国培培训学习总结

1、国培培训学习总结国培培训学习总结1 通过这次“国培方案”远程项目的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。 经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给同学营造一个良好的氛围，建立公平、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还许多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。 首先，训练同学，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重

2、的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的训练方法，因材施教。师爱要全面、公正。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们

3、不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！ 最终，我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让同学在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受数学化的学习过程，使同学真

4、正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我熟悉到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于训练事业。今后，我会更加努力学习，为训练事业贡献自己的一份力气。 国培培训学习总结2 20xx年8月11日8月21日，我有幸参与“国培方案为期10天的培训。重新回到校内学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周

5、而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回来本真，静心学习，潜心研修。 学习期间，让我感受最深的是国家对学前训练的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培方案”的挺直受益者，通过学习，我深深地感受到学前训练面临的机遇与挑战。20xx年7月，国务院颁布了国家中长期训练改革和进展规划纲要（20xx20xx年），对新时期推动训练事业科学进展进行了战略部署，描绘了将来训练改革进展的蓝图，为将来20xx年训练改革进展指明白方向。规划纲要第一次专章部署了学前训练，突显了国家对进展学前训练的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大

6、力培育，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前训练改革和进展的开拓者、成为幼儿老师进展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思索，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。 培训期间，师范学校的领导细心设计了丰富的学习内容：我首先倾听了贺红山老师对36岁儿童学习与进展指南的具体解读，使指南中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到指南中的每一个字都值得仔细去推敲和琢磨，也深刻感受到指南对幼教工重要的指导意义。特殊是使我对幼儿园一日活动皆

7、课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不完包含集体、分组的教学活动、区域活动和嬉戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的让幼儿在与环境的对话中成长讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的一日生活活动与幼儿进展讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲解并描述了集体教学活动设计与幼儿进展，虽说说的都是高校学过的，但在面对老师提出的种种刁难的疑问，

8、她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。龙晓玲园长的传统嬉戏的现场教学让我在快乐而轻松的音乐嬉戏中把握了幼儿园音乐训练活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的爱好，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的模范老师师德报告讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的熟悉，让我对模范老师们肃然起劲，同时对于.的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园嬉戏教学问题与对策供应了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织力量。而由长师送的两个现场观摩课勺子哈哈镜、圈圈魔术

9、师更是让我对老师的.和课堂把控力量深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的才智。还有许很多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论学问，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家阅历和自身所学有机结合，丰富了自己的专业学问，提高自身的综合素养。 作为一名幼儿老师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心修行修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、老师专业成长的引领者。 感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出

10、，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教学问储备上的又一次空中加油！ 国培培训学习总结3 从接到国培通知的那一刻，我的心情就犹如汹涌澎湃的江水，久久不能安静。国培在我的心中无比神圣和完荣，是我多年以来始终梦寐以求想要实现的。没有想到，在20xx年的冬天，这个漂亮的幻想真的变成了现实。尤其是当看到本次学校数学骨干老师班的培训院校定在了全国知名的师范类院校东北师大，更让我觉得亲切和兴奋。 11月23日，我来到了同我的家乡哈尔滨仅两个小时火车路程的长春，这是一个我并不生疏的城市，几乎每次出门往南走，都要经过这里。之前也曾两次来到长影感受电影的魅力。而这次，感觉却不同，此时的我，是满载着对先进理念的

11、热切渴求，满载着对训练事业的无比喜爱，满载着家乡各位领导的殷切期望，满载着同志们的亲切关怀而来的。培训内容是什么？实行怎样的形式？哪位专家会来给我们讲座？班里的同学们都是什么样子的？这一系列的问题把我的脑袋塞得满满的。 培训伊始，通过缘聚东师，熟悉你我他这个环节，我熟悉了 国培三班的全部同学们，他们来自全国不同的城市，各种方言腔调在我听来都是那样亲切，同学们一边介绍着自己和家乡，一边回答着抽到的纸条上的问题，教室内不断响起笑声和掌声。接下来的培训活动是丰富多彩的，有全国知名的专家亲临现场给我们讲座指导，沟通互动，他们学识渊博，亲切和气，每一场都极其仔细的站在前面为学员仔细细致的讲解，下课的时候

