成都数学补习班 高斯数学补习学生案例展示(部分)

1、成都高斯数学补习学生案例展示（部分）高考：><案例分析><姓名：张溪年级：高三辅导科目：数学、英语、理综辅导频率：每周四次辅导时间：一年半原就读学校：成都四中入学成绩：594分提升后：高考成绩697（理科）个性化分析：张溪入学时成绩本来就比较优秀，但是起伏较大，而且进入了一个瓶颈期，始终未能突破600分，这使得学生比较抑郁，但是该学生学习动机很强，学习态度很端正。她主要的问题是没找到学习适合自己的更为有效的学习方法，不善于总结、归纳，没有建立一个完整的知识网络。辅导方案：巩固基础知识，加强成绩稳定性；辅导过程中注重学生思想辅导，并着重引导学生自主归纳总结，联系前后学习知

2、识。辅导效果：张溪同学高考考取了697分的优异成绩，其中，数学142分，英语140分，理综285分。学生感言：简直没有想到我居然考了接近700分，很感谢高斯的老师们教了我很多学习方法，使我的成绩逐步提高，最后考到了697分，简直太高兴啦！家长感言：我这女儿能考到这么高的分数，我都不知道该说什么好了，反正就是高斯的师资水平高，管理到位，孩子才取得了这么优异的成绩，确实很感谢！案例分析姓名：黄同学年级：高三辅导科目：数学辅导频率：每周2次辅导时间：6个月原就读学校：川师附中入学成绩：63分提升后：高考成绩109分个性化分析：1、基础较为薄弱，知识系统存在盲点断层，没有完整清晰的知识构架；2、学习习

3、惯欠佳，做事效率偏低，时间安排不合理导致学习费时费力；3、没有科学合理的高中数学学习方法，因而有心提高却无从下力；4、反复多次不理想的成绩导致学习自信不足，心理压力过大。辅导方案：1、引导学生养成良好的学习习惯和科学的学习方法 ；2、制定全科学习计划并严格执行，合理安排时间，提高学习效率，建立学习自信；3、前期快速梳理高中知识脉络，分专题强化基础，形成良好地数学思维和知识应用能力；4、中期加强思维拓展教学，强化训练解题技能技巧，着重提高综合应用能力；5、后期针对高考重点考点集中强化，查漏补缺的同时加强应试技巧训练及应试心理培养。辅导效果：经过6个月的学习，黄羽捷同学的学习习惯有很大改

4、观，通过长期坚持不懈的努力不仅系统地掌握了高中数学的基本知识，并形成一定综合应用能力，心理状态也调整到最佳状态，并最终在高考中取得了理想的成绩。短短六个月时间从高三上期数学50分左右徘徊到高考109的成绩，我们看到了黄羽捷同学这期间的付出努力和成长。学生感言：经过老师的认真辅导，我的数学成绩真的提升了很多，总从上高中数学就没有及格过，到高斯数学补习之前我真的没有奢望过对于数学基础几乎为零的我高考数学能够上一百分。今年高考取得这样的成绩我真的很高兴，虽然学的辛苦，可是也值得了，这期间非常感谢高斯数学的老师的栽培，数学李老师和班主任罗老师，是他们一直兢兢业业地付出从来不放弃地指导我帮鼓励我，我才有

5、这样的成绩，感谢他们！家长感言：当初老友跟我推荐高斯数学的时候我都是半信半疑的，毕竟这娃娃的那个数学啊，我作为家长私心里其实也已经放弃了。但是自从到高斯补习以后，孩子成绩渐渐在上涨，这些我们家长都一直看在眼里的，而这次高考成绩比我们考前预计的分数还好一点，总之是很感谢高斯的老师们，他们辛苦了！高三：#案例分析#姓名：谢婷年级：高三辅导科目：英语辅导频率：每周2次和寒暑假辅导时间：一年原就读学校：成都四中入学成绩：86分提升后：126分个性化分析：1、该学生比较懒惰，对英语没有学习兴趣，不愿意记单词，很多重点词汇都没记； 2、觉得英语枯燥、乏味、没意思，对高中英语的语法一知半解，各时态语态混淆不

