在新课程理念下谈职高高考数学复习

1、在新课程理念下谈职高高考数学复习    论文导读：新课程理念下如何提高职业高中高考数学复习效率已经成了一个引人注目的社会现象，它既是世世代代老生常谈的理论问题，又是当今社会非常热门的实践话题。面对即将到来的高考，找寻一种职业高中数学复习的有效指导途径是当务之急，这就要求我们每个人保持明确的目标，快速应变，精心安排和有效的对策；能够对高考复习的资源作有效的掌控，进而做出最佳的复习判断，提供具有建设性的反馈；在五花八门，种类繁杂的信息中看到职业高中高考命题规律、基础知识、常考考点、学习方法策略，并能够清楚地看到数学知识、数学思维与数学活动经验之间所存在的重要

2、联系，熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点在把考纲要求、考试说明、命题规律。从而提高职业高中高考数学复习效率。 关键词：新课程，职高高考，数学复习    职业高中的对口高考已越来越多的被社会、被政府、被学生和学生家长所认识、所认可,并成为各职业中学学生进入高一级学校学习深造的平台，成为推进学校快速发展的“风火轮”。而就职业高中高考的数学复习来说, 对不少高考考生认为，数学复习是难过的一道槛儿，知识综合性强，涉及范围广, 使许多同学感到既畏惧，又无从下手，甚至认为自己不是学习数学的料。那么新课程理念下如何提高职业高中高考数学复习效率呢？笔者结合自己

3、多年的教学经验,提出几点建议, 旨在抛砖引玉，希望各位举一反三。论文检测，职高高考。 一、吃透考试大纲, 夯实基础 考试大纲其实对于我们每个人来说都不陌生，从学生时代起就对考试大纲有所了解，简单地说,考试大纲就是对考什么，怎么考，重点是什么；答什么，怎么答等问题的具体规定和解说。所以我建议同学们也应该认真学习考试大纲，依纲复习，必能抓住重点，少走弯路。其中, 广东省职业学校对口升学考试数学考试大纲指出："今后的教学和复习中首先要切实抓好基础知识的学习,并在此基础上, 强调了知识间的内在联系，注意从学科的整体高度出发，立足于数学学科，夯实基础，要求考生能 确定概念与结论的类型，把握中心

4、概念，注重各部分知识的综合性、相互联系及在各自 发展过程中各部分知识间的纵向联系 ，自主梳理出主干知识，对主干知识要强化记忆，加深 理解，做到微观上记忆清晰，宏观上脉络清楚。 综观这两年广东省的对口高考数学试题，总体来说难度不大，没有偏难怪题出现，没超过该考纲，试题设置较为科学严谨，题目分布情况也比较合理。因此,我们更要关心对新课程标准、考试大纲中规定知识点，知识面, 注重知识的横向比较和纵向联系，注重理论联系实际，发现命题中图形，数表和数列、周期性变化等变化规律。同时,应该关注广东省职业学校对口升学考试数学新课程改革的进程,了解新课程改革后的新高考方案，考试内容和考试模式等; 注意将新 课程

5、教材中的新思想、新精神、新成果渗透到原有课程的教学中,只有这样, 才能少走弯路，少做或不做无用功。 二、掌握题型，注意知识归类与题型的积累 归类复习是教与学的过程中一个必不可少的环节，归类就是把每项的具体商品按其特性归在一处复习，概念是归类复习中最常用的一种教学方式，目的是运用归类比较有利于学生把同类概念联系起来，又把它们区别开来，使学生明确概念的外延从而加深对概念内涵的理解，从而灵活运用所学概念解决实际问题，而运用概念的过程又是深化理解概念的过程，可使学生更深刻地理解概念的含义，而对各判定公理及判定定理之间的归类，则有利于寻找空间中几何元素的位置关系，解决实物和几何之间的内在的联系，凭借 直

6、觉思维，在想象实物和几何体之间的关系中寻得答案，例如：在考查线线、线面、面面之间关系的判定与性质时可沿以下：这条路线归纳证题思路：把线面平行转化为线线平行用转化的方法掌握应用 直线与平面平行的性质定理，即由线面平行可推得线线平行，通过线线垂直、线面垂直、面面垂直的转化提高化归转化能力。这环环相扣，把学生引入一个又一个“愤”与“悱”的境地，使得学生抓住问题的本质，理清思路，制订合理的解题策略。因此，教学时教师一定要有针对性地选好题型，利用知识的内在联系，引导学生去掌握这些概念、定理之间内在联系与区别，只有如此学生才能使学生掌握一定的条 理性和规律性，才会对公式、定理和规则熟悉，解题速度自然就越快

7、。 再有，在立体几何的复习中，要通读教材，初步把握教材的基本内容及编写意图后，教师要深入研读教材，系统整理课本中的基本概念、基本方法和基本定理，针对考题特点，讲析应对策略、复习方法、规律步骤，引导学生从纷繁复杂的教材中加以归纳和总结，只有这样，才能起到自我体验、自我感悟、自我教育的目的。 三、狠抓基础知识，夯实教育教学基本功 扎扎实实地学好了数学基础知识和技能, 是学好数学的前提和基础，是提高对口高考数学优异成绩的根本途径。最近，国家教育部公布的信息显示,考生由于概念不清楚、公式错用、张冠李戴而失分的情况十分严重。因此，数学考试的形式不管如何变化,在任何情况下,都要清醒地认识到自身的差距和不足