12、还要和学员们一起沟通，真的特别辛苦。李晓梅、饶从满、孙晓天、马云鹏、高枝国这些平常只能在书中看到的铅印的名字，如今却梦幻般的站在我的面前，如此耐烦、敬业的赐予我们丰富的精神大餐，敬佩的同时，心中不由自主的涌出浓浓的感动。倾听着专家们的讲座，自己的视野更加开阔了，思维也被充分激活了，对自己平常的训练教学工作的端详角度也发生了改变，个人专业化成长的瓶颈也仿佛变得不再是问题了。听了李晓梅老师对四基四能和孙晓天老师对20xx版课标的深化理解，我心中对课标及四基四能的感受更加真实了，原本头脑中还模模糊糊的印象渐渐清楚起来。，使我受益匪浅。自从20xx版新课标颁布以来，我们每位数学老师都切身感受到了数学课

13、标发生的较大的改变，如何能把课标中要求的四基、四能在平常的教学工作中落实的更有实效，这是全部一线老师最关注的问题。我们的数学课，不仅仅要教会孩子基本的学问，基本的技能，更重要的是要引导孩子感受基本的数学思想和积累一些数学基本活动阅历，学习优化分析问题、解决问题的策略，真正实现对同学思维力量和创新力量的有序、可持续的培育。 为了使我们的培训更加有实效，更加丰富多彩，东北师大的孟部长和梅院长除了支配这些卓越的专家现场指导，还为我们供应了观课议课、参观东师附小、观摩名师课堂等培训活动，使我们的培训更具敏捷性和实效性，班级内的骨干老师代表为我们呈现了三节不同的'研讨课，全班学员针对课例进行客观

14、，有针对性的点评，使每位成员的思索都在沟通中碰撞，在研讨中提升。走进东师附小，宽敞光明的教学楼，设施齐全的各学科管室，开放式的教室管理，完善的评价及宣扬展板，多才多艺开朗欢乐的孩子们都给我们每位学员留下了深刻的印象，也使我们的头脑中涌现出了能够运用到自己平常工作中的好方法、好策略。 如何成为一名优秀的老师？如何能让自己的职业生命更具活力？如何能让我们的孩子学得更欢乐？如何转变现状培育更多优质的创新型人才？如何合理的规划自己的事业生涯？如何尽自己的力气为中华训练的宏大复兴做出贡献？这一系列的问题在国培的这几天纷纷从我的脑海中蹦出来，这次国培，我真实的感受到，自己收获的不仅仅是培训的内容和形式，更

15、珍贵的是对自己思维的激活和对自己职业生命的重新端详。34岁的我，已经是一名拥有中学高级职称的优秀老师，面对平日里繁重的工作，自己也曾产生过倦怠心情，也曾放慢自己前行的脚步，但是经受了此次国培的我，犹如被唤醒的豹子，彻底更新了原本陈腐的思想和倦怠心情，对自己的个人进展和平常的训练教学工作都有了全新的理解和规划，摆在我们面前的路，布满荆棘却布满完明，我坚决的信任，只要我们数学训练工有意识、有信念、有热忱，把这些正能量都充分运用到平常的训练教学工作中去，不断反思，不断进步，中国的训练应当是布满盼望的。 回首十天的国培，心中总会在不经意间涌上丝丝的感动。感动于各位领导和老师们细心的支配和照看，感动于专

16、家们的敬业和博学，感动于学友们的勤奋和钻研，感动于来自天南海北的各位伴侣的真挚和爽快。十天的共同学习，我们参与此次国培的全部学员每一天都在努力的学习着、沟通着、思索着、回味着，信任那印在紫红色袋子上“一次东师行，一生东师情！”早已深深地印刻在我们每个人的心里，这份真挚的情意，这次难得的学习经受，不但是我人生旅途中一份最宝贵最难忘的回忆，更是我今后努力前行的动力，在今后的训练教学工作中，我会更加努力，为培育新世纪的创新型人才做出自己的贡献！ 感谢国培！感谢东师！我的生命肯定会由于你们的经过而变得更加精彩！ 国培培训学习总结4 参与了“国培方案”中西部农村中学校老师远程培训，感觉收获颇多！国培老师

