物理八年级沪科版6.2怎样描述力教案

1、.物理八年级沪科版6.2怎样描绘力教案三维目的知识与技能：1理解力的三要素。2理解力的单位，并对lN、10N等有详细感受。3能用示意图描绘力。过程与方法：通过详细的力的示意图的作法，掌握其方法。情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。教学重、难点1重点1力的三要素。2力的示意图。 2难点 力的三要素中作用点对力的作用效果的影响。教学方法 讨论、交流法，归纳法。教具准备 三角板。教学过程 一、复习提问，引入课题 师：力的作用能产生哪些效果? 生：力的作用效果是：1力可以使物体发生形变。2力可以使物体的运动状态发生改变。 师：答复正确，说明同学们对上节课的内容掌握很好。 怎样描绘力呢? 板书：第

2、二节 怎样描绘力 二、新课内容 1力的三要素。 师：哪些因素能影响力作用的效果?请大家考虑、讨论。 生甲：力的大小会影响力作用的效果。 师：能举个例子说明吗? 生甲：一个大人和一个小孩用不同大小的力拉弹簧，弹簧的伸长变不同。 师：讲得很好，还有例子吗? 生乙：，个大人可以提起一大桶的水，而一个小孩只能提起一小桶的水。 师：肯动脑筋，正确，还有其他因素影响力作用的效果吗? 生丙：力的方向不同，作用效果不同，例如：用力拉弹簧，弹簧会伸长，用力压弹簧，弹簧会缩短。 师：讲得很全面，还有吗? 生丁：对向右运动的小车，假如施加一个向右方面的力，小车运动速度越来越快；假如施加一个向左方向的力，小车运动速度

3、越来越慢，可见，力的方面不同，作用效果也不同。师：你真是一匹黑马，讲得非常好，大家掌声鼓励，还有其他因素影响力的作用效果吗? 生戊：大小、方向都一样的力作用在门的不同地方，即力的作用点不同，离门的越近。越不容易把门推开，离门的轴越远，越容易把门推开。 师：正确，还有吗? 生己：用大小，方向都一样的力作用在板手不同的地方，拧螺母，力的作用点离螺母越近越不容易将螺母拧紧，离螺母越远，越容易将螺母拧紧。 师：平时很擅长观察，动手才能也很强，讲得也很好，大家掌声鼓励，还有吗? 我还有一个例子与大家交流，写字、用筷子夹菜，用同样大小的力作用在笔、筷子不同的位置，产生的效果不同，说明力的作用点不同，产生效

4、果不同。 如今我们归纳一下，影响力作用效果的因素有几个?分别是什么? 生：影响力作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。 师：对。在物理学中，我们把它们叫做力的三要素。 板书：1力的三要素：力的大小、方向、作用点，它们都能影响力作用的效果。 2力的单位。 师：大家知道，要进展测量，就要有一个大家公认的测量标准测量单位。在物理学中，力的单位是什么?是怎么规定的?请大家阅读课本P106。 生：在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符合是“N，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 师：关于牛顿这个科学家，你知道吗? 生：老师在第一章?翻开物理世界的大门?中就向我们介绍了牛顿的生平事迹

5、。我们知道牛顿出生在一个农民的家庭，家庭很穷，可是牛顿从小学习很努力，喜欢观察，动手做实验，在物理学、数学、天文学方面的奉献很大，可牛顿还很谦虚。把知识比喻成海洋，把自己比喻成在海边拾贝壳的小孩。 师：你讲得很好，假如大家要知道牛顿详细的生平事迹可在课后查资料。1N的力有多大? 生：拿起两个鸡蛋的力大约是1N。 师：我也知道：物理课本约3N，一瓶600ml的矿泉水重12N，lkg的物体重10N，学生的质量大约是50kg，重500N。 板书：力的单位：牛顿，简称牛，符号“N。 3力的示意图。 师：科学概念是抽象的。为了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人们常用一些直观、形象的图样或模型去表现它们

6、。在前面学习光学的时候，我们曾用光路图形象、详细、直观地反响光的传播情况，为我们的学习提供了极大的方便；在我们的课本中，配了不少的插图把许多的物理现象和过程简单明了地表现出来，给了我们许多比文字表达更清楚的印象，因此，我们在研究力的时候，是否也应当用画图的方法表示出来?请大家讨论。 老师点拔：力不仅有大小，而且有方向，作用点，用数字能将这三要素完好地表达出来吗? 生：不能。 师：如何用作图的方法将力的三要素表达出来，请大家阅读课本106。 生：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。 师：箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终

7、点都可以表示力的作用点，线段长短大致表示力的大小，如有两个力，一个力是10N，另一个力是20N，那么10N的力线段画长一点，20N的力线段画短一点。 示范：杯子对桌面的压力，如课本P106图611，将力的三要素都表达出来。 板书：3力的示意图 三、例题 1画出如图52一l中物体所受力的示意图。 2请一位同学用食指和拇指捏住教学用的刻度尺米尺，使尺面沿程度方向提起来，第一次捏在尺的一端，第二次捏在尺的中间，比较其难易程度这个现象说明了什么?作用点不同，效果不同 四、归纳小结与学习过程评估 师：本节课你学到了什么?生：本节课我们知道了力的三要素，力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。我们还知道了力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。力的示意图，可以将力的二个要素或三个要素表达出来。 师：每位同学都对自己在本节课的学习情况进展评估。 五、课后练习 1课本P107作业3、4。 2选用课时作业设计。 六