句子成分的划分

1、句子成分l一、关于句子一、关于句子 l1句子：句子是由词或短语构成、带着一定语调、句子：句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。表示相对完整意思的语言使用单位。 l2句子分类：按句子结构分为单句和复句；按句子句子分类：按句子结构分为单句和复句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。句。 l3单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的，称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短的，称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短语构成的，称为非主谓句。语构成的，称为非主谓句。

2、 l（1）主谓句：她）主谓句：她瓜子脸；瓜子脸； 课室课室非常整洁非常整洁 l（2）非主谓句：蛇！）非主谓句：蛇！ 站住！站住！ 好大的雨呀！好大的雨呀！ 禁止禁止吸烟！吸烟！ 嘿！嘿！ 短语与短语构成单句短语与短语构成单句,单句与单句构成复句单句与单句构成复句,句句子是单句和复句的合称子是单句和复句的合称l二单句的成分及概念：二单句的成分及概念： l（1）句子成分及位置：）句子成分及位置： l状状+（定）（定）+ 主主 +状状+ 谓谓 +（定）（定）+ 宾宾 l（2）概念：）概念： la.主语：是谓语陈述的对象，指明是主语：是谓语陈述的对象，指明是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。

3、lb.谓语：是陈述主语的，说明主语谓语：是陈述主语的，说明主语 “是什么是什么”或或“怎么样怎么样”。 lc.宾语：在谓语后面，表示动作、行为涉及的宾语：在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类问题。一类问题。主、谓、宾称为句子的主干主、谓、宾称为句子的主干ld.定语：定语：是名词或代词前面的连带成分，主要用是名词或代词前面的连带成分，主要用来修饰、限定名词或代词，表示人或事物性质、来修饰、限定名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。状态、数量、所属等。 le.状语：状语：是动语或形容词前面的连带成分，用来是动语或形容词前面的连带成分，

4、用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。式、时间、处所或程度等。 lf.补语：补语：是动词或形容词后面的连带成分，是用是动词或形容词后面的连带成分，是用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。向、时间、处所、数量、性状等。 定、状、补是句子的枝叶定、状、补是句子的枝叶l主语主语 “ ” 划在主语下面划在主语下面l谓语谓语 “ ” 划在谓语下面划在谓语下面l宾语宾语 “” 划在宾语下面划在宾语下面l定语定语 “( )” 用在定语前后用在定语前后l状语状

5、语 “ ” 用在状语前后用在状语前后l补语补语 “” 用在补语前后用在补语前后主要主要成分成分附加附加成分成分返返 回回l【口诀】：【口诀】：l主谓宾来定状补，主干枝叶分清楚；主谓宾来定状补，主干枝叶分清楚； l先找主干后枝叶，的定地状补有得；先找主干后枝叶，的定地状补有得；l定语必居主宾前，谓前是状谓后补；定语必居主宾前，谓前是状谓后补；l状语有时位主前，逗号分开心有数。状语有时位主前，逗号分开心有数。（1）句子成分及位置：）句子成分及位置： 状状+（定）（定）+ 主主 +状状+ 谓谓 +（定）（定）+ 宾宾 1、主语、主语：是一句话陈述的对是一句话陈述的对象，表示象，表示谁谁或或什么什么；

6、主要由主要由名名词词、代词代词充当，动词、形容词、充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。数量词及其短语也可充当主语。如：如： 回家的感觉回家的感觉又不知不觉涌上心头又不知不觉涌上心头。 _返返 回回2、谓语、谓语：是对主语加以是对主语加以陈述的，说明主语陈述的，说明主语怎么样怎么样或或是什么是什么。一般由。一般由动词动词和和形容词形容词充当。如：充当。如： 战士们战士们英勇顽强英勇顽强。 你你是是学生。学生。返返 回回3、宾语、宾语：是动词谓语后边是动词谓语后边的连带成分的连带成分, ,表示动作行为表示动作行为涉及的人或事物涉及的人或事物. . 它一般它一般可以回答动作行为涉及的可以

