日语论文范文二十五中日同形語から見た日本語教授法

1、目次版权声明:本论文来源于日语论文网: ,转载请注明出处！摘要1关键词1要旨111一、中日同形語1（一）同形類義語11. 中日両方意味一部分重、部分対応同形類義語22. 中日両方意味一部程度重、日本語方中国語意味領域広同形類義語23.中日両方意味一部程度重中国語方日本語意味領域広同形類義語2（二）同形異義語2（三）同形同義語3二、中国人学習者中日同形語勉強利弊3三、中日同形語教学分析4終6注6付記6参考文献6付録7从中日同形语看日语教学法摘要：学习日语以来，发现在日语词汇中用汉字表记的词汇的比重很大，其中有许多中日同形语。而且汉字是从中国传入日本的，中国人具有汉语基础，因此在教授中国人这部分词

2、汇时怎样很好的利用这一优势呢？然而中国人也因受到母语的干扰，在学习这部分词汇时往往出现词汇的词意和词性的误用现象。本文简要分析了中日同形语的差异性，分类举例说明误用实例并根据调查归纳了在这方面的教学方法。关键词：汉字；中日同形语；误用；母语干扰；教学法中日同形語見日本語教授法要旨：日本語勉強以来、日本言語中漢字表記言葉比重大、中日同形語。、漢字中国日本伝中国人漢字基礎持。中国人向言葉教時優勢利用。、中国人母語影響受言葉習時、意味品詞誤用現。論文中中日同形語相違性分析例挙説明。、通中日同形語教学現状。：漢字；中日同形語；誤用；母語干渉；教授法日本語表記見日本語主仮名、漢字外来語。長間勉強通、日本

3、語中漢字占比重多日本語上手、日本語漢字注意必要。、日本語中国語漢字、漢語大量借用、今日至。、漢字表記言葉身日本語正確的使、難文章理解思。日本語中漢字表記言葉言、中日同形語重要部分思。、日本語教師教授過程中日同形語注意、特、学生考参考教授法選思。一、中日同形語中日同形語中日両国語中、漢字形同言語。一般的中日同形語語表語彙的基本的意味領域中日両言語対応同形類義語、同形異義語、同形同義語分類。、種類別説明思。（一）同形類義語同形類義語語形同両方意味程度類似語。、意味一部分重部分異対応日本語中国語意味領域広、中国語日本語意味領域広、細分。以下例挙見。1. 中日両方意味一部分重、部分対応同形類義語、意見

4、日本語意見中国語意見物事判断対持考，見解、見方意味。両者同。、君意見。、日本語意見意見動詞形思述、説教意味。、勉強父親息子意見。意味日本語意見中国語意見意味。、中国語意見不満、文句、批判意味。、君不満。（大家对你的意见可大了）。2. 中日両方意味一部程度重、日本語方中国語意味領域広同形類義語例、性格中日両語性格語人独特性向、性質意味、共通。例、李性格明。、日本語性格上意味、意味範囲拡大事物備固有性質意味持。、問題性格十分、解決方法見。3.中日両方意味一部程度重中国語方日本語意味領域広同形類義語例、緊張中日両言語緊張言葉心体引締両者間争起状態意味持。、選手大事試合前緊張。、中国語緊張、忙、激意味

5、不足入手状態意味。、私仕事忙。（最近我的工作很紧张。）（二）同形異義語中日同形異義語名示通字形同、意味異類同形語。同形異義語語形同、両者語彙的意味全異，全然重点、同形類義語違、学習面、種同形語同形類義語同誤用。、種同形語十分気。例、1.経理日本語中国語経理常用語，両者語彙的意味全異。日本語経理財産、会計，給与関管理事務意味中国語財務。、彼会社経理課勤。（他在这家公司的财务科工作。）対、中国語経理企業責任者、支配人、社長意味。、彼社長、会社最高責任者。（他是经理，是公司的最高负责人。）2.厳重厳重語中日同形異義語一辞書調、日本語厳重加減少許注意配様子、非常厳意味。例、1.死亡事故続発、警察、厳重

6、取締行。由于死亡事故不断发生，警察当局采取行动，严厉取缔违反交通法规的行为。2.製品出荷、不良品出厳重検査行。 产品出厂前进行严格检查，以防次品混入其间。 以上例見、日本語厳重中国語严格、严厉、严密。一方、中国事態切迫、重大様子意味持。例、1.環境問題深刻。环境问题越来越严重。2.彼件重大。 他在这件事上犯了严重的错误。、同形語厳重中日両言語意味著異、混同許。（三）同形同義語同形同義語中日両言語同字形、意味用法同認同形語。、経済、法律、学校、生活、英語、命令。同形同義語文脈置、語置不自然表現場合。場合、語共起関係問題。、大型語、日本語大型機械、大型複合語対中国語大型機械、大型計算機、大型使、日

