小熊拔牙(一)角色表演教学设计

1、活动内容：表演游戏：小熊拔牙（一）游戏总目标1. 能大胆地用语言、动作和表情表现文学作品，有表演欲望和自信心。2. 在游戏中能与同伴协商、分工合作使用合适的材料布置场景和装扮角色。3. 会自主选组，并尝试共同解决游戏中的问题，参与问题的探讨。4. 乐意遵守游戏规则，爱护各种游戏材料，并按规定方式取放。活动目标1掌握小熊以及小动物之间的对话和出场顺序，喜欢表演游戏。2能根据故事的需要，分工合作寻找合适的道具和材料装扮角色和游戏情景。3. 尝试用适当的方式解决游戏中角色的分配问题。活动准备1知识经验准备：领域活动语言活动小熊拔牙 ，熟悉故事内容及角色间的对话，学习复述故事。区域活动在语言区投放小熊

2、拔牙的故事图片，让幼儿学习讲故事。2. 物质准备：小熊头饰、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具听诊器、药箱等等。活动过程一、出示头饰及道具，激发幼儿表演的兴趣师： “看，这是什么？猜猜我们今天要表演什么游戏呢？”引导幼儿回忆故事中的角色对话，师启发幼儿用不同的语气来表现各种动物的不同形象。二、介绍提供的游戏材料，商讨游戏程序。1. 介绍提供的材料及各组游戏的场地、主要游戏内容。师： “我给大家准备了游戏的一些材料，这些你们都可以到第一组、第二组、第三组、第四组使用，那么我们应该怎么游戏呢？| 、. . 、J . .、_. IX接着商量2. 明确游戏的程序。师： 小朋友要先选择小组，同一组的孩

3、子要取材料一起布置游戏场景；分配角色，共同交换角色游戏；最后收拾好玩具。三、幼儿游戏，教师观察指导。1. 提出本次游戏要求。（ 1）要根据故事中的材料，一起合作协商布置场景和装扮角色。（2）布置场景时，缺少的道具小朋友可以开动脑筋寻找合适的东西代替。（3）爱护游戏材料，游戏结束后，要一起收拾。2. 幼儿分剧场选择游戏，教师观察指导。教师参与游戏，重点指导每组游戏中场地的布置及角色的对话出场。四、交流分享、讲评。师： “今天游戏，你们是怎样一起布置游戏场景？”“你扮演了故事里的哪个角色？你是怎么扮演的呢？”【观察与推进】由于充足的前期经验准备，孩子们在本次游戏中目标基本达成，特别是角色对话大部分

4、幼儿都能掌握，个别能力比较弱的幼儿在游戏中受能力强幼儿的影响也得到提高，如：黄宏、鲍迪斯等小朋友分别在刘驭、嘉祥等能力强的孩子帮助下基本掌握各个角色的对话。出现的情况：1. 幼儿在语言上是很连贯了，但是在动作的表现上有所欠缺，具体表现为：在表演时只顾着将对话了，动物的特征动作没有做出来。这是因为本次游戏及前期准备中强调了语言，而对动作的强化不够。幼儿在游戏时注意点就在对话上了，所以动作就忽略了。因此， 在下回的游戏前可以通过领域活动等学习动物的动作，在游戏时强调动作的表演。2. 幼儿在分组打扮自己时，有三组出现争吵，他们在争抢小动物的道具。那三组由于人数比另外两组多，他们组里有两只猫或两只狗等

5、，而道具只有一套，所以幼儿抢了起来。下次游戏前继续制作动物的道具，丰富材料。下次应引导幼儿共同讨论如何 更好的从动作上体现动物的角色特征、以及讨论如何协商解决问题。活动内容：表演游戏：小熊拔牙（二）活动目标：1能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。2能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征3能大胆讲评、提出自己的见解。活动准备：1各种动物头饰。2娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。3医生用的医用工具。4录音机、不同性质的磁带等。活动过程：一、讨论： 你最喜欢表演什么游戏？为什么？ 二、提出表演要求 1最近我们表演的小熊拔牙你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。2以小组为单位，创设场景与制

6、作道具。（ 1）新增设了爸爸的公文包。（ 2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（ 3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。 3幼儿以组为单位商量角色的分配。三、幼儿表演一切准备就绪，开始表演。1熊爸爸和小熊对话。2小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。3小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。4小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。四、讲评。1幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。2幼儿提出要是有音乐就更好了。3动作还可以丰富些。4教师总结。五、提出下次游戏的要求。1选择合适的音乐。2对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。活动反思：活动中准备材料时

7、，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。活动内容：表演游戏：小熊拔牙（三） 活动目标：1能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。2能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征3能大

8、胆讲评、提出自己的见解。活动准备：1各种动物头饰。2娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。3医生用的医用工具。活动过程：一、讨论：你最喜欢表演什么游戏？为什么？二、提出表演要求1最近我们表演的小熊拔牙你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。2以小组为单位，创设场景与制作道具。（ 1）新增设了爸爸的公文包。（ 2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。（ 3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。3幼儿以组为单位商量角色的分配。三、幼儿表演。一切准备就绪，开始表演。1熊爸爸和小熊对话。2小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。3小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。4小熊和小

9、朋友们快乐开心地舞蹈。四、讲评。1幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。2幼儿提出要是有音乐就更好了。3动作还可以丰富些。4教师总结。五、提出下次游戏的要求。1. 选择合适的音乐。2对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。活动反思：活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个

10、颇具教育价值的环节。幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。活动内容：表演游戏：小熊拔牙（四）活动目标1. 能把兔医生为小熊看病的过程形象地表现出来。2. 能更好地协调同伴及角色间的纠纷，学会自己解决游戏中的各种问题。3. 爱护表演服装及道具，懂得轻拿轻放，物归原位。活动准备1. 知识经验准备：欣赏童话剧白雪公主 ，引导幼儿感受剧中演员们生动的语言及夸张的动作。谈话引导幼儿爱护自制的服装、 道具等材料，出现问题，能利用工具箱中的工具进行修补。2物质准备：动物服饰、各组新增的道具活动过程1. 出示照片，引入师： “我们来看看这组的兔医生是如

11、何扮演的，它的动作和表情是怎么样的。 ”（引导幼儿仔细观察，了解兔医生看病的步骤：先用手电筒照，找到坏牙齿，然后用钳子拔，最后用线拉出来）2. 幼儿分组游戏，师提出游戏要求。能更加生动地用语言、动作、表情展现故事中角色的心情。能较快地与同伴协商角色纠纷问题。能爱护服装及材料，轻拿轻放，物归原位。3. 幼儿游戏，教师以观众身份参与，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。重点指导幼儿更加生动地用语言、动作、表情展现故事中角色的心情。重点观察各组幼儿如何协商角色配方，必要时给予引导。提醒幼儿爱护表演服装及道具，轻拿轻放，物归原位。4. 播放音乐，结束游戏，进行评议。师：今天你扮演的是什么角色？你是怎么扮演兔医生的呢？活动与推进在表演中运用的道具有的是幼儿和爸爸妈妈一起制作的， 有的是幼儿自己制 作的，幼儿在游戏中用着自己制作的东西就显得特别的兴奋， 积极性也