7、回答动作行为涉及的是是“谁谁”或或“什么什么”的问的问题题. .一般由一般由名词名词和和代词代词充当充当. .如：如：大家喜欢大家喜欢游泳游泳. . 他给他给我我一本一本书书（双宾语）（双宾语）返返 回回4、定语、定语：定语是名词前边的定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰语，对名词起修饰限制修饰限制作作用用。名词、动词、形容词、数。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。量词和短语充当定语。如：。如： （浅浅的）（浅浅的）月光流进了村子月光流进了村子. .注意：定语后置注意：定语后置 如如: 荷塘的四面长着许多树荷塘的四面长着许多树, ,( (蓊蓊蓊郁郁的蓊郁郁的) )返返 回回5、状语、状

8、语：状语是谓语前边状语是谓语前边的修饰语的修饰语,对谓语对谓语起起修饰修饰作作用用.副词、形容词、表时间副词、形容词、表时间(处所处所)的名词和短语充当状的名词和短语充当状语语.如：如： 汽车汽车 在望不到边际的高在望不到边际的高原上原上 奔驰奔驰. .（介宾短语）（介宾短语）返返 回回6、补语、补语：补语是谓语后边的连带成分补语是谓语后边的连带成分, ,对对谓语谓语起起补充说明补充说明作用作用. .它可以回答它可以回答 “怎么怎么样样”、“多久多久”、“在什么地方在什么地方”等问题等问题. .形容词、动词、代词、副词、数量词和短形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语语可以充当补语

9、. . .如：如： 辘轳上那长满黑斑的麻绠辘轳上那长满黑斑的麻绠, ,依然牢牢地吊着依然牢牢地吊着我的心事我的心事, ,绷得绷得 . .返返 回回第一步可先第一步可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。第二步再找出主第二步再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；石拱石拱桥桥在世界桥梁史上在世界桥梁史上出現出現得得比较早比较早石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上出史上出现现得比得比较较早早。石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上史

10、上出出现现得比得比较较早早。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧上捧上饭饭桌桌。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧上上饭饭桌桌。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧上上饭饭桌桌。第一步可先第一步可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第二步再找出主第二步再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。例句例句：全体同学都做完了语法作业。：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。 =

11、 (全体全体) 同学同学都都做完了做完了(语法语法)作业作业 = 划分句子成分一般划分句子成分一般先划出主、谓、宾先划出主、谓、宾； 然后然后再找出定、状、补再找出定、状、补。句例：句例：1、今天星期六。、今天星期六。 2、今天是星期六。、今天是星期六。 3、说话、说话要要简洁一些。简洁一些。 4、长江三峡、长江三峡曾经曾经留下过留下过(许多人的许多人的)梦。梦。 划分句子成分：划分句子成分： 1.1.日光的照射特别强烈。日光的照射特别强烈。2.2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。3.3.船长已经不耐烦我父亲的那番话。船长已经不耐烦我父亲的那番话。 4.

12、4.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。近的山坡上。 5.5.一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。 6.6.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。了我。 7.7.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 讲讲 座座多层定语的一般次序多层定语的一般次序： 领属领属+ +数量数量+ +各种短语各种短语+ +形容词形容词+ +名词名词句例句例： （国家队里）的（一位）（有二十国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）多年教学经验）

13、的（优秀）的（篮球）（女）教练。（女）教练。多层状语的一般次序：多层状语的一般次序： 何时何时+ +何地何地+ +副词副词+ +形容词形容词+ +介宾短语介宾短语句例句例： 昨天昨天在休息室里在休息室里都都热热情地情地同他同他 交谈。交谈。l1、主谓谓语句：、主谓谓语句：l这个电影这个电影 我看过我看过。l l2、复杂宾语句复杂宾语句：l我看见我看见小王在大街上边走边读书小王在大街上边走边读书。l l3、兼语句兼语句：l大家大家 选选 他他 当班长。当班长。l l4、双宾语句：、双宾语句：l李老师李老师 教教 我们我们 语文语文。l l5、连、连 动动 句：句：l他们他们 听了听了 这个消息这

