《采茶舞曲》音乐教案

1、作者简介及创作背景:周大风，1923年生，浙江省镇海县人。 国家一级作曲、研究员、教授，享受国务院特殊津贴。解放前， 曾当过搪瓷厂美术车间学徒工，业余自学音乐。1943年后，曾任中学、师范美术、音乐教师。解放后，历任浙江省文工团、歌剧团、越剧团作曲，中小学音乐教育主编，中国音协第三届理事、第四届常务理事和浙江分会主席。作品采茶舞曲 ， 在创作采茶舞曲之前，曾在浙江茶区劳动和生活了半年，所以此歌歌词具 有浓厚的生活气息。在音乐创作上，作者采用越剧音调作为素材，使歌曲更富有地方色彩，因而它一直被作为浙江省人民广 播龟台节目的开始曲。歌曲原为舞蹈采茶舞音乐中的声乐部分，是一首歌舞体裁的歌曲。音乐揉进

2、了越剧唱腔的音调， 流畅而柔美，具有浓郁的江南特色。曲调活泼欢快，具有鲜明的舞蹈节奏。全曲分为两大部分：第一部分音乐婉转动人，极富诗意，描绘了一幅采茶的图景，表达了采茶姑娘的愉快心情。第二部分旋 律跳动、活泼而清新，节奏明快，特别是乐句间插入的短小的间奏，更增加了动作感。生动而具体地把采茶姑娘的劳动形象 展现在我们眼前，与第一部分形成了对比。两段间由于调式主音的变换形成了调式的对比，使曲调得到丰富的发展。1958年来，采茶舞除拍成电影外，还曾多次由国家歌舞团出国演出，受到国内外广大群众的欢迎。曾被联合国教科文组织选编为教材，这是中国历代茶歌茶舞至今得到的最高荣誉。著有越剧唱法研 究、小学音乐欣

3、赏等多种专著和论文。采茶舞曲教学设计【教学内容】欣赏浙江民歌采茶舞曲【教学目标】一、情感态度与价值观方面：通过本课“水乡”这一特定的环境，引导学生感受江南音乐的风格特点，以唤起学生热爱生活的 激情；二、知识技能方面：1、通过对比聆听，分辨出采茶舞曲这首歌曲采用了越剧的音调；2、分析歌曲中两部分在描写内容的不同以及情绪上的对比，从歌曲的创作手法上分析歌曲两部 分情绪不同的原因；3、通过听、辨、唱，使学生简单了解方言对形成歌曲风格的作用；4、学会采茶时的基本动作，在学习“采茶舞”的过程中，感受采茶姑娘的辛勤劳动，表现采茶 姑娘采茶时的愉快情绪。5、 感受聆听不同演唱方法的采茶歌以及不同表现形式的采

4、茶舞曲。三、过程与方法：通过听、辨、想、说、唱、动等多种形式，从不同层次与角度，让学生来欣赏采茶舞曲，去感受江南音乐的风格特点【教材分析】采茶舞曲作于 1958年春。这首歌原为越剧现代戏雨前曲的主题歌。后来，根据这首歌又创作了歌舞曲采茶舞曲，因而得以广泛传唱。采茶舞曲揉进了越剧唱腔的音调， 流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。 歌曲的前四句歌词（第116小节），旨在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象。这一部分的音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。歌曲后面的六句歌词（第1736小节）先是表现采茶姑娘的劳动景象，而后则表现采茶姑娘的心情。因此，从音乐上看，先用跳动活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象

5、。它的句幅较小，而动作感很强。随后，将句幅拉宽、音调上扬，突出地展示出采茶姑娘的兴奋、幸福心情。采茶舞曲这首歌曲原系越剧雨前曲中舞蹈采茶舞的声乐部分。作者周大风曾经在浙 江茶区劳动和生活过，他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓 厚的地方色彩和生活气息。全曲旋律清新优美，节奏活泼明快，具有鲜明的舞曲风格和特点。歌曲由两个部分组成。第一部分含四个乐句，勾勒出江南水乡的明媚春光；从“插秧插得喜洋 洋”起是第二部分，前8小节描绘了茶农灵巧勤快的采茶动作，随后音调上扬，抒发了茶农的劳动热 情。【教学重、难点】感受江南音乐风格的特点以及方言对形成歌曲风格的作用【教学过程】一