6、清； 3、考试时有畏难情绪，只要遇到生词比较多的、稍微难懂的文章，就随机选择答案。辅导方案：根据学生的情况，高斯数学的老师首先提高学生的学习兴趣，对单词进行分类，并采取“图词结合”、“形象记忆”、“音词匹配”等方法鼓励学生记忆单词，并且补充课外生词，扩充单词量；理清高中的语法知识，建立高中语法知识网络，形成知识系统，为学生作比较分析，并利用故事串讲的方式使学生完全理清各时态语态之间的先后与主被动关系，这样建立起学生的自信。辅导效果：该学生高考英语126分，达到自己立下的120分的目标！对英语学习有了浓厚的兴趣，并且深深的爱上了英语这一学科，大学已报考英语专业。学生感言：之前对英语比较畏惧，甚至

7、有些厌烦，可是在高斯上了徐老师的英语课以后，我觉得英语其实很简单，都是考那些知识点，而且，很多都是有套路的，比如说英语阅读，题目当中的选项很多都是自己主观臆想的，跟文章八竿子打不着，所以，一定要紧扣原文，其他像单选、完型那些就更简单了，要么考固定搭配，要么就是时态语态，总之，我感觉我都要成老师了，哈哈！这还是说明高斯的老师水平高，谢谢徐老！谢谢周老！谢谢罗老！and so on!学生姓名：张熹学生年级：高三辅导科目：文科全科辅导方式：全日制6人班辅导时间：3个半月入学前：219分提升后：452分【个性化分析】：张熹同学是美术艺体生，各科的基础都比较薄弱，自控能力差，对学习不主动，缺乏学习方法。

8、因为参加美术专业学习及备考，文化课学习时间被大量占用，导致文科各科基本没有学习扎实，系统知识也不完整，自己没有完整的学习计划，对高考的信心也不足。【辅导方案】：根据张熹同学的具体情况做出以下辅导方案:1、培养学生养成良好的学习习惯；2、改善学习方法，制定合理的、详细的学习计划；3、集中复习巩固基础知识，针对高考的易错点、重难点、易考点集中训练、复习。【辅导效果】：经过三个半月的辅导，张熹同学顺利的考入四川美术学院，高考文化课成绩从入学前的219分提高到452分。【学生感言】：我去年艺考完了过后，想在成都找最好的艺体生文化课补习机构，去了很多辅导学校，最后还是选择了高斯数学的艺体生高考冲刺班。因

9、为高斯数学学校的学习氛围我很喜欢，老师同学间的关系相当融洽，也许是都有一个让同学们考上大学的目的吧，很谢谢高斯的各位老师，让我如愿考上大学，真的很感谢！$案例分析$姓名：刘雨希年级：高三辅导科目：语数外、政史地辅导频率：每周四次辅导时间：3个月原就读学校：川师附中入学成绩：280分提升后：488分个性化分析：1.该学生极度缺乏自信心，认为自己的成绩完全没有办法提高； 2.有很好的学习欲望，非常渴望学好，但是，自身情况与自身期望有较大的差距，导致有放弃念头； 3.各科目的基础较差，特别是数学和文综，对着些科目有畏惧感。辅导方案：针对学生的以上情况，高斯数学作出如下措施： 1.提高学生的自信心，分

10、析该学生各科目的具体情况，制定切实可行的学习计划和学习目标，让其认识到自身的潜力； 2.激发学生的学习积极性，让学生很好的认识到自身的具体情况，不到最后时刻，坚决不放弃，在有限时间内做出最大努力，获取最大提高； 3.提升优势科目：语文和英语，加强弱势科目：数学和文综，分析复习每一个知识点，脚踏实地的执行学习任务，达成目标。辅导效果：1.学生成都市三诊考试考了488分，较入学时提高了208分； 2.学生斗志昂扬，充满自信，积极乐观； 3.数学考了92分，文综考了188分，取得了突破性的成效。学生感言：以前非常讨厌数学这个学科，可是在高斯数学上了数学课以后，我爱上了数学，因为高斯老师的教学不像传统