14、个消息很很高兴高兴。l l6、把、把 字字 句：句：l老师老师亲切地亲切地把书把书放到他的手中放到他的手中.l l7、被、被 字字 句：句：l她她已已被北京大学被北京大学录取了。录取了。l l8、存、存 现现 句：句：l我家的后面我家的后面/有一个园子。有一个园子。l 分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。3、我家忽而遭了一场很大的变故。4、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。6、绿色开花的植物有庞大的根系。请看下列句子：1、车间已经完成了(全年)的任务。2、 (薄薄)的轻雾浮起 。3、我家忽而遭了(一场很大)的变故。4、我已经读过了。5、天气比屋子

15、里冷得了。6、 (绿色开花)的植物有(庞大)的根系。1 1、整齐比不整齐好。、整齐比不整齐好。2 2、信不信由你。、信不信由你。3 3、拆台比搭台容易得多。、拆台比搭台容易得多。4 4、他不参加也好。、他不参加也好。5 5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。6 6、他说的是标准的普通话。、他说的是标准的普通话。1、整齐比不整齐、整齐比不整齐 好。好。2、信不信、信不信 由你。由你。3、拆台比搭台、拆台比搭台 容易容易。4、他不参加、他不参加 也好。也好。5、(老年人老年人)上大学上大学已经已经不是不是(个个)新鲜事儿了。新鲜事儿了。6、他说的、他说的 是是(

16、标准的标准的)普通话。普通话。l1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。l2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。l3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变和发展。l4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带给了住在青藏高原的人们l5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴得直鼓掌。l1、在战争年代，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感情。l2、为了保护羊群，英雄的小姐妹玉荣和龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜

17、。l3、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌人要他写“白皮书”的笔墨写成的文稿：一篇清贫，一篇可爱的中国。讲座之六讲座之六复句l复句：由两个或两个以上的意义密切联系、结构上互不包含的单句组成的句子。l组成复句的单句叫分句分句。l分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。l并列关系并列关系：平列式、对比式：平列式、对比式l承接关系承接关系：按顺序叙述：按顺序叙述l递进关系递进关系：分句之间表示意义上层进：分句之间表示意义上层进l选择关系选择关系：或此或彼、非此即彼、选一舍一：或此或彼、非此即彼、选一舍一l转折关系转折关系：重转式、轻转式：重转式、轻转式l因果关系因果关系：前因后果、前果后因：前因后果、

18、前果后因l假设关系假设关系：前句假设，后句是假设的结果：前句假设，后句是假设的结果l条件关系条件关系：充分条件、必要条件、无条件：充分条件、必要条件、无条件l目的关系目的关系：以、以便、为的是、免得、以免等：以、以便、为的是、免得、以免等l解说关系解说关系：指不相连的复指中的复句。：指不相连的复指中的复句。一、并列关系：1、白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。2、但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因为我们的思想还不够成熟。二、承接关系：1、一五O六年，哥伦布去世，接替他职务的是西班牙探险家巴尔波。2、写读书笔记有助于巩固记忆，积累知识，提高分析能力，也是一种练笔的有效方式。三、递进

19、关系：1、在场的人都笑了，有的甚至笑弯了腰。2、这些藻类不仅可以吃，而且可以作工业原料，甚至于可以从中提取某些贵重金属元素。l四、选择关系：l1、我们宁可走着去，也不挤那公共汽车。l2、要么我们把洪水挡住，要么我们让洪水淹没。l五、转折关系：l1、虽然自然界里有的是各种各样的盐类，却没有一种能够在食物营养上代替得了食盐。l2、小华还是觉得热不可耐，尽管夕阳已下，晚风渐起。l六、因果关系：l1、因为马克思有了广博的多种知识作基础，所以他能够筑起他的学术的高塔。l2、七斤嫂这时从直觉上觉得事情似乎有些不妙了，因为咸亨酒店是消息灵通的所在。七、假设关系：1、倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后

20、窍喷出一阵烟雾。2、即使我们的工作取得了极其伟大的成绩，也没有任何值得骄傲自大的理由。八、条件复句：1、只有以不懈的韧劲，一级级攀梯，才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。2、不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。九、解说关系：1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。十、目的关系：1、你们仔细商量商量，以免出差错。l1、几个单句形式连、几个单句形式连用，在结构上互不用，在结构上互不包含，即互不作句包含，即互不作句子成份，是复句。子成份，是复句。l1、如果某个单句形、如果某个单句形式（主谓短语）甚式（主谓短语）甚至是复

