2019届小学六年级小升初语文专项训练：文言文的阅读提升题及答案

1、小升初语文专项训练文言文的阅读提升题荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，更熟。 朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缙，膜如紫绡，瓢肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。 大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五 日外色香味尽去矣。元和十五年夏， 南宾守乐天命工史图而书之，盖为不识者与 识而不及一二三日者云。35.读句子，完成下面各题。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，更熟。(1)这句话介绍了荔枝的叶子 > > 。(2)仿照这个句子写一写你眼中观察到的植物。36 .作者写这篇文章的目的是什么，在文中找到相关语句用画出。37 .文章按照()

2、的顺序介绍了荔枝的特点。A.从整体到部分B.从部分到整体C.由内到外38 .这篇短文主要运用了()这种说明方法。A.列数字B.打比方 C.举例子阅读短文，回答问题。蚌方出曝(p。,而鹤啄其肉，蚌合而箝(qi其喙(hu 1)。鹤包(yu ® :“今日不 雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹤曰：“今日不出，明日不出，即有死鹤。” 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。39 .解释加点的词箝： 曝：曰： 亦：，40 .用课文中的原话来解释下面语句。（1）今日不雨，明日不雨，即有死蚌。（2）今日不出，明日不出，即有死鹤。课内阅读。滥竽充数齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，K食以

3、数百人等。宣王死，潜王立，好一一听之。处士逃。（选自韩非子）【注释】齐宣王：战国时代齐国的国君。竽（yu）：古代的一种乐器。南 郭处士：南郭先生。说：通“悦”，喜欢、高兴。J! （l in）食（s i）以数百人 等：官府给他的待遇和那几百人一样。縻食，官府供给的粮食，待遇。以数百人， 按（那）几百人（的标准）。潜（m in）王：齐国国君，宣王死后继王位。41 .解释下列划线的词语齐宣王位人吹竽：（）好2-听之：（）42 .翻译下面的文言句子。宣王死，潜王立，好一一听之。43 .现在“滥竽充数”这个成语用来比喻什么呢？44 .课文精彩回放。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟

4、弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。(1)这篇短文选自 >>0 是我国古代的思想家、教育家。(2)请将短文中括号内的内容补充完整。(3)给下面加点字选择正确的读音。(用在音节下面标出)思援弓也(ji出zhu 6)而射之。为是其智弗若与(y u y u )(4)解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人也()非答也()思援士缴而射之()为是其也_弗若与？()(5)根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。只听弈秋讲课。(6)通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？45 .阅读下面的文言文，完成问题

5、。匠石之齐，至于曲辕，见栋社树，其大蔽数千牛，絮之百围，其高临山，十仞而 后有枝，其可以为舟者旁十数。观者如市，匠伯 不顾，遂行不辍。弟子厌观之， 走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。先生不肯视，行 不辍，何邪？”曰：“已矣，勿言之矣！散木也，以为舟则沈，以为棺椁则速腐，以为器则速毁， 以为门户则液横，以为柱则蠹，是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。 » 匠石归，栋社见梦曰：“女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？夫相梨橘柚果菰(音lu 0)之属，实熟则剥，剥则辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不终其夭年而中道天，自拍击于世俗者也。物莫不若是。且予求无所可用

6、久矣， 几死，乃今得之，为予大用，使予也而有用，且得有此大也邪？且也若与予也皆 物也，奈何哉其相物也？而几死之散人，又恶知散木！ ”南伯子泰游乎商之丘，见大木焉有异，结驷千乘，隐将在其所髓。子泰曰：“此何木也哉？此必有异材夫！ ”仰而视其细枝，则拳曲而不可以为栋梁；俯而视其 大根，则轴解而不可以为棺椁；咕其叶，则口烂而为伤；嗅之，则使人狂醒，三日而不已。子泰曰：“此果不材之木也，以至于此其大也。嗟乎神人，以此不材！宋有荆氏者，宜楸柏桑。其拱把而上者，求狙猴之杖者斩之；三围四围，求高明之丽者斩之；七围八围，贵人富商之家求禅傍者斩之。故未终其天年，而中道 之夭于斧斤，此材之患也。故解之以牛之白颗者

7、与豚之亢鼻者，与人有痔病者不可以适河。此皆巫祝以知矣，所以为不祥也。此乃神人之所以为大祥也。匠伯：即匠石，杖(yi)小木桩，用来系牲畜。(1)对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.!之百围如丈量B.匠伯不顾，遂行不也到 辍：中止C.奈何哉其吐物也相：看待D.不可以运河适：适合(2)下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是()A.匠石匕齐,至于曲辕项伯乃夜驰之沛公军B.以至于此心大也臣从军计，大王亦幸赦臣C.使予也而有用师道之不传久矣D.几死，彗今得之而后立今将图南(3)下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.石匠人去齐国的曲辕看到了一棵被当作神树的株树，树冠高大，树