7、本語大型台風中国强台风、大型使。一方、中国語大型文艺晚会日本語訳、盛大演芸夕、大型。、言語比、言語中日同相対的身付思。以上三節分中日同形語述。中日同形語対大体的知日本語中同形語占比重多認。最大原因、日本中国語漢字、漢語大量借用、今日至。日本国立国語研究所調査漢字構成漢語言語日本言語数量半分以上占。登山読書学問漢語、中国借用外来語、日本語中溶込、外来語印象。一般国語辞典、漢語占割合6070。日本語中国語、日本数儒教経典仏教、文化交流長歴史、中国漢語流入容易想像。、日本中国多量漢語取入一方、中国近代、日本、日本人創漢字熟語借用。、中日同形語部分占。、以上述中日両国互漢字借用中日同形語造日本語勉強日

8、本文化理解大役割行思中日同形語重要性意識思。二、中国人学習者中日同形語勉強利弊特别提醒：本站所有可以免费下载的论文均为去年及之前的发表或答辩过的论文，这些论文由于都已经被论文数据库收录，所以大家只能参考使用，绝不能直接拿过来作为毕业论文使用，因为这些论文是不可能通过学校论文检测的，特此提醒，以免造成不良影响！论文由于超过购买时间限度或不符合新的论文要求所以可以免费下载，仅登部分论文以供参考！另外，如果有需要本年度最新的精品论文请到论文频道购买，我们保证所购买论文的省唯一性，切实维护顾客利益！购买说明：一，现成论文来源：每年11月5月为毕业论文写作旺季，其余时间为需求淡季。我们的写手在写作淡季没

9、有代写任务，这时公司会根据他们自己的喜好急专业特长写做一些论文。这是我们现成论文的来源，现成论文适合没有确定题目或者可以修改论文题目的同学购买使用。对于要求比较高，或者已经确定题目的同学只能购买代写论文。二，现成论文保障：我们出售的现成论文均为我们的签约写手原创，并且是最新一季写作的论文，我们绝不会拿以前的旧论文来给大家，这样就会避免雷同现象的发生。对于现成论文我们提供以下两种购买服务：200元一篇保证省唯一性，即同一篇论文在同一个省份字出售一次，这样就可以避免和同学雷同也可以避免最后的省内审稿雷同。买断版权，只要出500-600元即可买断现成论文的版权（6000字内的500元，6000字以上

10、的600元），即同一篇论文只出售给一个人。如果一篇论文被人200元买过省唯一性，就不可以再买断了，更好保证客户利益。三，论文交易流程：1、通过交流，确定顾客所需论文的字数，写作方向及顾客学校所在省份。2、客服先发给顾客可以选的题目，顾客选几个题目，然后发给顾客这几个题目的大纲和目录等基本内容。3、顾客选取一个最中意的论文，并通知客服预定，我们这里把你预定的论文保留，你去找老师，问问他大纲和题目是否合适，同时也看看题目是否跟同学重复，导师批准以后在购买论文。 4、为防止我们提供网上抄袭的论文或者质量不高的论文。买前可以按顾客要求发论文的某一部分给顾客看看写作质量。同时顾客可以自己到网上搜查一下题

11、目等内容并核对是否有重复的论文。等顾客觉得没问题了再进行购买。注：如果现成论文不适合您，可以进行代写，我们有数十位专业写手为您提供专业的写作服务。第一部分中日同形語重要性対認識持言。、中国人日本語習時、漢字基礎優勢劣勢共持思。優勢、主中日同形語字形同親切感思。親切感、中国人漢字基礎直感持漢字表記言語習時、身付能力強、覚時、使時間短印象深思。、天気学校法律言語中国語日本語意味大体同日本語勉強、意味。、中国人学習者漢字基礎利用勉強役立違。一方、面。漢字昔中国日本伝、中日漢字品詞語彙相違存在中国人日本語話時、漢語意味誤用造。、文句文章作。中国人学習者学習、母語干渉問題直面。成人中国人学習者無意識的母