21、句形式作句至是复句形式作句子中的某个成份，子中的某个成份，是是单句单句1、我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城，城不大，风景却别致。2、夜，皎洁的月光。3、肉香，油多。以上为复句4、作物同病菌进行斗争，情形是复杂的。5、他们分明地感到：天下已经没有自己的份，现在是在毁别人的、烧别人的、杀别人的、抢别人的。以上为单句l2、主语承前省或蒙、主语承前省或蒙后省的几个单句形式后省的几个单句形式之间，有语音停顿，之间，有语音停顿，书面上用逗号或分号书面上用逗号或分号隔开，是复句。隔开，是复句。l2、只有句中没有逗、只有句中没有逗号隔开的并列关系的号隔开的并列关系的动词短语、形容词短动词短语、形容词短语和连动短

22、语作谓语语和连动短语作谓语的句子才是的句子才是单句单句。1、他们爱祖国，爱人民，爱正义，爱和平。2、中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。3、想到自己不久就要一个人在世界上了，欧也妮便跟父亲格外亲近，把这感情的最后一环握得更紧。4、在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱。以上为复句5、他的手又黑又脏。6、他出门看了看天。以上为单句l3、复句中各个分句、复句中各个分句之间的意义关系常用之间的意义关系常用关联词语来表示，但关联词语来表示，但并非所有的复句都使并非所有的复句都使用关联词语。用关联词语。

23、l3、也有在单句中使、也有在单句中使用关联词语的，关联用关联词语的，关联词语连接的是句子成词语连接的是句子成份而不是份而不是分句分句。句子的主干句子的主干 所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。 一般说，主干就是把所有的定语状语、补语都压缩下来余下的部分. 这种压缩句子的方法叫紧缩法.有助于我们找出句子的毛病.找句子主干找句子主干 应注意应注意第一第一, ,找主干的方法主要适用于长句找主干的方法主要适用于长句. .第二第二, ,找主干也要考虑与以上的合情找主干也要考虑与以上的合情合理合理, ,可留下一些必不可少的词语可留下一些必不可少的词语. .第

24、三第三, ,找主干时遇到否定词要把否定找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来词一起摘出来. .请找出主干1、我应该感谢这些我不知道姓名的、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚的生存下来。独厚的生存下来。1、我应该感谢灯光。答案2、日华和月华出现。 3、天空布满了。4、蟹生存。1、天才的学者并不停留在这一点上，他让自己的思想远远走到前面去。2、海水碧蓝碧蓝的，蓝

25、得使人心醉，我真想变成一条鱼，钻进波浪里去。以上为复句3、就是脚扭伤的小李，也在大厅里苦练。4、无论在哪里，他都用自己的行动履行自己的诺言。5、人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。6、虽在匈牙利本国，也还没有这么完全的本子。7、应用这种罗盘，即使在阴云密布以及黎明或傍晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。以上为单句l多重复句就是复句里有一个、两个或两个以上的分句又是由复句构成的。l1、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞上高空。l2、一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。l3、但是，人

26、可以被处死，书可以被烧毁，而真理却是杀不死、烧不毁的，它愈来愈发出灿烂的光辉。l4、只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化，只有对这种文化加以改造，才能建设无产阶级的文化，否则，我们就不能完成项任务。l5、孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。l1、不管鸟的翅膀多么完美，|如果不凭借空气，|鸟就永远不能飞上高空。 条件 转折l2、一个人如果不努力把自己的某种思想清清楚楚地写出来，|（递进）甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，|那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。 假设l3、但是，人可以被处死，|（并列）书可以被烧毁，|（转折）而真理却是杀不死

27、、烧不毁的，|（并列）它愈来愈发出灿烂的光辉。l4、只有确切地了解人类全部发展过程所创造的文化，|（并列）只有对这种文化加以改造，|（条件）才能建设无产阶级的文化，|（转折）否则，我们就不能完成项任务。l5、孔乙己原来也读过书，|（转折）但终于没有进学，|（并列）又不会营生；|（因果）于是愈过愈穷，|弄到将要讨饭了。 承接 l句群就是几个意义相关的句子，按照一定的顺序，紧密地组合在一起，共同表达一个中心的语言单位。l如同单句组合成复句，句子组合成句群一样的道理，一般不作高中阶段的考试要求的内容。在此不作详解。l举两个例子，同学们能理解就够了。分析下列的语段1、道静这一夜再也不能睡着觉。她的伤处