6、、 组织教学1、课前播放江南风景与生交流：“同学们知道这是哪的风景吗？同学们知道的可真多！这就是我国江南一带的风景。 从这段录象上我们可以看到，江南的水特别多，因此，江南还有一个很好听的名字，被称为“水乡”， 是一个风景秀美的好地方。2、师生问好交流二、欣赏采茶舞曲1、 导入：聆听越剧导语：“刚才我们欣赏了江南水乡的风景，你觉得那里的风景怎么样啊？（美）江南水乡不仅风 景美，那里的音乐也非常地美。那今天啊，田老师就给同学们带来了一段江南地区的戏曲，请同学们 来听一听。（播放十八相送） 简介越剧师：“你知道我们刚 才所听到 的这段戏曲 是什么剧种 啊？对，我们所听到的 那段戏曲是 流行于我 国江

7、南地区的越剧。那你觉得这段越剧给你的感受怎样的？（生自由说）越剧给我们的感觉的确是柔美、流畅、婉转动听的。聆听分辨师：“好多地方的民 歌都采用了戏曲的音 调，下面我 就要考考同学们，请听 下面两首歌 曲，你能 分辨出哪一首歌曲采用了越剧的音调吗？A讨论师：“你觉得是哪一 首歌曲采用了越剧的 音调？（采 茶舞曲）同学们都觉得 是吗？恩， 同学们的 分辨能力很强啊！那你为什么觉得是采茶舞曲采用了越剧的音调呢？（引导学生分析出采茶舞 曲给我们的感觉和越剧一样，都是那么的柔美、流畅、婉转动听的，所以是采茶舞曲采用了越 剧的音调。）B导入课题师：“今天我们就 来欣赏这首具有越剧风格的采茶 舞曲。2、 二

8、 次 聆 听 感受想象歌曲所表现的情景画面下面我们一起来听一听这首歌曲，从歌曲中你仿佛都能看到怎样的画面呢？说说看到的画面，并学做采茶动作，了解简单的茶文化以及歌曲表现的内容师：“同学们的想象 力可真是丰富！很多 同学都看到 了茶农采茶的劳动场景。那同学们 ，你能模 仿 一 下 茶 农 采 茶 的 动 作 吗 ？ 谁 能 来 做 一 下 ？ 我 们 用 舞 蹈 动 作 来 表 现 时 ，要 把 动 作 美 观 一 些 ，夸 张 一 些 ， 请同学们来看田老师来做一下（师做：手心朝上，大拇指和中指采，翻一下手腕表示把采下的茶放到 竹筐里）你能跟我一起做吗？（师带着生做上下左右采），同学们的采的可

9、真认真啊！快把你采的茶 叶放下吧。刚才我们一起模仿了茶农采茶的动作，茶农采下茶，经过加工、制作就成了我们日常生活 中所喝的茶了。说到茶，我国可是茶的故乡，同学们都知道我国有哪些著名品牌的茶叶吗？（生说） 对，有福建的铁观音，苏州的碧螺春，还有杭州西湖的龙井茶。采茶舞曲这首歌曲表现的就是西 湖边一群采茶姑娘采茶的劳动情景。3、 分 析 歌 曲 情 绪 对 比 以 及 从 歌 曲 创 作 手 法 上 分 析 造 成 歌 曲 前 后 不 同 情 绪 的 原 因教师范唱，生带着问题聆听（范唱注意前边柔美一些，第一句可伸手，第二部分可背手点头、 踮脚）师：“这首歌曲分 为两个部分（出示两部 分歌谱），

