苏教版六年级数学教案分数乘除法计算

1、.苏教版六年级数学教案分数乘除法计算教学内容：分数乘法、除法计算练习教学目的：1、通过练习，更好地掌握分数乘法和分数除法的计算方法，形成相应的计算技能，进步计算才能，培养良好的计算习惯。2、通过练习，进一步进步运用分数乘法计算解决简单的实际问题的才能。3、通过练习，进一步体会数学知识之间的内在联络，感受数学知识和方法的应用价值，增强学好数学的信息。教学重、难点：掌握运用分数乘法解决简单实际问题的根本思路与方法。教学对策：设计一些找单位1的量和分析数量关系式的练习，多组织学生说考虑过程，通过交流感受一些方法。教学准备：自制投影片或小黑板教学过程：一、提醒课题谈话：国庆长假之前，我们学习了分数乘法

2、和分数除法的有关内容，在计算中，同学们还存在一些问题，所以今天这节课，我们将进展相关练习，帮助大家更好地掌握这些知识。板书课题：分数乘法和分数除法二、根本练习1、计算练习。5/129/10 3410/51 22/3926/1110/2112/257/8 3/20195/78/15 6 11/622 2515/16 812/1311/1222/9 15/165/12 5/1410/21学生任选3道乘法、3道除法进展计算，同时指名学生板演，老师及时结合学生计算情况进展讲评。组织学生小结分数乘法和分数除法的计算方法。2、解方程。12x=9/11 3/8x=9/10 6/5x=15学生先独立完成，再指

3、名学生板演，结合板演情况进展讲评时指出解方程的格式及根据，及时纠正学生计算中的错误。3、在里填上、或=。5/711/135/7 7/9167/91/165/715/7 5/77/55/76/73/56/7 3/84/ 33/8110/91 8/1118/1学生不计算，通过已学知识进展判断，然后交流判断理由。老师及时组织学生小结：一个数乘真分数，结果小于这个数；一个数乘以1，结果等于这个数；一个数乘比1大的假分数，结果大于这个数。一个数除以真分数，结果大于这个数；一个数除以1，结果还等于这个数；一个数除以比1大的假分数，结果小于这个数。4、根据条件找准单位1的量并说说数量关系式。1白兔只数的5/

4、12是黑兔的只数。2已经修了公路全长的3/4。3今年棉花产量比去年增加1/8。4第三季度冰箱价格比第二季度廉价1/10。5二班植树棵数相当于一班的9/8。6还剩这堆煤的3/8。学生同桌之间进展练习，每人选3题说说数量关系，然后指名交流。5、解决实际问题。1小明用3/10小时走了15/16千米，平均每小时走多少千米？照这样的速度，小明走1千米要多少小时？2一种柴油2/3升重8/15千克。1升这样的柴油重多少千克？1千克这样的柴油有多少升？3鹅的孵化期是30天，鸡的孵化期是鹅的7/10，鸭的孵化期是鸡的4/3倍，鸭的孵化期是多少天？4一个乒乓球从50分米的高度下落，每次弹起的高度是下落时高度的2/

5、5，第三次下落时能弹起多少分米？5一盒鲜牛奶的净含量是3/2升，一盒酸奶的净含量是鲜牛奶的2/15。一盒酸奶的净含量是多少升？6一盒鲜牛奶的净含量是3/2升，一盒酸奶的净含量比鲜牛奶少13/15。一盒酸奶比一盒鲜牛奶少多少升？7一盒鲜牛奶的净含量是3/2升，一盒酸奶的净含量是1/5升。一盒酸奶的净含量比一盒鲜牛奶少多少升？学生独立完成后进展交流，主要交流考虑过程。三、全课总结评价一下自己的练习情况，分析一下还存在什么问题。课后反思：按照课前的教学设想，我先组织学生进展了分数乘、除法计算练习，然后进展了分析数量关系式的练习，最后进展理解决实际问题的练习。课堂上学习效果还不错。宋以后，京师所设小学

6、馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。但从学生作业情况看，有些学生解决实际问题时，还未认真读题就列式计算，这样就存在一个问题，当天所学的假如是分数乘法，这部分学生在解题时就会全部用乘法来解决问题；假如今天学的是分数除法，他们就全部用除法来计算。也就是说完全是模拟，没有自己的理解和对问题的考虑、分析。长此下去，造成的后果是严重的。所以要把问题杜绝在源头，在练习过程中，我经常组织学生进展比照练习，逼着他们要独立考虑，让他们感到没有自己的考虑是无法正确解答题目的。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