《童年的发现》

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!童年的发现导读： 学习目标1 .有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大 胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。2 .认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义， 体会课文幽默活泼的语言风格。学习重难点感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学 生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。学习难点理解句子：“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”课前准备1 .回忆自己童年的“发现”。2 .通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。课时安排2课时教学过程一、谈话

2、揭题，激发兴趣1 .教师介绍有关胚胎发育的科学知识。2 .俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜 测一下他是一个怎么样的孩子？二、循题读文，理解“发现”1 .自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。2 .默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有 关的句段。3 .反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我” 童年的发现的句子。人是由细胞构成的 从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。 现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛀又得经过很长时 间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。4 .仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。5 .再读

3、课文，找一找课文中有没有这样一句话： 说的是相同的意 思，但是表达更简洁。一一母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人 的过程。6 .朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和 概括。三、循果查因，了解过程1 .默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？2 .根据学习计划，分小组合作学习。学习计划：(1)找出有关的句段。(2)理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。(3)在白纸上画出简单的发现流程图。3.小组汇报，课堂交流。(1) “我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学 也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。(2)我们一起找老师请教，老师

4、给我们解答。(3)老师的解答激发了 “我”的想象力，渴望弄明白人究竟是 怎么来的。(4)我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有 了伟大的“发现”。四、作业1 .抄写课文中描写“我”的发现的句子。2 .用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。第二课时一、精读课文，感悟“发现”1 .默读课文，思考：从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我” 是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。2 .课堂交流，根据学生的理解，大概可以从下面几个方面随机指 导。（1） “我”是一个充满幻想的孩子。每天夜里做梦我都会飞 似乎想去哪里就能飞到哪里。轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写

5、的情景。如果你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样 的心情?（高兴、惊喜、新奇）带着自己的感受，有感情地朗读这段话。人是由细胞构成的 这样推算下来，到变成人，正好是九 个月。朗读这段话，哪些地方是“我”的幻想？当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时， “我”是怎样的 心情？（格外高兴、得意）有感情地朗读这段话。（2） “我”是一个喜欢刨根问底的孩子。那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的 问题 等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。找一找“我”问了几个问题？把问题画出来。想一想，这些问题之间有什么关系？（一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问

6、）想象当时的情景，分角色朗读这段话。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的 恨不得从鱼身上发现 将来的人应该具有的某些特征。想象“我”研究以条鱼的样子，朗读这句话。你觉得“我”会翻来覆去的看些什么？会想到一些什么？（3） “我”是一个幽默的孩子。幸亏他没有容我解释 我明白了世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。你觉得这段话哪些地方很幽默，为什么让你读着想笑？举例说说“世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”教师可以引导学生举例，比如：哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭， 在监禁的七年中 他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧 死。你能说说对这句话的理解吗？我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着 危险，都要有足够的勇气去面对 听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑 竟使我当众受到 了惩罚。朗读这句话，体会其中的幽默和机智。二、联系生活，向往“发现”1 .从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？学生可以从多 个角度自由的讨论，教师要鼓励支持。比如：(1)我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题 要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研 的精神。(2)童年的胡