8、身粗壮，看 的人如同赶集一样多，而木匠师徒对此却不屑一顾。B.木匠认为株树是百无一用的散木，所以才能长得如此粗大。文章以寓言的形式 阐述了无用而用的深刻道理，贴切自然，形象生动。C.许多树木正因为对常人有用而中途夭折，不能成材，世间许多事物都是如此。 株树因为无用才活得长久，又因为长寿而被世人尊为神树。D.文章善于运用对比说理。宋国荆氏生产楸树、柏树和桑树，这些树常为人所用 而被砍伐，相反，在祭祀时许多有缺陷的牛、猪和人却得以保全。(4)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。译文：女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？译文：故未终其天年，而中道之夭于斧

9、斤，此材之患也。译文：46 .螳螂捕蝉园中有树，其上有蝉，蝉高居、悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。螳螂 委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸 在其下也。都因想得其前利。而不顾其后有患。(1)写出文中“其”分别具体指什么？A.自己 B .黄雀 C .螳螂 D.树 E .蝉其：(2)下列词语中画线字读音完全相同的是第()组。回断亲密无1儿皿日不假思索号召风号浪吼勉理坚埋不屈(3)下列词语中有错别字的是第()组。绝妙 舍己救人催促束手无策陌生无价之宝来历呼风换雨两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中

10、时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：" 孰为汝多知乎？47联系上下文，理解下列词语的意思。辩斗（）日中（）探汤（）知（）48这段话体现了两小儿的精神品质，同时我们要像孔子学习 的精神品质。49这两个小孩儿争辩的问题是什么？50解释下列两句话此不为远者小而近者大乎？孰为汝多知乎？35-38【答案】 35略36 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及二三 日者37 A38 B【解析】35 试题分析：本题考查学生对文言文的理解能力和仿

11、写句子的能力。首先仔细读句子， 理解这句话的意思是：叶子像桂树叶, 冬天还是青色的；花像橘子的花,春天开放；果实像丹砂一般地红, 夏天成熟。从中可以看出主要介绍荔枝的叶、花、果实。然后根据自己平时的观察体验，仿写句子，描写一种植物，注意也从叶子、花、果实几方面进行描写。36试题分析：本题考查学生对文章写作目的分析能力。仔细阅读全文，用现代汉语理解句子的内容。可以看出在文章的最后一句中指出写这篇文章的目的是向不识荔枝的人或认识荔枝较浅的人介绍荔枝。可以用最后一句话作答。37试题分析：此题考查说明顺序的相关知识。说明顺序包括“时间顺序、空间顺序、逻辑顺序”。本文属于逻辑顺序，即按照事物或事理的内部

12、联系，人们认知事物的过程来安排说明顺序。作者介绍荔枝，先写整体的特点，再介绍每一部分得特点，是“从整体到部分”的顺序。38试题分析：本题考查学生对说明方法的辨析能力。仔细阅读全文，理解文章的大意。 作者形象生动地介绍荔枝，运用了许多的比喻句。比喻在说明文中叫做“打比方”的说明方法，能使说明更加生动形象。如 “树形团团如帷盖。 叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，都是运用了打比方的说明方法。39-40【答案】39箝：钳住；喙：嘴；曰：说；亦：也40今天不下雨，明天不下雨，就会用死蚌肉吃。今天不放你，明天不放你，就会有

13、只死鹬鸟留在沙滩上。【解析】39能够把课文与课外古文的字词相连接，很好地扩展学生的知识面。40由课文中鹬鸟与河蚌的对话可得出。41-43 【答案】41.让；喜欢42齐宣王死后，齐湣王继承王位，齐湣王他喜欢一个一个吹。43 比喻没有真正的才干，而混在行家里充数，或者拿不好的东西混在好的东西 里面。【解析】41这是考查学生对词语意思识记能力。42译能力。43这是考查学生对文段内容的理解、概括能力。仔细阅读问答，围绕课文内容进行44 【答案】（1）孟子告子孟子（ 2）专心致志（3） zhu o V y u V（ 4）教导这样 拉开 智力智慧（ 5）惟弈秋之为听。（ 1）在学习上只能专心致志，不能三心

14、二意。【解析】（ 1）次试题需要平时的积累（ 2）本题考察同学们对课文的背诵情况。（ 3）略（ 4）本题考察同学们对课文书下注释的理解与识记。（ 5）本题考察的就是同学们对语句的翻译。（ 6）本体考察的是同学们对本文主旨的掌握程度与理解。45【答案】（ 1） D （ 2） B （ 3） A【解析】（1）适：解释为“到”“往”。（2）前为语气词，表强调；后为代词，他的。 A项为动词，至C项语气词，用 于主谓之间，舒缓语气。D项为副词，才。（ 3）文中师父不屑一顾，但徒弟看了个够。46 【答案】（ 1） D E C B A A（2）（3）【解析】 （ 1）本次考试的文学常识考查的主要是学生对课内文学常识（古诗词、人物介绍、文言文积累）的了解和运用能力，实际上近两年的文学常识都偏向于考学生已学习的内容，包括课内古诗词、日积月累内容、重点篇章作者相关内容等。（2）选项2假ji a日、不假ji d思索；选项3号hdo召、风号hdo浪吼；选项4 勉强qig、坚强qi mg不屈。（ 3）选项4 中“呼风换雨”应为“唤”。其余选项书写都正确。考点： （ 1）字意（2）多音字辨析（