10、下面老师来唱一唱，请同学们仔细 、安静地 听一听，看一看，这两部分从描写的内容上有什么不同？情绪上又有什么变化？讨论解决问题情绪描写内容第一部分：江南美景优美抒情第二部分： 采茶场景欢快活泼从歌曲创作手法上分析造成歌曲前后不同情绪的原因师 ： “为 什 么 这 首 歌 曲 前 后 两 部 分 带 给 我 们 如 此 不 同 的 情 绪 感 受 呢 ？ 我 们 一 起 来 看 一 下 这 首 歌 曲 的旋律。请同学们先来看第一部分，（师唱），在前两句中，你看有什么音乐记号？旋律上是一字多 音还是一字一音啊？在演唱时我们要唱的怎么样？（连贯圆滑起来）你能唱一唱这两句吗？（生唱） 唱起来很悠长，感觉

11、那么优美；再来看第二部分，师唱前两句，这里出现了什么记号？（顿音）要唱 的怎么样？你能唱一下吗？显的活泼欢快。4、 分 析 方 言 对 歌 曲 风 格 的 影 响 以 及 简 单 了 解 江 南 地 区 歌 曲 风 格 特 点 及 其 形 成 原 因学生演唱歌曲师：“茶农在劳动的 时候，常 常是边采茶 边唱着歌，也让我们来当一次茶农 ，有感情地 唱一下这 首采茶歌吧！讨论分析师：“同学们是用 普通话来演唱的，那我 们所听到的 采茶舞曲是用什么语言来演唱 的？（方 言）具体来说是江南一带的方言。那你觉得用普通话了来唱和用江南方言来唱哪一种更能表现江南民 歌的韵味呢？（方言）对，可以说方言影响着一

12、个地方的民歌的风格。采茶舞曲这首歌曲是用江 南一带的方言来演唱的，让人一听感觉就是江南一带的歌曲风格。那么柔美、流畅、婉转动听。5、 模 仿 方 言 演 唱 歌 曲 师 ： “我 们 还 是 再 来 欣 赏 一 下 原 汁 原 味 的 采 茶 舞 曲 吧 。 同 学 们 可 以 边 听 边 找 一 找 ， 歌 曲 中 的哪些字最明显的能听出江南地区的方言来？（播放采茶舞曲）。学生说说自己的发现师点击屏幕出现字词。一起说说屏幕上的字词在歌曲中的发音是什么。方言演唱师：“下面我们跟着 歌曲一起唱一下，听 到屏幕上的 字词我们试着用江南的方言来唱一 唱。（播 放歌曲范唱）三 、 表 演“采 茶舞 ”

13、 师跳 “采 茶舞”（师）：“歌曲确实非常的 美 ， 每当 听到 这首 采茶 舞 曲 ， 我 都 忍不 住地 想要 跳起 舞 来， 不知道同学们想不想看啊？好，下面我就为同学们跳一段“采茶舞”，我给同学们提个要求：请仔细看， 你能记住哪些动作？ 说说记住的动作并分析动作含义，生可跟着一起做一下几个动作，坐着做 跟音乐一起表演（师）：“好，让我们也当一回茶农，感受一下他们辛勤的采茶劳动吧。同学们请起立。我来看 看茶农们都准备好了没有，我们要上山采茶了。表演完毕：“今天的采茶劳动结束，小茶农们辛苦了，快坐下休息一会吧。4、 聆听感受不同演唱方法的采茶歌师：“同学们的舞姿实在是太美了。每一个同学都那

14、么投入地在表演这首采茶舞曲。这首采 茶舞曲是一首原汁原味的江南民歌，今天老师还给同学们带来了另外一首描写采茶的歌曲，你听一 听，这首歌又会带给你怎样的感受呢？1、 播放采茶歌2、 讨论：“这首歌曲给你的感受是怎样的？（生说说自己的感受）你有没有觉得这首歌曲更具 有现代的气息啊？因为这是一首通俗歌曲。节奏感非常的强。更贴近我们的生活。5、 欣赏器乐演奏曲采茶舞曲1、 导语：“我们刚才欣赏的描写采茶的音乐作品都是以歌曲的形式来表现的，其实音乐作品的 表现形式多种多样的，有的作曲家就把采茶舞曲这首歌曲改编成了一首器乐演奏曲，我们一起来 听一听。2、 讨论师：“这首器乐演奏曲采茶舞曲和歌曲采茶舞曲在速