11、灌输式的教学，数学老师教会我发现问题，分析问题，解决问题，尤其是教我如何去分析和思考，而不是告诉我一个题的答案，通过一种题联系到另一种题，举一反三，使我遇到一种类型的题目都可以得心应手。另外就是文综，之前在我的意识里，觉得学习文综没有意思，都是些死记硬背的东西，可是在高斯来学习以后，我发现文综知识的学习就像故事一样的被串联起来，在我的脑海形成了一个画面，考试的时候就像是写亲身经历一样，而且我发现学习文综也并不是死记硬背，是有很多方法的。非常感谢高斯数学的所用老师！家长感言：本以为这孩子肯定没希望了，但是在高斯数学辅导3个月后，孩子取得了意想不到的进步，在这样一个专业、认真、负责的团队的带领下，

12、取得这样的进步是毫无悬念的事情，非常感谢这里的每一位老师为我这个孩子付出的一切，我相信，高考他也不会让各位老师失望的！高二：案例分析姓名：曾燕妮年级：高二辅导科目：物理辅导频率：每周四次辅导时间：一年原就读学校：成都四中入学成绩：66分提升后：95分个性化分析：1、学生思维较好，对新知识的接收能力较强； 2、学生初中物理基础知识存在漏洞 ，所以上高中以后随着知识难度的提升，学生无法跟上学习过程； 3、刚入高中，学生的学习方法和角色还停留在初中阶段，没有养成自主学习的习惯。辅导方案：首先把初中物理知识板块中重要的、并且与高中物理联系紧密的知识点为学生进行查漏补缺；然后紧跟学生在校教学进度，使学生

13、不再出现新问题；最后老师根据学生的情况进行知识广度和深度的提高。辅导效果：经过高一一年的补习，学生成绩有了很大幅度的提升，从班上的倒数第几名考到全班前几名，使学生的整体名次在年级上上升了150名。学生感言：以前很害怕物理，因为初中有些知识点是没搞清楚的，所以上高中以后心里完全是虚的，这样就更跟不上了，幸好到高斯补习了，成绩就突飞猛进了；最近数学有些吃力了，准备在高斯再把数学补一补，高斯的老师水平确实高，很多物理难题老师一下就给我讲明白，回过头来一想怎么感觉就那么简单了！推荐推荐高斯数学，非常负责任的一个补习学校！家长感言：女儿的物理的进步非常大，我觉得当初的选择没有错，信任高斯的老师，希望孩子

14、可以坚持下去，不断进步！高一：案例分析姓名：汤同学年级：高一辅导科目：数学辅导频率：每周4小时辅导时间：一学期原就读学校：川师附中入学成绩：65分提升后：119分个性化分析：1、该同学数学基础薄弱，重要概念，公式记忆不清，更谈不上正确运用； 2、由于在数学学科所花时间较少练习较少十分缺乏，算能力和分析能力较差，对中等题型函数，及一些综合题型的应对上有欠缺3、该生学习习惯有待改善，做题速度需着力提高。辅导方案：1、高一数学知识精讲，着重公式定理透析理解和思维练习； 2、积极督促学生对数学概念和公式的记忆、理解和运用； 3、通过专题训练和限时模拟题的测验，加强该生对基础知识的理解和掌握； 4、从学

15、生的解题技巧和学习习惯方面着手改善和提高，使学生熟练应对高一重难点题型。辅导效果：1、辅导完后学生对学习数学学科的兴趣和学习自信得到明显提高。2、学会主动思考、分析，能通过积极的思考找到中上难度题目的突破口。3、在其自身的不断努力和老师有效指导下，该生数学成绩有很大进步，现在能考120分以上。学生感言：高斯数学的老师很重视对我的培养，像平时学习习惯、生活习惯还有自信心，我现在改变很多以前大家都觉得不能改变的坏习惯啦，对自己的学习充满了信心。感谢高斯数学老师和班主任的关心和教导。家长感言：高斯数学老师和学生的关系非常好，精彩、活泼的教学方式配合科学严谨的教学理念，确实提高了娃娃学习兴趣同时也提升

16、了解题能力，高斯的老师还常给学生做心理指导激励学生积极面对人生正确对待暂时的挫折，到高斯以后我发现娃娃改善的不只是成绩还有性格，高斯数学学校让我们家长很是放心，希望老师以后多多费心帮助他在高考中取得更优秀的成绩。初升高：Q案例分析Q姓名：何同学年级：初升高辅导科目：数学辅导频率：每周2小时辅导时间：40小时原就读学校：川师附中入学成绩：93分提升后：130分个性化分析：1.总体上来说是个很独立很自觉的孩子，老师布置的任务能认真完成。2.思维严密性和知识应用的灵活性有所欠缺，需要在老师的指导下完成。 3.不善于主动提问，对问题的思考不够深入。4.缺乏主动探索的学习精神 。辅导

