平顶山市第四届名师(名班主任)、名校长培养方案.doc

1、谢谢观赏平顶山市第四届名师（名班主任）、名校长培养方案为充分发挥第四届名师 （名班主任）、名校长的示范、引领 与辐射作用，持续推进“启航？远航？领航”培养计划，根据国 家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 ）的相关精神，结合我市实际及平顶山市中小学骨干教师名师名校长管理制度 （试行）的有关规定，特制订本方案。一、指导思想以十八大以来党的教育路线、方针、政策为指导，以“高度 重视，积极参与，重在过程，全面提升”为原则，落实培养的全 员性、自主性和实效性，有系统、成系列、分阶段培养一批有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、适应我市教育改革和发展需要的品牌教师，有效促进全市名师（名班主

2、任）、名校长培养的深入可持续发展。二、培养目标经过三年培养周期，使每一位名师（名班主任） 、名校长在 政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教 育科研能力、学校管理与学生管理等方面有较大提高，具备专家型名师（名班主任）、名校长的基本素质，形成鲜明独特的教学 风格及成熟的课堂教学模式，逐步建成一支素质优良、 结构合理、 规模适当、具有良好职业道德和优秀业务能力的名师（名班主 任）、名校长队伍。三、培养计划培养周期为三年，即 2017年至2020年。（一）“2017-2018启航年”目标任务1 .制定个人成长计划，探索个人教学模式，积极探索并逐步 形成个人独特的教育教学风格；每学期

3、听评课不少于20节，并写生与之相对应的教学反思。2 .不断提高教学水平，主动接受并完成各类教育教学示范、 观摩和讲座等活动任务；积极参与名师开放周活动，每学期面向 全市开放两周随堂听课； 每学年送课下乡不少于 2次，每次至少 讲一节示范课并做一次讲座交流，帮助薄弱地区学校教师快速成 长。3 .立足本校实际培养问题反思意识和独立研究能力，周期内每位名师（名班主任）、名校长主持一项县级及以上课题，在教 育类CN刊物上至少发表1篇学术论文。4 .按时参加集中研训活动， 撰写学习心得体会； 每学年研读 2本以上教育教学理论书籍，撰写5000字以上读书笔记并形成电子文档上传。（二）“2018-2019远

4、航年”目标任务1 .形成独特鲜明的教学风格， 在教育教学中起到模范带头作 用，每学期在校内外至少开展一次专题讲座。2 .充分发挥传、帮、带作用，主动承担培养、培训优秀青年教师的任务；具体指导 2-3名青年教师，帮助他们快速成长；对骨干教师开展指导、培训工作每年不少于10课时。3 .积极参与“鹰师联盟”网络平台建设，整合优质教育资源， 按时上传、共享教育教学优秀成果；建立名师（名班主任）、名校长博客，促进名师间的互动交流。4 .开设名师（名班主任）、名校长论坛，积极参加教育教学 艺术、教育教学研究等模块的研究性学习或读书沙龙活动；积极参加“名师工作室”举办的各种会议、教学研讨、课题调研等活 动，

5、不断提升自身教育教学水平。（三）“2019-2020领航年”目标任务1 .具有成熟的课堂教学模式， 成为在平顶山市区域内颇负盛 名的名师（名班主任）、名校长。2 .积极参加省级名师、中原名师及以上级别评选活动。3 .申请组建或加入名师工作室，主持或参与相关工作， 以名师引领学科发展，共同搭建促进名师自我提升及中青年教师专业 成长的平台。4 .不断总结、积累、提升教育教学经验，著书立说，推广教 育教学科研成果及名师工作室研究成果。四、培养方式采用灵活多样的培养方式，扬长避短，因材施教。主要方式有：（一）集体培养与专家引领相结合名师（名班主任）、名校长培养工作领导小组为每一学科的 名师（名班主任）

