蹲踞式跳远说课稿

1、蹲踞式跳远说课稿宝鸡市麟游县两亭镇中心小学 姚伟一、指导思想本节课以体育课程标准为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学方式，调动学生学习的积极性，努力形成一种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课学习目标。2、 教材分析 对于蹲踞式跳远，它是提高学

2、生身体素质发展的重要项目之一，也是促进学生身体形态和智力发展，心理健康的重要途径之一。同时，新大纲也将它规定为必选教材，所以，我将它确定为本节课的教学内容。由于蹲踞式跳远对于学生来说，内容单调、枯燥、参与起来积极性不是很高，所以，我采用灵活多变的教学方法，全面发展学生的身体素质，也将十字接力跑游戏作为辅助内容和蹲踞式跳远放在一节课中进行，这样不仅满足学生身心发展的需要，也进一步提高学生学习兴趣，培养学生勇敢果断、坚忍不拔、克服困难的意志品质，充分发挥教学的三维目标，也更好的贯彻了新课标“健康第一”的指导思想。三、教学目标1. 认知与技能目标：能初步掌握蹲踞式跳远助跑与踏跳的结合技术的动作与方法

3、，做到动作规范、准确、优美。2. 过程与方法目标：发展学生的弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养正确的身体姿势。提高身体协调、灵敏等素质。3. 情感态度与价值观目标：培养勇敢、自信、竞争意识和团结协作的精神。四、教学重点与难点1. 教学重点：助跑有节奏，踏跳有力，步点准确2. 教学难点：快速助跳与起跳的自然衔接。五、学情分析小学四年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、小组合作练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现

4、本课的教学目标。6、 说教法、学法： 苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者和探索者。”那么，为了解决本节课的重点和难点，我大胆运用创新教学，要以学生自主探究学习为主线。首先通过情景教学方法，面向全体把这一有难度的教材变为学生喜欢参与的内容，激发学生兴趣，让学生积极投入到学习中去。其次采用启发式教学，让学生们在学习过程中，用语言来调动学生的积极性和自主性。 最后采用游戏比赛法，既巩固了所学知识，最终完成本课的教学目标，突破和解决本课的重点和难点，同时使学生达到掌握运动技能和锻炼身体的目的。在学法上，作为一节课来说，主要看的是学生学了多少，学

5、会了多少，而不是看老师教了多少，本节课中，我遵循教学中教师的主导作用，学生的主体作用，采用尝试学习法，使学生自主练习，促使学生主动去思考，并采用自主练习、分组练习。游戏竞赛等练习方法，充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。引导学生认真观察、仔细听讲，同时指导学生学会在实践中解决问题，由“要我学”向“我要学”转变，由“枯燥”向“有趣”转变。七、教学过程：根据课题“蹲踞式跳远”这一学习目标选择了两个教学内容：1跳跃：初步掌握蹲踞式跳远助跑和踏跳的结合的动作方法。在练习中，逐步了解和掌握起跳方法，发展跳跃能力，提高身体协调性。2游戏：“十字接力跑”。通过游戏，培养勇敢、自信、竞争意识和团结协

6、作的精神。本人设计了三个教学环节：1通过开始部分的小游戏和韵律操，充分热身。 2通过基本部分的上前一步单脚起跳练习和三步起跳练习，从易到难，分层教学，通过小组合作练习培养学生的合作意识。使学生逐步形成一脚用力蹬地起跳，充分蹬伸，发展跳跃能力，提高身体的协调性，为以后的蹲踞式跳远的下一步学习做好铺垫。3通过游戏“十字接力跑”的练习，学生利用接力棒，完成接力任务，培养学生的竞争与合作意识和团队精神。最后在优美的放松音乐萨克斯曲“回家”伴奏下，学生进行动作舒缓的放松动作，进行身心的放松。八、教学评价 对于一节课的教学评价，我主要从学生学习效果方面来进行评定的。 那么本节课的评价，我是从以下几个方面进行的：1. 在整体课的过程中，学生是否生动、活泼、主动地进行学习，即体现出学生自己的主体作用。2. 在整个课的过程中，学生的技能是否得到提高。作为学生来说，一节课下来，主体作用达到了充分的发挥，但技能却没有提高，我认为他的学习效果也不好。3. “一枝独秀不是春,万紫千红才成春.”即在整个课过程中,是