17、成长的阶梯。培训学习多位专家的视频讲座，他们先进的训练理念，不但提高了我们老师的训练理论和专业学问，而且让我们学习新的教学理念，感谢国培，让我们在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的，他使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在训练生涯的轨道上大步前进！ 这段时间，我对自己的训练工作想得比较多，跟以前自己的工作做纵向比较，跟同行们做横向比较，发觉自己从中又猎取了许多有价值的东西，丰富了自己的教学阅历，信任这些学问能提升自己训练工作的

18、质量，能关心我更好地服务于我的同学。我从教的是农村学校，虽然才几年的教书阅历和责任感让我对工作不敢懈怠，但我却少有成就感。 学习期间，专家的精彩讲座，使得我有机会与专家们进行面对面，零距离的沟通，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。老师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的训练理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的训练思想体系。 通过这次培训，我提高了熟悉，理清了思路，以生为本，求真务实，同学自主选择、自主研读，采纳自主、合作、探究方式，致力于同学素养的形成与进展，把课堂真正还给同学，创建真正育人乐园。 通

19、过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必需与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。“国培方案”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身进展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提升。 国培培训学习总结5 我今日有幸成为国培的其次批学员，紧急而改善的学习生活即将结束，总结这一段学习生活，收获颇多，通过这次培训，我提高了熟悉，理清了思路，以生为本，求真务实，同学自主选择、自主研

20、读我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必需与理论相结合，采纳自主、合作、探究方式，致力于同学素养的形成与进展，把课堂真正还给同学，创建真正育人乐园。 看到专家和一线骨干老师的课堂比较自己的课堂感到汗颜。需要的转变太多了。教学观念需要转变，教学方法需要转变，教学看法需要转变，教学评价需要转变，教学内容需要转变等等。 老师只需当好导演，不需当好演员。这是我最深的体会。 老师只需把这节课设计好，其他的要放手让同学把这节课演好。要想把每节课设计好首先要制造良好自由的环境让同学敢疑。在数学教学中，老师要扮演好学习活动的组织者、指导者、合的角色，要建立起和谐、民主

21、公平和相互敬重、相互学习、共同促进的新型师生关系，促使同学主动主动自由地去想象思索探究，老师对之尽可能多地赐予鼓舞确定和表扬。其次再现学问生成过程让同学有疑。要让同学经受一个完整的科学讨论过程，包括学问产生的背景、价值和应用、学问的将来和进展等。通过引导同学的观看、联想、类比猜想，进而鼓舞同学提出合理的疑问并主动探究。只有把同学的学习主动性提高起来了，课堂就会生动活泼起来。只要同学喜爱，我的工作才有意义。 国培培训学习总结6 前苏联训练家马卡连柯说过：“同学可以谅解老师的严峻、刻板，甚至吹毛求疵，但不能谅解他的不学无术。”要给同学一滴水，老师就必需具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水，所以国培

22、对于老师来说是一次很好的学习机会，本着要把握国内外学前训练进展的趋势、了解儿童学习与进展的规律，学习学前训练领域的新学问、新理论和新方法，拓展我们的专业学问结构的宗旨，特别荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师培育对象等聚会在一起武汉参与国培方案(20xx)幼儿园骨干老师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，很多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。 省幼儿师范为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来

23、与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新训练理念的深刻阐释，布满了训练才智，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是美好而又改善的，由于每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园训练教学管理者的我，有以下几点体会： 一、端详好幼儿训练的功能，做好定位，找准幼儿园进展的将来之路 给我印象最深的是袁爱玲教授的对幼儿园训练活动的生态学讨论及王红教授的幼儿训练的功

24、能定位及幼儿老师专业进展：国际视野的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了许多他人的间接阅历和案例，这些阅历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我熟悉和阅历相互融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园钟摆现象严峻?”、“幼儿园训练活动生态要如何进展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿训练是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受训练的基础不是学问

25、的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的奇怪心、激发幼儿的学习爱好和，培育幼儿的制造力;养成良好的生活与.交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园训练教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。 二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。 只有立足于园情，抓准幼儿园进展的瓶颈;聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我进展;落实到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉提高的行为。老师们结合自己实践中遇到的问题进行沟通，提出支持性策略，老师

