的能力， 并以此指导为实践。 拓展他们的思维空间， 丰富他们的想像， 以致促进他们逐渐树立创新意识，继而点燃他们的创新火花。学会分析问题、 探索研究的方法， 树立自主探索的意识， 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。态度、情感、价值观：通过活动培养队员们的集体观念，通过合作完成共同的任务，获得同甘共苦 的体验，引导队员积极思考“为什么”，做勤于探索的“小发现者”，培养队员的 观察

3、力和分析力，提高创新精神和实践能力。设计意图：学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。 而随着学生年龄的增长，孩子参加各类用眼 要求较高的活动的比率有所增加， 时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行 保护视力的教育十分必要。活动过程：阶段及名称活动划、节二次设计第一阶段：创设情境，开题（课时：1）1 .引导学生感知、讨论后关 “近视眼”的问题。2 .了解本班戴眼镜的同学的 亲身感受。第二阶段：制定计划研究方案（课时：1）1 .小组内制定活动计划及方案。2 .各小组用

4、自己喜欢的方式 来交流本小组的计划和方案。3 .师生们共同完善方案。第三阶段：自主活动1.外出采访：交流评价（课时：2）2 .查阅资料：3 .分析调查结果、整理资料：4 .选择恰当的交流方式。第四阶段：展示成果，体验成功（课时：1课时）1 .动手设计，展示成果。2 .共同设计成果展示的形式。3 .活动总结二、课时教学设计第一阶段：创设情境，开题 （第1课时）活动目标：引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。让学生对近视一族有初步的了解，知道戴眼镜给人们带来许多不便。活动准备：了解本班学生近视情况，填写调查表活动过程：活动划、节活动过程教师指导二次备课一、引导学生感自从来到人世间，根据班级实际，

5、知、讨论肩关”近父母都赐什双完整循序渐进地开展视眼”的问题。无缺的眼睛给我们，它以下一些活动。激发兴趣仿佛一扇心灵的窗户,把人与人之间相互地活动一：了解本连接着。我们要让这 双眼睛永远地陪伴着 我们，所以我们就应该 好好地爱护她，呵护 她，让她更加神采飞 扬,更加绚丽多姿！现代的科学技术 是如此的先进，什么 电视、电脑、游戏 机都在诱惑着我 们，疯狂地夺取我们眼 睛的青春，加速它的衰 老，直到逝世。而当你 意识到它的重要性时， 它早已远离而去了，让 你承受一下你给它带 来得痛苦。那么我们的活动主题 就确定为：近视与生 活班戴眼镜的同学 的亲身感受。活动二：在图书 区内摆放一本自 制的大图书倒

6、霉的大近视眼， 并提供录音，供 学生阅读。调查视力情况1 .用视力测试二、开题，确立 你想研究关于近视的 子主题什么问题吗？学生讨论。表，测定本班学(1)为什么同学们生视力情况，并的视力这样差？制成统计表；(2)近视眼是怎样(5. 0以上为正形成的？常人数)(3)怎样预防近视2.观看相关纪录眼？与数据，知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。第二阶段制定计划研究方案(第2课时)活动目标：1、让学生知道眼睛近视很大程度上与不注意用眼卫生造成的，如用不干净的手揉眼睛等。2、各组根据不同的研究课题制定活动计划、确定活动方案。学生能根据方 案选择适当的研究方法。3、通过活动让学生了解到一些研

7、究问题的方法，如学会问卷调查。提高小 组内部分工合作的能力。活动准备:全校学生个人洗手情况的问卷调查活动过程:活动划、节活动过程教师指导二次备课根据上节课1 .出示活动计划本组确立的子主表，布置活动要求。温馨提示：给自己组起个好听的名字。在讨论时我积极动脑了吗？我能够清楚地表达自己的想法吗？其他同学在发言的时候我认真地倾听了吗？2.以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（播放 音乐，小组初步拟 订方案，教师指导）题，制定计划。教师要适时指一 .小组内制定活动计划及力杀。导：如探究方法 可以是上网查资 料、到图书室去 查阅书籍、问父 母 探究步骤可以 第一步：确定用 哪种探究方法来 研究；第二

8、步：组长分 好工好分头行动。有查的，有 采访的，有记 的；第三步：整理资料，做手抄报、画一画，唱一唱、写倡议书1.各小组用自己喜欢的方式来交流本小组的计划和方二.交流本小组计划和方案。案。2 .小组为单位，向 全班交流汇报本小 组的活动计划。一组汇报，其 他同学看看他们的 力杀对自己有什么 启发或者你们有什 么好的建议。教师适时指导：调查时可能遇到 的问题？需要带 什么工具？怎样 上网查资料？怎 样搜集资料等。二.完善方案。师生们共同完善方案。教师做好引导。第三阶段 （包括2课时）第3课时：自主活动活动目标：1 .学生根据活动计划和方案，对自己感兴趣的课题以多种方式进行研究。2 .学生将研究的

9、成果进行有序的记录，为后面的总结汇报作好准备。活动准备：学生带好记录本和笔，要问卷调查的同学带好问卷，为自己的活动做好一切准备。活动过程：活动划、节活动过程教师指导二次备课一、外出采访、调查出去采访收集 资料是活动最重要 的一个划、节J。村 里的叔叔、阿姨、 校园的同学以及医 院的医生成了我们 采访的主要对象。 瞧！我们有最棒的 小记者；有最好的 记录员。我们的小 记者将主要米访问 题记录在本子上， 并根据实际情况进 行灵活提问；记录既然是调 查，就一定要 解我们所调查的 人，进行材料的 收集与数据的整 理。在活动中， 教师密切注意学 生的行动，督促 学生根据计划，员主要负责把要采合理府效地进

