四年级下册语文古诗阅读知识点专项练习

1、四年级下册语文古诗阅读知识点专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 读卜算子咏梅，回答问题。卜算子咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1这首词的作者是_。2词中画横线的句子运用_的修辞手法，赞颂了梅花_的品格。3这首词的感情基调是（ ）。A.积极乐观B.低沉孤高2. 读诗句，完成练习。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。1下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（）。A.出言不逊B.稍逊一筹C.黄帝逊位2用自己的话说说这句诗的意思：_3诗人借“梅雪争春”告诫人们_3. 课内阅读。清平乐村居_，溪上青青草。醉里吴音

2、相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，_。_，溪头卧剥莲蓬。1按原文填空。2写出下列词语的意思。翁媪：_亡赖：_ 村居：_3清平乐村居的作者是_代词人_。“清平乐”的“乐”读音是_，“亡赖”的“亡”读音是_，“卧剥莲蓬”中“剥”读音是_。4全词围绕着小溪布置画面，展开人物活动。“溪上”有_，溪东_在锄草，溪头_卧剥莲蓬。5全词在写人方面，写了一对翁媪和_个儿子，大儿锄草，中儿_，小儿_，各具情态，表现了和平宁静、朴素安适的农村生活。6“一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。”课文中表达这个情景的句子是_。7关于清平乐村居说法错误的是（ ）A.此词描绘了农村

3、一个四口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。B.作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色。C.该词的描写惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。D.全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。4. 快乐阅读。菊花_似陶家，_日渐斜。_偏爱菊，_更无花。1把诗句补充完整。2“似陶家”中的“陶家”指的是_。3诗中具体描写诗人喜爱菊花的原因的两句是：_。4“更无花”中的“更”是_的意思。5诗的前两句是_(写景抒情)，后两句是_(写景抒情)。整首诗通过对_的歌咏，表达了诗人_的思想感情。5. 读繁星（七一

4、），完成练习。这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。1“永不漫灭”的意思是_。2“这些事”指_。3月明时分又寄托着作者怎样的情感？_4体会情感：母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢？_6. 阅读诗句，回答问题。赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。_，_。1这首诗的作者是_朝著名诗人_。2补全诗句。3这首诗表达了朋友之间的_。4送别诗是我国古诗词海洋中一颗璀璨的明珠。请将有关诗句补充完整。（1）惜别情在滔滔江水中：孤帆远影碧空尽，_。（2）惜别情在勉励的话语中：莫愁前路无知，_。（3）惜别情在送别的美酒中：_，西出阳关无故人。7. 日积月累。鹿柴空山

5、不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。1这首诗的作者是( )。A.孟浩然 B.王维 C.李白2“空山不见人，但闻人语响”这两句诗运用了( )的写法。A.以动衬静 B.以静衬动 C.动静结合游山西村莫笑农家腊酒浑，_。山重水复疑无路，_。1把诗句补充完整，写在下面的横线上。_2这首诗是_诗人_的作品。表达了诗人_的真挚感情。3“腊酒”的意思是_。4这首诗后两句告诉我们的道理可以用一个成语概括，它是哪个成语。_8. 阅读古诗，回答问题。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1本诗的作者是_。2诗的前两句抓住_、_、_、傍水的村庄、依山的城郭、酒旗、风等几个江南

6、常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面。3后两句则讽刺了_。4前两句的意思是：_9. 阅读诗歌，完成练习。天上有朵白云天上有朵白云，那是太阳的长毛巾，他擦呀擦，擦得湿淋淋。地上有片水洼，那是太阳的洗澡盆，他洗啊洗，从清晨到黄昏太阳是个爱干净的孩子，他的脸上，从来不染尘。1从诗中找出两个表示时间的词语，写在下面。_2写出下列词语的反义词。湿（_）长（_）3诗中，_是太阳的长毛巾，_是太阳的洗澡盆。4为什么作者说太阳是个爱干净的孩子？_10. 阅读古诗，完成练习。村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。注释：村居：住在农村。纸鸢：风筝。1选择下列加点词的正确解释

7、。儿童散学归来早。（_）A放学 B解散学生忙趁东风放纸鸢。（_）A寒冷的风 B春风2诗的前两句是_描写，后两句是_描写。3诗中的“拂”和“醉”写的是_，采用的是_的修辞手法。4最能表现孩子们天真烂漫的诗句是“_，_”。5你还知道哪些描写儿童的诗句？_，_。11. 阅读理解。四时田园杂兴宋范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。1解释下列词语。供:_。傍:_。2我能从“_,_”两句诗中想象出小孩在树荫下学习种瓜的画面。3诗中塑造了农村儿童_的形象。12. 课内阅读。清平乐村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。_，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_

8、。1把词句补充完整。2文分段，词分阕。这首词分为前后两部分，前一部分叫_，后一部分叫_。抄写的时候，前后两部分之间应该_。3这首词一共写了_个人，他们分别在干什么？用波浪线画出来。从中我体会到_。作者重点写的是_，从“_”二字可以看出来。由此可知，我们在同时写几个人、几件事的时候，不要平均用墨，要有所侧重。4词是中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠。除本首词以外，我还积累了_、_、_等词，我还能默写其中的一首：_13. 片段阅读。繁星小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。（选自繁星春水西南师范大学出版社）1“摘”在诗中的意思是（）A.取B.选取C.摘借2诗中表现对小孩子的热诚欢迎的句子是_，表达殷切叮嘱的句子是_。3这首小诗虽然浅显易懂，但哲理深刻。你从