17、方案：1.引导其养成良好的数学学习方法。2.准备错题本，培养总结思考的好习惯。3.复习初高中衔接相对紧密的知识内容。4.提前学习高一的重难点内容-集合和函数。辅导效果：1.完成了对高一数学集合和函数两章的深入学习；2.养成了良好的高中学习习惯，学会分析总结自己的错误；3.对高中的学习模式的转变有较为清楚的了解，并慢慢适应了高中的学习，顺利完成了初中到高中的衔接过渡；4.在数学思维上有明显进步，解题思路开阔灵活了不少 。学生感言：师辅导很耐心，没弄懂的还延时讲，直到我完全领会为止；每学完一个单元就有一个小测验，我看见自己在慢慢进步，学习兴趣一下就提起来了，我以前数学从来没上过130，现

18、在觉得太高兴啦。我相信我进入高一后会越学越轻松的。家长感言：高斯的老师很负责任，讲课也讲得好，所以娃娃的数学进步很大，实在感谢他们那儿的老师！初三：|案例分析|姓名：王颖年级：初三辅导科目：数学辅导频率：每周3次辅导时间：一学期原就读学校：川大附中入学成绩：103分提升后：138分个性化分析：1、该生数学思维较差，学习比较死板，不会举一反三； 2、课后练习量不够，所见题型不多，导致知识点掌握得不扎实； 3、各知识板块的综合分析运用能力较薄弱，一旦涉及各个知识点的题目就不会分析，有畏难情绪。辅导方案：首先，授课老师根据学生初中数学薄弱的知识板块进行查漏补缺，滚动式复习，在此过程中，引导学生多角度

19、去分析问题； 其次，根据所复习的内容，对学生进行针对性的考点题型训练，快、精、准的把握学生的学习盲点，及时解决学生的问题； 最后，冲刺提高，加强各种综合测试卷的训练，侧重学生的分析难题突破口，使之达到一眼就可以突破难题。辅导效果：学生数学中考取得了138分的好成绩！也使学生养成了自主分析并且解决问题的能力。学生感言：从之前的100分左右到最后中考的138分，我和家人都非常满意，之前在很多地方补习过，我觉得没有任何一个地方的老师像高斯的老师这么优秀、这么负责的，很多时候都是站在我们的角度为我们考虑很多问题。我们补习的目肯定是为了提高成绩，而很多补习机构就是为了挣钱而没有提高我们的成绩，但是高斯数

20、学给我的感觉就像家一样，像亲人一样，每一次的测验，每一次的进步，老师们都很认真的给我分析哪些题是还可以得分的，哪些题是还可以去突破的，很仔细的分析，然后制定方案来解决直到提高，所以，我一直都在进步，真的很感谢老师们！家长感言：找对了地方，找对了老师，成绩自然而然的就提高了，所以，找补习一定要认准高斯数学，老师真的很优秀、很负责，谢谢！初二：%案例分析%姓名：张彬年级：初二辅导科目：数学辅导频率：周末、寒暑假辅导时间：一学期原就读学校：川师附中入学成绩：88分提升后：136分个性化分析：1、学生比较懒惰，找不同借口推辞学习，与老师讨价还价，不能独立完成作业，思维跳跃大，注意力不集中； 2、学习习

21、惯不好，作业中不会做绝不会去多做任何思考，会做的要出错； 3、由于家境较好，感觉学与不学对自己影响不大，学习态度不端正。辅导方案：首先端正学生的学习态度，让其认识到：学习并不是为别人而学，学习是自己的事情，然后，结合实际生活讲授书本知识，让学生切实感受到学有所用，并在此过程中，让学生认识到数学对数字要求的精准性，否则在实际生活中会对人财物造成巨大影响，由此学生从根本上转变学习态度，养成良好的学习习惯。辅导效果：经过一年多的辅导，学生期末考试取得了全班数学第二138分的好成绩，这令张彬的老师和同学都大为吃惊，同时张彬对数学学习有了更大的兴趣和动力。学生感言：其实我感觉高斯数学不仅仅是一个补习机构

