人教版九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质教案

1、课题名称课题1物质的变化和性质授课类型新授课教材版本人教版九年级上册课时安排2课时(第1课时，40分钟)教具学具 试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镣子；胆矶、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。学情学法分析化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科，但是通过生活学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础不够， 开始不宜要求过高。如何将生活中这些零散的知识将其上升为理性认识，这是本节课需要突破的。 同时本节课需要描述实验现象， 但是学

2、生没有经过系统化训练，对实验现象的准确观察和正确描述存在困难，这是一个难点。考虑到以上两大方面，本节课制定的学法是小组合作讨论，分析问题，观察实验并描述实验现象，分析实验现象，解释生活中变化。教材分析物质的变化和性质是九年级化学人教版第一单元第一个课题，这是九年级学生的第二堂化学课。主要知识点是物理变化和化学变化，物理性质和化学性质， 本课题需两个课时。对于本节课的知识点是学生学习化学的最基础的理论知识，教材中通过生活中的几个实验来说明什么是物理变化，什么是化学变化， 进而从概念中得出两者的本质区别，加深学生对概念的理解。教学目标1 .知识和能力(1) 了解物理变化和化学变化的概念及区别；(2

3、)并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。2 .过程和方法(1)通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；(2)用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。3 .情感态度价值观(1)激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；(2)培养严谨务实的科学作风。教学重难点教学重点：物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及运用。教学难点：物理变化和化学变化的判断。教学过程教学划、节教师活动学生活动设计意图以我们日常生活中的经验引起学生的兴趣。如，纸燃用生尽了就成灰，铁丝轻轻一折形就变了， 当玻璃窗户受重物倾听、思活经验提时玻璃碎J,炎热的夏大食物易腐败。接着提出问题：这考、回答出

4、问题，启课些东西是/、是与它原来的样子/、同了？那是什么原因让问题。迪学生的、一， 刖他们不同了呢？认识物质的性质及其变化的特点，掌握其思维，激发引规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在学生浓厚入我们就来学习物质的一变化和性质。认真记笔的学习兴板书第一单兀走进化学世界记。趣。课题1物质的变化和性质。通过实验1-1 水的沸腾观察实验教师演示实验并提出问题：认真观察现象，描述1.请说出水的颜色、状态、气味；实验现象实验现象2.水加热沸腾时，试管 M什么现象；并及时记的方法。让3.干冷玻璃片上有什么现象？实录；学生在观验实验1-2胆矶的研碎察与讨论演教师演示实验并提出问题：中了解变示1.

5、变化前胆矶的颜色、状态是什么样的；化的基本2.粉碎后的胆矶颜色、状态又是怎么样的；小组讨论特征，学习3.变化前、后胆矶后什么不同？变化后的粉末物质还与交流结观察实验是原来的胆矶吗？为什么？果并回答的方法。培实验1-3 胆矶溶于水，胆矶溶液与氢氧化钠溶液反老师提出养科学观应问题。察的能力、教师演示实验并提出问题：规范表达。1.加水溶解后，溶液的颜色是什么样的？2.加入氢氧化钠溶液后，观察到什么现象？培养以客 观事物为 依据作出 判断的科 学会度。实验1-4石灰后与稀盐酸反泡教师演示实验并提出问题：1.在石灰后表面，观察到什么现象？2.旅民杯中的澄清石灰水有何变化？1.引导学生观察实验，填写表格：

6、在上述过实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后产生的物质后无新物质产生程的前提下去描述通过表格将问实验1-1实验现象，完成题展现出来，让学生实验1-2表格。能更容易思考并完实验1-3分组讨成任务。概实验1-4论、交流结果，并念生成2.想一想：(1)实验1-1和实验1-2(2)实验1-3和实验1-4(3)实验1-1和实验1-2什么本质区别？有什么共同特征？有什么共同特征？与实验1-3和实验1-4有回答。识记概 念，了解 特征并举 例。对实验现象进一步的分析、比较、归纳，培养板书一、化学变化和物理变化1 .物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变 化。现象：状态改变、形状改变。2 .化学变化

7、：生成其他物质的变化叫做化学变化， 叫化学反应。又认真记笔记。学生处理 信息的能 力。学会类 比、学会归 纳。帮助现象：发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀。3.判断依据（本质区别）：变化时是否有其他物质生 成。学生深层 次的理解 概念。学 以 致 用1 .视频：两个变化，让学生判断是物理变化还是化学 变化，为什么？2 .头脑风暴：尽可能多的举例说明生活中的物理变化 和化学变化。3 .习题检测：课本第十页练习与应用第 1题。思考、讨论、回答。尽可能多 的举例说 明。用已 学的知识 解决问题， 体会成功 感，并加深 对知识的 理解。课 堂 小 结本节课：1 .你有哪些收获？2 .你后哪些困惑

8、？引导总结 本节课所 学内容， 提出困 惑，老师 现场解 答。让学生学 会总结、反 思。作 业设 计1 .基础巩固积累（练习册 3道题）；2 .综合理解应用。（课件3道题）；3 .课外知识探索：在诸多化学变化中， 哪些对我们有禾L哪些会对我们的生活有害？请用事实说明，将你对这些问题的思考写成短文，与同学交流。完成作业。通过 作业，巩固 所学。并将 所学知识 与生活联 系起来。板 书 设 计A单兀走进化学世界课题1物质的变化和性质一、化学变化和物理变化1.物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。现象：状态改变、形状改变。2 .化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应。现象：发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀。3 .判断依据（本质区别）：变化时是否有其他物质生成。课 后 反 思物质的变化与性质这节课是通过日常生活中例子引入新课，通过四个实验的观察和分析记录比较得出物理变化和化学变化的概念，但学生对实验只是会看， 如何对实验进行观察、记录、分析的能力还没有养成，需要进一步提高，所以我对这节课是这样