28、使她痛苦：腿上被铁箸烙伤的地方已经溃烂化脓，浑身的骨头像捣碎了似的。而最叫她不能入睡的还是郑瑾对他们讲的那个故事，那些话。2、阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入国原地区的跳板。只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个原因。在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口，否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族居住区的心脏地带。 道静这一夜再也不能睡着觉 。|她的伤处使她痛苦：腿上被铁箸烙伤的地方已经溃烂化脓，浑身的骨头像捣碎了似的

29、 。|而最叫她不能入睡的还是郑瑾对他们讲的那个故事，那些话。因果因果递进递进2、阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入国原地区的跳板。只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入 承接汾河或黄河河谷。如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依 并列据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个原因。 在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，并列也必须守住阴山的峪口，否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族居住区的心脏地带。l长句和短句l整句和散句l如：许德珩同志对如：许德珩同志对 记记者讲述了他为救国救民，者讲述了他为救国救民，早年参加过孙中山领导早年参

30、加过孙中山领导的的“辛亥革命辛亥革命”，随后，随后积极参加积极参加“五四五四”运动，运动，“一二九一二九”运动和反蒋运动和反蒋抗日的救国斗争，曾两抗日的救国斗争，曾两次坐牢、被抄家，三次次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，在他任教的大学被解聘，历经波折的亲身经历。历经波折的亲身经历。l改短句为：许德珩同志对改短句为：许德珩同志对 记者讲述了他的亲身经历。记者讲述了他的亲身经历。他为了救国救民，早年参他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的加过孙中山领导的“辛亥辛亥革命革命”，随后积极参加，随后积极参加“五四五四”运动、运动、“一二一二 九九”运动和反蒋抗日的救运动和反蒋抗日的救国斗争，他曾

31、两次坐牢、国斗争，他曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折。大学被解聘，历经波折。l2）把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相）把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。分句。例：例：新构想新构想第第112页第页第3题要求：长句变短题要求：长句变短句。句。 中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤劳勇敢和富于创新精神的民族。劳勇敢和富于创新精神的民族。 改为：中华民族是一个有着悠久的文明历改为：中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳勇敢

32、的民族，是一个富史的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富于创新精神的民族。于创新精神的民族。l（3）如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个）如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分的关系，则并列式的修饰语之间存在着解释或总分的关系，则可以把此句变换成一个解说复句。可以把此句变换成一个解说复句。 如：从严密如：从严密 的综合科学体系讲，最基础的是的综合科学体系讲，最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。算的数学这两门学问。 可化短句为：从严密可化短句为：从严密 的综合科学体系讲，最基的综

33、合科学体系讲，最基础的是两门学问，一门是研究物质运动基本规律的础的是两门学问，一门是研究物质运动基本规律的物理，一门是指导我们推理、演算的数学。物理，一门是指导我们推理、演算的数学。l （4）借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后）借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。如：无产阶级必将战胜资产阶用一个代词去取代它。如：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义、共级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义、共产主义一定能够在全世界实现的历史发展的追踪趋势产主义一定能够在全世界实现的历史发展的追踪趋势是谁也改变不了的。是谁也改变不了的。 可化短句

34、为：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥可化短句为：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义、共产主义一定削阶级、社会主义必将战胜资本主义、共产主义一定能够在全世界实现，这个历史发展的总趋势是谁也改能够在全世界实现，这个历史发展的总趋势是谁也改变不了的。变不了的。短句变长句的方法：主要是将几个短语的主语、谓语、短句变长句的方法：主要是将几个短语的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分，如定语、状语等。序地变成附加成分，如定语、状语等。l整句改散句：将整整句改散句：将整句中重复使用的提句中重复使用的提示词去掉，使相关示词去掉，使相关的内容变为细小成的内容变为细小成分。（考查的较