22、，在这里我学习到的远远超过了知识本身，这里的老师让我明白，其实学习并只是为了考一个好高中、一个好大学、找一个好工作，更多的是提高自身的素质并且学习分析问题、解决问题以至如何待人处事，这些都让我更懂事，更理解父母的良苦用心，更加的努力学习！家长感言：授人鱼不如授之以渔”，我想我儿子在高斯的收获用这句话来形容再恰当不过了，孩子现在是主动的要学习而不是被迫去学习，这让我们都很省心，在高斯补习一年，儿子的变化真的很大，感觉他一下子就长大了，不再像以前那样无所事事，凡是都无所谓的样子了，现在他把学习看得很重要，而且非常有上进心，现在他定的中考目标是七中本部，希望在高斯老师的栽培下，可以达到他的目标！最后

23、谢谢高斯老师们对我儿子的所有用心和努力！初一o案例分析o姓名：宋同学年级：初一辅导科目：英语辅导频率：每周2小时辅导时间：半年原就读学校：七中育才入学成绩：95分提升后：121分个性化分析：1、孩子不爱学习语文，性格趋于倔强叛逆； 2、语文从小就未能打小良好基础，导致后来学习日益困难； 3、学习效率不高，贪玩、不能合理安排学习和休息时间； 4、没有恰当的学习方法，兴致来了就胡乱用功一阵，收不到任何效果； 5、学校老师反映孩子上课不专心，静不下心来学习，不投入； 6、参加过补习但由于没有准确“对症下药”，效果甚微。辅导方案：1、通过反复真诚的沟通去深入了解学生的学习心理现状，准确把握造成孩子学习

24、尝试反复失败的原因所在； 2、改变教学方式方法，避免重复让孩子厌倦的教学模式； 3、了解学生的生活学习状态，针对期间具体困难给予帮助，让孩子经常获得成功的喜悦，增长自信，增强学习兴趣和动力； 4、教给学生正确的学习方法，帮助他培养良好的学习习惯及时间规划能力。辅导效果：1、在老师的指导下该同学对英语的兴趣明显增强，对英语口语兴趣较浓；2、通过循序渐进的语法梳理，该同学有了简单的语法概念，在理解英语文章和完成习题时比从前轻松了许多，让其对英语学习一天比一天有信心；3、该同学英语学习方法和学习改进了不少，课堂效率高了，作业完成效率也不断提高；4、通过老师的帮助指导，该同学英语成绩的得到有效提升，半

25、年辅导下来，能考到120分以上，这份成功的喜悦让该同学更加喜爱英语。学生感言：高斯的老师教给我正确的学习方法，让我感觉学习不再是件难事儿了，我相信我通过努力可以在明年的中考取得优异的成绩！家长感言：娃娃的进步了，多亏高斯的老师细心栽培，但是我希望她上初三能有更好的状态，分数能更上一个台阶。小升初案例分析姓名：赵同学年级：小学六年级辅导科目：奥数辅导频率：2课时/周辅导时间：周五、周日原就读学校：东光实验小学入学成绩：89分提升后：113分个性化分析：1、成绩不好、粗心，不爱思考，思维跳跃频度高因而注意力分散；2、学习无明确目标，处于盲目被动状态；3、优势在于性格开朗，人际关系良好，适应能力较强

26、。辅导方案：1、改善学生学习的习惯； 2、加强学习方法的掌握和应用；3、让学生明确学习目标分析重难点；4、与学生共同探讨数学题型常用方法，总结简便方法。辅导效果：1、学习习惯明显改善；2、初步形成的独立思考能力和解题思维；3、知识的应用能力进一强化提升了；4、对数学探索的兴趣日益浓厚。学生感言：邓老师特别负责，讲课很有趣一个题很多解法,我觉得邓老师思维好灵敏的每次让我很崇拜他，在高斯数学的这段时间，老师们让我学到了很多东西，不仅是奥数知识还有很多行为习惯啥的，班主任对我也十分非常关心，同时也十分严格，总之我喜欢这里，很喜欢这里的老师，老师辛苦了。家长感言：老师对赵诚航十分关怀，教学尽职尽责，高