26、的留意力才会从形式引向过程，从内容引向进展，从虚幻引向自然，老师的目标意识才能增加，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在园本教研与幼儿老师专业成长讲学中所说的：“幼儿老师的讨论是与其日常教学完全融入的，讨论和教学是一体的。当训练教学活动不再仅仅是学问传递而是由于有明确、自觉的实现训练意义的意识和行动时，幼儿老师的教学才会拥有训练的根本价值和终极意义。“ 三、要有多元的学问结构，有终身学习的思想。 在倾听费广洪教授的幼儿进展的观看与评价、幼儿园教学活动诊断杨宁教授的理解儿童早期进展与学习、冯夏婷教授

27、的如何设计一个促进幼儿心理健康的活动等等讲学后，我熟悉到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。在十几年的教同学涯里，难免产生职业上的倦怠感，劳碌的工作是我很少能驻足下来观看、思索、端详，通过这次学习，我熟悉到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应.进展的需要，适应训练改革的步伐。 专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的训练理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的训练教学管理工

28、作起到很大的推动作用。在今后的训练教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风彩。 4中学校农村老师国培培训学习总结 这次中学校农村老师国培培训方案活动，为我们老师制造良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我主动学习，仔细倾听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟训练理论观点，这次培训使我在教学理论和训练观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会： 1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，老师的语言艺术尤其重要，语

29、言艺术中的趣味性不容忽视，由于同学天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，同学的留意力集中了，才能更好地进行训练教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发同学自己提出问题。只有仔细的学习和把握训练科学文化学问，不断提高自身的业务水平和训练教学质量，深化到训练的改革和讨论中去，这样才会始终沉醉在美好的海洋里。此外，老师应将自己学习和讨论的理论运用到训练实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向讨论型老师，也才会体验到工作的欢乐和美好。 2、训练信念，就像一盏明灯，指引着训练工的行动方向。有抱

30、负，才会有行动，当今.多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的.地位、降级地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业美好感。“追求自己的训练之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。 3、注意老师人格魅力的塑造和培育，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领同学进行主动选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来盼望。优秀老师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃同学，用人格魅力去影响同学，用生命去关照同学。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、.与创新是成为优秀老师

31、的不行缺少的因素。 4、训练是终生事业，是一个不断进展的过程，因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆训练才智之活水永不干枯。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发觉了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“讨论者”、“开发者”、“协”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的训练思想，完善自己的学问结构和力量

32、结构，以适应新课程理念下的训练教学活动，我们老师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。 国培培训学习总结7 20xx年11月27日，我有幸作为湖北省训练厅组织的赴英培训成员之一，到英国进行了为期二十一天的短期培训。我们所去的地方是伦敦，那里的人谦让有礼，虔诚忠实。在英期间和兄弟学校的老师共同探究、学习。在为期二十一天的学习参观考察和文化体验中，每一天每一刻的生活都改善而富有新奇感，我们不仅系统地学习了英国的最新的训练教学理念，还了解了先进的教学方法，并且对英国的历史、文化也有了更深的熟悉，最重要的是提高了自己的英语听力和口语表达水平。回想起来真是收获不少，盼望回国后能把学到的

33、东西应用于实际教学。 作为一个高中的老师兼班主任，我知道同学正确的人生观，价值观，以及人格的成立都在这个阶段，必需要好好的引导。所以我始终的理念是：高中阶段，不仅是学学问的阶段，更是成“人”的阶段。也始终这样训练同学，盼望他们走出去后能在这个.立足。在英国学习的这些天，我也从这边的同学身上看到了许多，与国内学校相比，我们应当取长补短，让同学更好的成长。回去后，我预备从以下几个方面入手： 成“人”最基本的要求就是要懂得礼仪，还要付诸实践。 中国是一个注意礼仪的国家，同学从小受到的训练就是要讲礼貌，可是真正落实到行动上却完全不是那么回事。在英国的这些天，我对英国人的绅士，有了深刻的熟悉。记得下飞机

