教案：相遇问题_第1页
教案：相遇问题_第2页
教案：相遇问题_第3页
教案：相遇问题_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、相遇问题教学内容：相遇问题教学目的：1.使学生掌握相遇问题的解题方法； 2.培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。教学重点：相遇问题的解答。教学难点；路程和时间不直接告诉的解决。教学关键：相向而行的理解。一.活动引入，激发兴趣师生问好后，教师请一名学生上讲台随便走一走。（有条件的可以用多媒体课件演示。）教师引导：你每分钟走多少米？走了几分钟？再请其他人提出问题（一共走了多少米？）学生解答后，总结：这其中运用了哪个关系？速度*时间=路程再请一个学生和他一起走（确定他的速度和路程），两人从两边往一起走，3分钟后相遇，相遇时两人一共走了多少米？其他人先观察然后提出解决方法，两种解法：1把两人

2、的路程加起来，2用速度和乘以时间，请学生解释一下第二种解法。学生总结，教师板书： 速度和*相遇时间=总路程 二.尝试解题，探索新知出示例题：两地相距270米，小东和小英同时从两地出发，相向而行。小东每分钟走50米，小英每分钟走40米，经过几分钟两人相遇？理解什么是“相向而行”。让学生演示“相向而行”。（或课件演示）学生尝试解题：能独立解答的独立解答；不能独立解答，愿意讨论的同学可以讨论；有困难的学生，教师个别指导。三.练习巩固，加强理解做一做：两人从两地相向而行，一个人骑摩托车每分钟行600米，另一个人骑自行车每分钟行200米，经过几分钟两人相遇？学生独立解答。小结：速度和*相遇时间=总路程 经过推导成为相遇时间=总路程/速度和四.集体探讨，深化理解请两名学生继续演示：1. 经过几分钟后，中间还相距3米，求两人原来相距多少米？学生讨论解决，并请一学生介绍自己的解法（速度和*相遇时间后再加上中间间隔3米）。2. 两人相遇后又继续走，相距了5米，问两地相距多少米？方法同上，学生先讨论解答，然后请一名学生介绍解法（速度和*相遇时间后再减去中间相距5米）。3. 小组演示并讨论：设想各种可能出现的情况，并自己讨论出解决方案。最后全班交流。五.小结全课这节课你学会了什么？师生共同小结

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论