一年级下语文教案- 语文乐园五l鄂教版_第1页
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文档简介

1、.语文乐园五 教学目的：1、学习查字典。2、词语搭配。3、理解：“最和不同形容词搭配的方法。4、学习儿歌并拓展。5、写一句或几句给妈妈的话。 教学过程：一、学习第一题：1、 导入：出示这几个生字，师：“同学们，你们想知道这些字宝宝的意思吗？那我们要请教一个老师，这个老师最棒了，她认识所有的字，还知道他们的意思，你想知道它是谁吗？板书：查字典让我们来看看这些字宝宝在字典的哪一页。2、 对照书上的汉语拼音音节索引，请同学们找到字典中的汉语拼音索引。找到“D，然后在D的下面找到“多这个字，看看在多少页。最后找到这个字。师边讲边示范，学生跟着一起查。3、总结音序查字的方法。4、学生运用学到的方法查剩下

2、的三个字。二、学习第二题“读一读1、学生连线。2、读答案。3、指名读，同位比赛读，齐读，感受词组的意思。三学习第三题“读一读1、自由读句子，注意带点的字“最。2、指名读，齐读。3、用“最说一句话。第二课时一学习诗“大山里的小河并拓展。1、自由读诗。注意读准字音。2、老师范读，想一想：你觉得小河是个怎样的孩子？3、再读诗，想一想：你从哪儿看出小河是个顽强的孩子？4、品读，读出小河的顽强。5、考虑：小河到了大海以后发现了什么？6、小组讨论，全班交流。二 我的作品：写给妈妈的话。1、读“献给妈妈的诗，感受母爱之情。2、回忆生活中妈妈给我们的点点滴滴的关爱。4、你想对妈妈说些什么？指名说。5、把自己想

3、说的话写下来。6、大声颂读自己的作品，表达对妈妈的爱。评比。口语交际·联欢会 教学目的：1、引导学生感受家庭的温馨和快乐。2、在交际的过程中，激发学生口语交际的兴趣。3、指导学生标准语言，纠正不正确的发音和不良的表达习惯。教学形式：自主合作，小组互动式。教学准备：学生在课前做好自己喜欢的蜡笔头饰。一 读题读文，理解口语交际的内容。1、指名读题，理解口语交际的要求。2、自由读文，理解口语交际的内容。3、带上头饰，分角色读。读出感情。二 分小组活动。1、人商量讨论绘画主题，然后分工合作。2、好以后，说一说。3、小组在全班展示活动情况，老师相机指导标准语言，纠正不正确的发音和不良的表达习惯。三 评议出最正确家庭小组。 语文乐园五看拼音写汉字。huáng cháng fàng su 河 非 哨 告 cháng chéng xióng wi qin b yng yunxn xin dòng wù gn kuài kìng qì二、 比

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