15、度上有没有不同？情绪变的更加的 一活泼欢快！6、 小结语师：“今天我们一起欣赏了江南地区的戏曲越剧，聆听了根据越剧的音调改编的歌曲采茶 舞曲，还学跳了采茶舞。让我们再一次跳起采茶舞，在我们优美的舞姿中结束这节课吧！江南水乡一一浙江“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”一首古诗真实再现了江南浙江令人留令人流连忘返的自然风光。这里也曾孕育了多少帝王将相、文人墨客、才子佳人。 如诗的山水仙境，深厚的文化底蕴，孕生了浙江浓郁的民俗风情，勾勒出一副副诗话江南山水浙江的迷人画卷。采茶舞曲作于1958年春。这首歌原为越剧现代戏雨前曲的主题歌。后来，根据这首歌又创作了歌舞 曲采茶

16、舞曲，因而得以广泛传唱。采茶舞曲揉进了越剧唱腔的音调， 流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。 歌曲的前四句歌词（第116小节）, 旨在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象。这一部分的音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。歌曲后面的六 句歌词（第1736小节）先是表现采茶姑娘的劳动景象，而后则表现采茶姑娘的心情。因此，从音乐上看，先用跳 动活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象。它的句幅较小，而动作感很强。随后，将句幅拉宽、音调上扬，突出 地展示出采茶姑娘的兴奋、幸福心情。历史背景采茶舞曲， 浙江民歌。周大风 作曲原是越剧现代戏 雨前曲的主题歌及舞蹈曲。全曲以越剧的音调为素材，具有舞曲风格。（乐曲采用

17、浙江民间音调的特点,旋律优美流畅，其中逗趣性的乐句，如一问一答，似年轻人在相互嬉戏，像老年人对丰收的赞美。）歌舞曲。周大风 词曲,作于1958年。原为越剧 雨前曲主题歌及舞蹈配乐，后根据歌曲改编成舞蹈小品采茶舞。"采茶"原是中国一种民间歌舞体裁，流行于南方产茶区，用于表现种茶、采茶的欢乐情绪。这首采茶舞曲保持了民间采茶歌舞的基本风格，采用民族的五声徵调式，又有调式交替的素材，曲调欢快、跳跃，再现了采茶姑娘青春焕发的风貌。采茶舞曲在 50年代一度极为流行，有较大的社会影响，70年代经我国著名歌唱家朱逢博 的演唱，更是红极一时。编辑本段最高荣誉1987年，采茶舞曲被联合国科教文

18、组织 作为亚太地区优秀民族歌舞保存起来，并被推荐为这一地区的 音乐教材。这是中国历代茶歌茶舞至今得到的最高荣誉。（原词 插秧插到大天亮，采茶采到月儿上），插秧不能插到大天亮，这样人家第二天怎么干活啊？采茶也不能采到月儿上，露水茶是不香的。”周总理建议 周大风 到梅家坞生活一段时间,把两句词改好，我要检查的”之后，周大风 来到梅家坞体验生活。在那里，他一直思考如何才能修改好歌词，可怎么也想不出更好的词 句。几年后的一天，周大风正在茶园劳动,突然一辆轿车停在身边，走下来的竟然是周总理。他对周大风说： 周大风，你果然来了，词改好没有？”周大风没想到，总理日理万机，却一直关心一个普通的文艺工作者和一支歌曲。几年前说的话，竟然一直挂在心上。周大风 只好照实说:歌词改不出来。”总理沉吟了一下说：你要写心情，不要写现象。插秧插得喜洋洋，采茶采得心花放。周大风不会想到，这首采茶舞曲居然