27、斯上课后，不仅成绩提高了，而且更懂得尊重我们大人了，看到孩子进步作为家长我们真的很开心。小学¤案例分析¤姓名：胡涛年级：五年级辅导科目：数学（普数）辅导频率：2课时/周辅导时间：4个月原就读学校：成师附小入学成绩：72分提升后：97分个性化分析：1、该生性格较外向，但在学习过程中遇到问题就放一边，不管了，畏难情绪较严重； 2、缺乏解决问题的技巧，学习方法和态度方面需加强，不能灵活运用； 3、上课坐不住，喜欢东瞧西望。辅导方案：1、根据孩子的这些情况，老师首先将孩子的学习兴趣调动起来，将孩子平时的不良习惯改正； 2、以诙谐幽默地语言讲解数学，从普数深入到奥数。辅导效果：经过4

28、个月的学习，胡涛同学的学习习惯有很大改观，通过长期坚持不懈的努力，现在该生勇于挑战奥数难题，能举一反三，在班级基本稳坐第一名，100分的成绩也日益频繁了。学生感言：经过老师的认真辅导，我的数学成绩真的提升了很多，以前只要看到题目稍微长一点复杂一点的题目就不想看，甚至直接不看就放弃了，现在我不但不会放弃，还喜欢去做这些难题，都是因为高斯的老师引导我让我不断挑战，不断进步，谢谢高斯的老师们。家长感言：娃娃成绩上去了，心情无比激动，非常感谢高斯的老师们，千言万语就化作一句感谢！这里的老师真的太负责了，正是因为你们的辛苦培养，我觉得培训机构就应该办成高斯数学这个样子！太谢谢了，把孩子交到这里我很放心！

29、案例分析姓名：张文晋年级：四年级辅导科目：数学（普数）辅导频率：1课时/周和寒暑假辅导时间：一年原就读学校：川师附小入学成绩：78分提升后：100+20分个性化分析：1、孩子性格比较内向，不愿意与老师沟通交流，粗心大意，会做的题要做错； 2、读题不仔细，看漏题，看错题； 3、思维较差，附加题完全不会做。 辅导效果：1、孩子性格比之前开朗了，更自信了，主动与老师交流学习生活方面的问题； 2、孩子做题细心，学习态度完全转变，学习习惯越来越好，能够自觉独立完成较高难度的题目； 3、附加题已经可以几乎拿满分。学生感言：现在学习很轻松，愿意去做难题了，很有成就感！继续努力，争取考上成外！感谢高斯的周老师

30、、李老师、罗老师、刘老师、黄老师、谢老师等等帮助过我的老师。姓名：潘磐同学年级：三年级辅导科目：数学辅导频率：每周2次课辅导时间：周六、周四原就读学校：盐道街小学入学成绩：数学68提升后：数学81【个性化分析】：1、潘磐同学基础薄弱，且不喜欢学习，特别是数学；2、学习习惯极差，书写混乱、卷面也不整洁；3、该学生好动、贪玩，不论上课或是完成作业时，均不能很好集中十五分钟以上；4、读题时不仔细，看漏题，看错题。【辅导方案】：首先，通过测试了解学生知识点上的缺漏，然后查漏补缺，同时同步辅导学校课程，让学生透彻的理解所学知识并加以应用巩固。其次，一边同步学校教学内容，一边复习遗忘的知识，同时逐步建立知

31、识网络。然后，在授课时多鼓励他动手写，用日常生活中有趣的事例来引导他学习，以便提高学习兴趣，使他爱上学习，主动学习。 【辅导效果】：经过一个半月的辅导，潘磐同学的学习习惯慢慢改善，能够在老师的引导下思考，还会向老师表达自己的理解，读题不认真仔细的坏习惯也有了改变。上周，潘同学在学校测试中的数学成绩为81，且卷面较整洁，被班主任老师提出特别表扬，希望他继续坚持。【学生感言】：我很喜欢高斯数学，以前我在其他地方上课，总是吵闹不停，在高斯数学就没有，因为我觉得高斯数学很好，我很喜欢范老师和黄老师她们。【家长感言】：娃娃脾气有点大，我自己有时候都受不了他，做作业时候书写、速度上面都不好，我已经被他们老师批评的都头疼了，有时候能把你气