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文档简介

1、分数乘法应用题教学目标： 1、使学生理解“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法应用题的数量关系，并能正确地解答。2 、组织学生动手实践，培养学生画图分析理解问题的能力。3 、让学生进一步体验数学与日常生活的密切联系，从而激发其学习数学的兴趣，以主动参与数学活动。教学重点： 使学生理解“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法应用题的数量关系，并能正确的解答。教学难点： 使学生理解“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法应用题的数量关系。教具准备： 课件课型：新授课教学过程：一 、复习导入：1 、口算2 、列式计算36 的 5 是多少？612 的 3 是多少？43 、小结：求一个数的几分之几是多少，该

2、用什么方法计算？（乘法）二 、探究新知1 、 创设情境，提出问题。（1） 出示小明说：“学校买来60 吨煤。”小红说：“后来又运走了这堆煤的3 。”4提问，根据对话中提供的信息，提出数学问题估计：提出的问题可能是运走了多少吨煤或还剩多少吨？（2） 评价，教师充分肯定学生提出的问题，并指出：先一起来研究“运走了多少吨煤？”这一问题。2 、数形结合，理解题意。（1）“运走了 3/4 是什么意思？”教师边聆听学生的回答，边画出线段图。（2）引导学生认真观察这幅线段图，启发：“从图中可以看出，求运走了多少吨煤，就是求（）的（）是多少？”(3) 求 60 的 3/4 是多少，应该用什么方法解答？列式解答

3、3、引导学生解答“还剩多少吨煤？”口答，说出过程。4、练一练六年级（ 1）班有学生 42 人，参加美术课外小组的人数占全班人数的 3/7 。参加美术课外小组的有多少人？（1） 同桌先画图分析，再独立列式解答。（2） 订正，让学生说出分析的过程。三、 巩固练习1、 看图列式计算。（ 15 页 1 题）2、 指出下面每组中的两个量，应该把谁看作单位“1”。（1） 一本书，已经看了2/5。（2） 电视机的台数是录音机的1/6 。（3） 蜻蜓的只数等于蝴蝶的只数4/7 。（4） 指名汇报，集体订正。3 、 比一比，想一想，做一做。一个建筑队运来水泥6 吨。（ 1） 已经用去 2/3 吨，还剩多少吨？（ 2） 已经用去 2/3 ，还剩多少吨？（ 3） 学生独立做，集体订正，并说出两道题的区别和联系。四 、课堂小结这节课我们学习了什么内容，你有什么收获？五布置作业：16页3题4题板书设计：分数乘法应用题例 1 一堆

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