浅议农村中学的音乐课教学

1、怎样上好农村中学音乐课 在农村中学，学生音乐成绩怎么样?家长不关心。音乐学科没有被家长作为衡量子女学习成绩优劣的指标。学校半期或期终考试，音乐科不考试或考试也不那么严肃，往往被排入“豆芽科”行列。作为音乐课教师，我不敢苟同，也不是在这里“王婆卖瓜”。我认为：音乐课不仅是一门知识教育课，更是美育教育课；一次次的课改，音乐学科的名字越来越响亮；在学生全面发展中，音乐学科占有举足轻重的地位，它可以培养学生丰富的想象力和表现力，激发学生热爱生活情感。如何上好农村中学音乐课？笔者把多年从事音乐教学的拙见，提出来与同行们探讨。 一、教师尊重、关爱每一个学生，视学生为朋友，以实施音乐课堂教学。教师扳着脸教学

2、的时代已经成为过去了，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，从而建立师生感情。学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的这一门学科，对这门学科产生兴趣，觉得学习是一种幸福和快乐，增强学习的自信心，变被动学习为自觉主动的学习，学习过程既不拘束又轻松愉悦。只需教师的一些点拨，就能触类旁通，学懂音乐甚至学好音乐就不是难事了。二、教师应用丰富的音乐专业知识和精湛的授课艺术来吸引学生，提高教学效果。音乐教师具备丰富的专业知识是教师的业务素养，这样才能从容、得心应手、深入浅出地上好音乐课，才能使教学放得开、收得拢。教师还可以通过各种演出或个人表演将自已的才能展

3、示给学生去鉴赏、品味、思索，让学生觉得艺术家就在身边，学好艺术并不遥远，获得各方面的启迪。加之教师精湛的授课艺术，既使知识信息传递途径丰富，又能活跃课堂。这样，教师的音乐素质值得学生信赖和崇拜，教师的能力值得学生去学习和借鉴，教师的魅力让学生佩服；学生就心悦诚服地接受教师的教育，自觉投身于音乐课的学习中。音乐课堂教学就能收到事半功倍的效果三、教师用对学生的鼓励来激发学生的学习兴趣。一位名师说过：“孩子是表扬出来的。”教师善于发现学生的点滴进步是教师的魅力。在教学活动中，只要学生有丁点的进步，教师便不要忘对学生及时肯定和鼓励，激发他们学习音乐的兴趣。不要动辄认为学生很调皮，要认为他们只是稍微好动

4、一点而已；或者是对这门学科比较有兴趣，在课堂上显得比较兴奋。对这些学生，我们一定要分外注意，正确引导。每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能促人奋斗，催人进取。鼓励学生是一剂对症的好药，我们教师也是从学生走过来的，几乎所有人都喜欢被人夸奖， 学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的鼓励。特别是在学生没有信心的时候，教师的适时鼓励就是对学生的最大帮助。 四、用优秀的音乐作品激发学生对音乐的兴趣。学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系，好的音乐作品可以激起学生的创造力或表现欲望。音乐课本中虽有大量的优秀的作品， 这还不够，还需要教师根据学生的具体情况，选取能引起学生的兴趣、贴近学生的生活和欣赏水平的作品，辅以现代化的音响教学设备，让学生最大限度地提高欣赏的效果，有效地陶冶学生情操，提高学生的审美能力和创造能力，提高学习音乐的兴趣。从有关资料中得知，世界各国学校课程设置都设有音乐课，证明音乐课不是为了调节其他课程的需要而产生的，音乐学科的重要性不言而喻。广大农村更需要精神生活的粮食，更需要发展音乐教学。 个人认为，要做好音乐教学工作，培养学生学习的兴趣犹为重要，教师想方设