五年级音乐下册《草原赞歌》教案

1、五年级音乐下册草原赞歌教案教学目标知识与技能学唱草原赞歌，体会生活在草原上的人们热爱家乡、 赞美家乡的深厚情感，欣赏草原小姐妹，了解协奏曲。过程与方法通过欣赏、演唱，表现出歌曲的情绪和风格；通过表演、体验等感受艺术与生活的密切联系。情感态度与价值观在学习中感受大草原的美好，培养热爱大自然，热爱祖 国大好河山的情感。明白保护草原的重要性，懂得保护环境。教学重点有感情地演唱歌曲，从中感受草原特有的风光和辽阔， 知道美丽的草原需要大家的保护。教学难点感受并表现出歌曲的情绪和风格。教学方法：创设情境教学准备：多媒体电子琴教学过程：、激趣导入多媒体播放歌曲美丽草原我的家。问：同学们知道 歌曲中唱得是什么

2、地方吗？师总结：辽阔的大草原，无边无际，微风扶着泥土散发 出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾，绿草如茵 的草原上还有一条细细的河， 袒露在阳光下， 远远看去，像 一条发光的银项链，夜幕笼罩着，一盘圆月从鱼鳞般的云隙 中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡 淡的银雾。牧民们载歌载舞，满面春风，他们是多么高兴， 多么幸福呀！生：畅谈感想师谈话揭示课题。师：看到这么美丽的场景，你是不是也想去草原看看。设计意图：律动可以活跃课堂气氛，调动孩子们的学习 兴趣，从观看影片中知道我们的生活与环境是息息相关的，激发学生对美丽草原的热爱和憧憬，思考草原的保护与牧民 生活的关系，明白保护草原

3、的重要性。二、新课教学理解歌曲初听音乐，用手击拍。多媒体播放音乐草原赞歌， 孩子们先聆听一遍，对歌曲旋律和音乐的情绪有一个初步了 解。理解歌词大意。提取歌词中表现草原美的词语，引导学生理解歌词。师：歌词中用了哪些词表现了草原的美呢？生：在歌词中找词语。朗读歌词。师：草原如此美丽，那就跟你你此时此刻的心情给歌词 划分一下节奏吧！生：划分节奏并朗读。设计意图：初听音乐可以让学生对歌曲有一个初步的了 解，对歌词大意的理解有助于孩子们准确的理解歌曲想要表 达的实际情感，动手划分自己喜欢的节奏来朗读，不仅能表 达出孩子们的喜爱之情，也能加深孩子们对本课的学习兴 趣。学唱歌曲师范唱。师：弹奏范唱，要求学生

4、仔细聆听，并找出自己喜欢的 旋律。生：认真聆听，再一次感受音乐旋律并找出自己喜欢的 旋律。听录音。师：播放音乐。生：又一次聆听音乐，进一步熟悉歌曲旋律。教唱师两小节一教.师生接龙唱。完整演唱旋律。指出不足之处。练习容易出错的地方“多”“白”还有衬词“啊哈嗬嗬咿”随音乐表演唱。多媒体播放音乐伴奏，学生随伴奏演唱选择自己喜欢的方式演唱。可以个人，也可以分小组演唱，学生自由练习演唱歌曲，熟悉歌曲。轮唱师：我们来换个演唱形式看看。 请一位同学和老师配合。 师生示范轮唱。小组练习轮唱。完整表演歌曲。欣赏琵琶协奏曲草原小姐妹片段。欣赏。师：播放音乐。口述：蒙族少女龙梅与玉荣是一对小姐 妹。一天，她们利用假

5、日自告奋勇为生产队放羊，不料半路 上遇到暴风雪。羊群经不住暴风雪的袭击，顺着风势越走越 远。姐妹俩冒着刺骨的风雪，一路保护着受惊的羊群。龙梅 为救一只埋进雪里的羊和玉荣、 羊群失散了。 待她找到玉荣 时， 发现妹妹光着一只脚在走路，那只光脚已冻成了坨子了。 龙梅急忙脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子已冻在了脚 上，脱不下来。她只好撕下了袍子的一角，包好妹妹冻僵的 脚，背着她艰难地往前走，走着走着，终于倒了下去。由于 铁路工人和寻找她们的公社书记等人及时赶到， 姐妹俩和羊 群都安全脱险。师：听了这个故事，你有什么感想呢？生：谈感想。介绍琵琶和协奏曲。师：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。生：简单了解协奏曲。设计意图：通过聆听音乐故事，从故事中感受热爱集体， 不怕困难，敢于奉献的精神。知道保护家园是我们的责任和 义务。作业布置。收集并欣赏歌颂草原的音乐作品，让学生了 解民族音乐，弘扬民族艺术。三、小结草原是牧民的家，同学们用自己美妙的歌声和真挚的感 情，表达了对草原的热爱，可是要让美丽的环境永远