12、語語彙、文法体系基物事認識、思考慣、彼日本語学習過程、常母語間往来。過程、母語知識規則日本語上手活用日本対正理解順調習得一方、往母語干渉障害現日本語学習早進歩妨。次、母語干渉生日常的誤用見。例、私彼問題一一答。(×)私彼質問一一答。（）我逐一回答他的问题。、夏、天気暑。夏、暑。一到夏季天气就变热了。例1中问题対学習者直接中国語意味創出。例2学習者中日表現違理解誤用思。中国語天气、中天气言葉。、日本語必。中日意味相違性存在。例、親切本当您对我这么热情真不好意思。例3、中国人日本語学習者不好意思対応日本語語彙表現全面的把握、使。、中国語彙体系不好意思位置日本語語彙体系、照、恐入位置違一対

13、三、単純対応。異言語持人間言語体系通現実世界見、言語現実世界方異。以上分析通中国人学習者中日同形語使時、言葉意味十分理解使誤用生出。、中国人中日同形語勉強、優勢利用劣勢避思。点大切思。日本語身効果影響。三、中日同形語教学分析以上中日同形語誤用分析。、今後、以上誤用少、私方法探。学習者中日同形語習時、自分利弊知学習方法取、教師中日同形語教時何注意、教授法選考。以上疑問持大学一年生（30人）三年生（53人）対、漢字表記日本語関行。（付録）。五問題。問題一漢字表記言語考。図一、一年生三年生A選、漢字表記言葉仮名表記言葉比覚思。彼漢字基礎勉強時確優勢思。問題二漢字表記言葉好理由何。図二、一年生大部分A

14、選、中日同形語中漢字多親切感思。中日同形語好感情生。、三年生B選、漢字基礎身着思。、彼考。、漢字表記言葉仮名表記言葉記憶大体同思。問題三中日同形異義語覚時特殊方法。図三、一年生A（特殊方法）選人数B（特殊手段覚）選人数同、三年生A（特殊方法）選人数B（特殊手段覚）選人数多、B（特殊手段覚）選人数一年生三年生多。一年生学習方法選時期、特殊方法使人数多思。、一年生三年生自分方法。、単語書、何度繰返単語覚。図一図二図三（横軸：問題選択肢、縦軸：調査人数百分比）問題四問題五主観的質問、一年生三年生同考方。問題四中日同形類義語教時、学生容易身教師方法取。彼中国人漢字基礎優勢利用思。、教師言葉教時、言語対

15、照研究通、学習者母語学習対象日本語記述精密、両言語対応部分対応部分説明、学習者母語干渉誤用妨、日本語教育大実際的効果思。問題五漢字表記言葉勉強時、自分優勢利用劣勢避方法取、教師教時。彼習時、中国語優勢発揮字形角度覚、中日文化背景基語彙理解思。、教師教過程学習環境作、中日文化結具体的例挙日本語語彙同形語特徴説明思。終教育活動学生中心行、教師大切指導的役割果。過程教師知識教、学生意見参考、適当方法取。、教授過程学生教師互協力。、漢字基礎持優勢十分発揮、中日同形語教学半分労力倍成果。注釈：沈宇澄.现代日本语词汇学第六章日中同形語.上海外语教育出版社.1999年.228付記：本論文成、数多人協力。特指

16、導教師謝洪文教師指導頂。、私順調論文書終。心感謝意表思。参考文献：1沈宇澄.现代日本语词汇学M .上海外语教育出版社.1999年.2孙耀珠. 日语教学中汉语词的问题.日本问题研究J .2005年第3期.3高原.试论日汉同形语法功能的差异.李思敬.日语学习（3237辑合订本） J . 商务印书馆.1991年.第三十二辑. 1988年4玉村文郎.講座日本語日本語教育6日本語語彙.意味（上）. M .明治書院.19915玉村文郎.講座日本語日本語教育7日本語語彙.意味（下）. M .明治書院.1991付録： 年级： 学习日语的时间：1在日语学习过程中，有许多完全由汉语表记的词汇（例如：提供、学校、研

17、究），学习这些词汇时，相对于完全由假名表记的词汇（例如：、），你的感觉如何：A. 认为汉语表记的词汇在词义方面更容易记忆。B.认为在记忆和难易程度方面几乎一样。C.其他感觉 （请注明你的想法： ） 2在学习过程中，对于完全由汉语表记的词汇和完全由假名表记的词汇在喜欢程度方面的感受： A.因为感到亲切而喜欢学习完全由汉语表记的词汇。 B.因为汉语词汇容易掌握所以喜欢学习完全由汉语表记的词汇。 C.其他理由 （请注明你的理由： ）3.在学习日语中的同形异义语（例如：手紙，新聞）时，由于中日词义不一样， 你通常采取以下那种记忆方法： A.没有什么特殊方法，死记硬背。 B.用特殊的记忆方式（比如：在记忆 手紙 时联想到用手写信。记忆新聞时联想到新闻登