8、，扎扎实实、认认真真夯好基础, 切切实实把好数学的基本功，平时加强数学教学管理，掌握全校数学教学状况，在校园创设浓浓的数学氛，这是职业高中高考数学复习中最关键的因素。 1、那么如何切切实实抓好数学的基本功呢。首先狠抓审题，突出重点，加强训练。数学是用形式化的符号语言反应数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科,其符号通常表示的不是学生熟悉的生活空间,而是一个广义的概念，它的确定给符号确定了目标和标准。因此,只有对数学基础知识和基本技能的理解与掌握, 才能提升学生对数学语言的理解能力。论文检测，职高高考。论文检测，职高高考。在职业高中高考数学中, 通过对信息内容的自动分析， 探寻解题的突破口

9、，以确定解题的思路、方案和途径,是十分重要的。 如何能利用有限的时间培养学生的审题能力呢，笔者认为, 审题意识的提高和 审题习惯的培养既需要教师潜移默化的熏陶,也需要着意进行训练。因此，教学中,要首先应有意识引导 学生审题，可以适当做一些审题训练，以提高学生的审题能力，逐步做到对试题浏览一到两遍，做到胸有全局，以稳定情绪、增强信心, 学生自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力，而教师正面地给学生讲原理，对如何读题,审题可以作一些提示，但绝不能代替学生的思维;同时教师必须为学生提供审题的机会，为学生留有思考的时间和空间。论文检测，职高高考。 2、加强对学生运算能力和分析问题、解决问题能力的

10、培养。从近几年的广东省职业学校对口升学考试数学试卷来看,虽然考题型基本一致，难度大致相当,但，运算量的逐年增加，对计算的要求 越来越高，这就造成很多同学解题上很大的障碍,看来只有平时多多训练，在对口高考中才会轻松。运算能力的强弱主要表现在运算的正确与否和速度的快慢上,是获得了解题的突破口之后,在基本概念、主要公式、运算法则的指导下, 对言语提供的事实运用演绎推理 进行解释，寻找与设计合理、简捷的运算途径, 提高运算的合理性与简捷性的整个过程。 3、数形结合能力。在数学教学中，由数想形，以形助数的数形结合思想，具有可以使问题直观呈现的优点，数形 结合的思想方法是学好中学数学的重要思想方法之一,其

11、相应的能力包括识图能力、空间想象和思维能力、构造图形的能力等。识图能力是学习数学的最基本最重要的能力，能够熟练准确地识图用图，对数学学习乃至 终身发展都是有益的。在职业高中高考数学复习中,我们要将基本功训练，提高和展示，培养学生的观察和创作活动摆到十分重要的位置上,因为这是职业高中高考数学复习的主要方向。 四、引导学生重视错题，挖掘错题的功能，用好错题资源 职三的复习, 各类“仿真”“模拟”试卷要做上几十套，基本上涵盖了高考的整个内容。而在做的过程中, 记录着 学习中这样或那样的错误，这些错误 ,是指把平时练习中的问题归纳、总结并收集起来。职三的复习中，有的同学做题只重数量而不重质量的做题方式

12、，完全是题海战术，做过后从来不注重总结出题规律 和自己的薄弱环节，这样不仅要占用学生大量的时间，而且对学生身体的负担 也很大。做题的目的是巩固和消化学习成果，培养和锻炼分析问题和 解决问题的能力，是克服自己的弱点和不足的有效手段。俗话说“失败者成功之母”， 最核心的，最好的经验，都是从失败，错误的实践中总结出来的，因此，自己发现错误的原因并及时改正，有助于以后不再犯类似的错误。假如平时做题出错较多，就只需把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来，把错误的习题从试卷上“剪切”下来，在旁边写上评析，然后保存好，每过一段时间，看一看。这样 才能及时查漏补缺，对症下药，及时搬掉“拦路虎”，及时予以补救

13、。论文检测，职高高考。除了把不同的题目弄懂以外，还要 注意对自己不会的题型进行突破，向老师求教解题技巧，并做一些强化训练，注意一题多解(方法的发散)，多题一解(方法的归类，举一反三)，及时回纳。 结束语： 总之,在职业学校对口升学考试数学复习中,我们要树立正确的世界观，人生观,牢固确立确立学生在数学教学中的主体地位, 坚持在教师的点拨下学习转换到充分发挥自主意识进行自能学习的轨道上来, 使学生更好地认识高考、体验高考、磨炼意志和提高自身素质，以提高高职学生自身的应试能力。论文检测，职高高考。同时教师要想方设法创设情境，把学生的心理调节到最佳状态, 激发参与意识，使学生乐于参与,在职业学校对口升学考试中创造出优异的成绩。    参考文献： 1刘认华.思维导图在职高数学复习课教学中的应用探究J. 网络财富, 2009 (2): 179-180. 2齐伟，卢银中，黄斌.思维导图-职高数学M