6、、名校长配备一名研究有专长的高校合作研修 导师和一名教学经验丰富的优秀中小学教学实践导师，采用导师个别指导与导师小组集体培养相结合的方式，对每一位名师进行专业发展诊断与引领， 指导其制定个性化培养方案， 开展教育教 学实践研究。（二）集中研训与网络研修相结合利用暑假进行集中研训与网络研修，每年集中研训不少于 1次，每次不少于30学时。名师（名班主任）、名校长在合作导师 的指导下，进行教育反思、个人自修、专题研究，实现专业成长。（三）实践提高与跟岗研修相结合开展教育教学改革实验， 立足常态课堂，研究和改进教学方 法，并在实践中发挥示范、引领、辐射作用。同时，定期到省内 外优质学校跟岗研修，向知名

7、教育专家学习先进的教育理念、教育教学经验和方法，提高教育教学能力。（四）自修学习与研讨交流相结合名师（名班主任）、名校长要在导师的指导与引领下加强在 岗自修，紧密结合学校工作和任教学科，在实践中研究，在研究 中提升，及时总结，不断积累，凝练成果；要建立专业研究团队， 带动和促进学校科研氛围的形成，借助“鹰师联盟”网络平台进行广泛深入的交流研讨，养成批判意识、创新意识，促进专业成长。五、考核制度名师（名班主任）、名校长培养工作领导小组办公室建立名 师电子信息档案，实行全程管理，确保日常管理的实效性与考核 的公正性。考核内容如下：（一）个人研修反思。要求名师（名班主任）、名校长三年培养期内每学年末

8、上交 5000字的教育教学研修报告，内容包括 读书心得、研训笔记、教育教学实践案例分析、帮带教师培养笔记等。（二）教育教学研究课题。要求名师（名班主任）、名校长培养期内主持并完成 1项县级及以上研究课题， 在公开发行的学 术期刊至少独立发表 1篇与个人选题研究方向或任教学科有关 的学术论文。（三）个人成长总结。要求名师（名班主任） 、名校长写生 三年个人发展成长总结（含分年度总结），其中应包括课堂实践、 教学研究、特色创新、辐射带动、自身建设等方面内容。（四）结业审核。要求名师（名班主任）、名校长完成各年度的教育教学研修反思、课题研究、三年个人发展成长总结，按时参加集中研训、跟岗研修等培训活动

9、， 积极参与并完成教育教 学示范、观摩、讲座、送课下乡等公开教学任务，个人成长有显 著进步，经培养工作领导小组审核合格后予以结业。（五）培训管理。培训期间， 因故不能参加必修项目活动三 次以上者，参加项目培训活动但每次均未达到要求三次以上者，因故未通过最终培训考核者，或因工作需要调离教师工作岗位 者，均不能获得培训结业证书。六、保障措施市教育局、各县（市、区）教体局、平顶山教育学院、各学 校共同承担对名师（名班主任）、名校长的管理和培养任务，从 组织上和制度上保障培养方案顺利实施。（一）组织保障1 .成立“平顶山市中小学名师（名班主任）、名校长培养工作领导小组”，由局长为组长，分管副局长为副组

10、长，相关科室 负责人为成员，领导小组下设办公室，办公室设在师训科。领导小组负责对名师（名班主任）、名校长培养计划的指导与管理， 负责研究解决名师（名班主任）、名校长培养计划实施过程中的 重大问题。2 .培养计划由名师（名班主任）、名校长培养工作领导小组 统一规划并确定平顶山教育学院为培养基地。培养基地负责制定和落实年度培养计划，对其进行分层次、有针对性的培养，并分年度进行考核评价。3 .各县（市、区）教体局要高度重视， 根据培养规划的要求， 制定相应的配套政策，为名师培养搭建平台。（二）制度保障1 .修订平顶山市中小学骨干教师名师（名班主任）名校长 管理制度（试行）»o对名师（名班主任）、名校长选拔认定、履行职责、享受待遇、管理使用、处罚原则等进行较为详细的阐述和说明，根据“规范认定、权责统一、奖惩并举”的标准，实施 能进能由的动态管理机制。2 .与名师（名班主任）、名校长所在学校及本人签署 平顶山 市第四届名师（名班主任）、名校长培养目标责任书。受培对象 在三年培养期内应按照目标责任书规定，积极学习，履行职责。3 .实行名师（名班主任）、名校长专人档案制度。及时收集反 映名师活