10、行访的对象分类列表活动，并及时进并记录谈话内容，行方法指导。使采访工作更加的 顺利，到了资料整 理的时候也方便一 些。活动一：启发学生 观察、了解周围一二、分析：些“近视患者”的1、五年级某班视生活，学习和工作力总体状况是怎有哪些不方便，有样的？哪些困难，以及形成“近视眼”的原2、你对视力下降因。有何想法？活动二：带领学生共同访问几位“近视患者”，或请他们来到校园，讲讲自己的“苦恼”。活动三：调查本班及本级部学生学习、看电视、读书、写字的时间分配？二、查阅资料这是充实学生 们的知识、充实调 查资料的一个环 节，通过学生的亲 自实践、查阅资料， 进而更深入地探 索、发现其中的奥 秘。出示阅读资料

11、学龄前儿童 明显高于过去， 小学生为27.7-30% ,初中 生近视率为 48% ,高中生为 75% ,重点中学 高达85%。学校的阅览室、 成了我们的乐 园，图书馆成了 我们的天地，逐 步地我们掌握科 学研究的基本方 法。第4课时 整理资料交流评价活动目标:指导学生学会整理资料，并畅谈活动的经过、积累的经验、吸取的教训、感受体验等。活动准备：学生将研究的成果进行有序的记录，为进行评价做好准备活动过程:活动划、节活动过程教师指导二次备课学生分组各自行动，将自己这一过程也是相当的调查结果进行重要，是整个调查编排整理，或整活动的结果，这个理成数据表格的一、分析调查结果、划、节可马虎不得，形式，或整

12、理成整理资料：要/、然我们的调查调查报告的形数据如何能引起人式，也有写成论们的重视呢？文的格式。相信不久，学生们的调查就会令所有人大吃一惊。活动一：开展讨论请你谈谈活动感活动。受。二、选择恰当的交设问：你周围学生畅谈采访过流方式。有哪些人也是“倒程中的喜与忧。霉的近视眼”？他个别采访过们在生活、工作、 学习时有哪些不方 便？碰到过哪些不 愉快的事？遇到哪 些困难？ “近视眼” 不能干哪些工作， 为什么？他们怎么 会变成“近视眼” 的？ “近视眼”能 不能从小预防？怎 样预防？活动二：如何预防近视？以集体或分组 的形式，开展操作 实践活动。一：学学、做 做。二：不在过 强、过弱的光线下 看书、绘

13、画或制作 手工作品。（可与学程中，又没有碰 到不接受采访或 调查甚至遭到不 礼貌的待遇的现象，你们是怎么解决的？这次活动中， 你们小组最得意 的是什么？最失败的又是什么 呢？通过这次活 动你们有哪些方 面不足？结合一些用眼要 求较高的活动， 向学生介绍一些看书、写字、绘 画剪纸等活动中 保护视力的常 识，学生在活动生共同看一看、找 一找，活动室的哪 些部位光线过强。 过弱，不宜开展上 述活动）。看书、 书写及绘画等活动 的时间，每次约 3045分钟，进行 这些活动后，最好 能向远处望一会 儿。（教学生学习用 定时器。闹钟，或 看时钟来控制时 问）。不®»、走 着，或者在动荡

14、的 车厢里看书。（可 演个小小哑剧）。三、注意饮食 与用眼卫生。三、进行评价。对各小组的活动进行评价，评选优秀的小组和成中进行实践。看 书、书写或绘画 时，要有止确的 坐姿和握笔姿 势，眼睛离视物 30厘米左右。（可 让学生坐在桌前 学学、做做SI将 胳膊肘撑在桌 上，将小臂和手 掌伸直，中指点 到鼻尖或额头， 即距离30厘米 左右）0指导学生填写评价手册。员。第四阶段：展示成果，体验成功（第 5课时）活动目标：动手设计，展示成果。活动准备：共同设计成果展示的形式。活动过程：活动划、节活动过程教师指导二次备课能做到课内与课通过课件的演外相结合，向其一、依据研究示帮助学生从生理他班级的学生进成果

15、进行综合分角度找出了近视的行“保护眼睛、析,整理出汇报材原理，使学生进一预防近视”的宣料。步了解了近视的危传，进一步扩大害。了本节课的教育效果，影响深远。将所有的研究指导学生如何二、举行研究成果成果在艺术长廊展做，可以建议多发布会出,建议大家向学种展小形式并存，校所有的学生发出如：研究成果心一份倡议书。得日记、研究报告、研究论文、倡议书、表演、故事会、漫画展、 手抄报等丰富有 趣的形式。三、活动总结对近视与生活综合实践活动进行总结。通过总结活动成 果，体验综合实 践课的快乐。三、活动反思补充材料：眼睛保健歌。看书写字姿势正，相距一尺要保证；光线强弱要适当，眼保健操常进行。观看电视应注意，屏幕高低要适宜；夜间室内开小灯，距离不能少两米。勤剪指甲勤洗手，不用脏手把眼揉；脸盆毛巾要专用，防止沙眼少忧愁。倡议书通过这次调查，我们都觉得学生中“近视眼”人数在不断增加，严重地影响了大家正常的工作和学习。 防治近视不仅仅是眼科专家研究的问题， 已逐渐成为家庭、 学校、 卫生部门乃至全社会必须共同关注的焦点。 同学们都表示了强烈的呼吁：