34、后我们是坐大巴来宾馆，司机师傅很热心的帮我们把行李放进后备箱，当我把行李递给他时，他的一句很自然的“Thank you！”把我的那句都堵在了嘴边，我一时都愣住了；来到宾馆后，受到了老板热忱的接待，面对我们近百人的团队入住，他们始终保持微笑并与我们每个人打招呼；在电梯内遇到了外国的伴侣，他们也都会很热心的跟我们打招呼，并且让出位置让我们进去；在路上，当我们一行人拦住路时，他们也会微笑的说声“sorry”,然后示意要从我们中间过去；不管我们到哪所学校，遇到的同学也都能很大方的与我们打招呼，热忱的接待我们，与我们交谈。当我们走进他们的教室，他们都会跟我们打招呼等等。这些事情虽说很小，可是却能让我们为

35、之感动，我们虽说从小都在接受着这样的训练，可是我们却让它流于形式了，没有真真正正把他落到实处。在回去之后，我打算要跟我的同学讲解并描述这些事实，自己首先做好检讨，也要让他们真正意识到它的重要性。在今后的生活中，我要以身作则，也让他们相互监督，养成良好的习惯。 成人更应当要树立自信。 现在的同学最缺乏的就是自信了，就拿我们学校的同学来说吧，做任何事情都怕自己做的不够好，考试之前就听到说什么怕考不好，考试完后就总听到有同学说“原来是对的，看到谁谁谁的不一样就改了，结果改错了。”其实他看的那个同学成果可能根本就不如他，可是就是由于不自信，他宁愿信任别人，也不信任自己。到英国来了之后，每到一所学校，教

36、室里、走廊上都随处可见他们同学的作品，不论他们的作品是好是坏，他们都很自信的展现出来，这一点很难能珍贵。下面就是同学自己的作品： 记得是在“Mulberry school”，这是一所女子中学。我们参观了他们的课堂，当时我们到的一个教室里面正在上电影制作课，其中，有一个同学很大方的邀请我们去看她自导自演并且自己制作的电影片段，一边看一边还载歌载舞的给我们说明，好像对她的作品特别满足，这种自信的心态感染了我们每个人。还有印象最深的就是上次去“Sir William Burrough School”，这是一所学校，在校长的支配下，我们每个人都有幸跟着一名同学去参观校内。小伴侣们俨然是一个个小仆人，每

37、到一处都会很仔细的给我们介绍，他们还那么小，却丝毫没有害怕，表现的那么从容和自信。这应当与他们的生活环境和学习环境有关吧，从小他们就在这样的一个环境下成长，在学校里面老师也始终都敬重他们的个性进展，不会对他们说“不”，所以他们也不会有所顾忌，不会担忧说错话而受到批判。我想假如是我们国内的小伴侣，未必每个人都能做到这样。我们四周的学校里面，每当有外校老师去参观，同学都是很害怕的躲到一边去，生怕点到他，也生怕说错一句话，更别说让他们带着去参观校内了。我准备今后在这一个方面多下点功夫，利用学校每天给班主任的读报时间，给同学树立正确的人生观和价值观，还要在生活中，学习上多鼓舞他们，信任他们，慢慢树立同

38、学的自信。只有树立了自信，他们才会信任自己，才会勇于追求自己的幻想，才会对将来有所期望，才会在走上.之后能有一番作为。 学问是我们在这个.上立足必不行少的工具。 作为老师，我们的职责就是“传道，授业，解惑”。简洁的讲：传道就是传授做人的道理；授业，解惑就是传授学问，解除怀疑。我认为，在现在的训练体制和.选择下，我们不仅要传授同学学问，还要传授他们如何学习学问，即“授之以鱼，不如授之以渔”，只有会学习的人才才能在这个.立于不败之地。在我的实际教学中，我也在向这个方向努力，课堂上我也在引导同学自己思索，自己找出问题的答案，可是始终收效甚微。在英国的这些天，看了这么多所学校，这么多的课堂，也听了许多

39、资深老师和领导的讲座，我觉得我开头慢慢明白了该怎么做。 英国的大部分学校提倡的是“个性化教学”，个性化教学就是为了满意更多的训练要求，满意更多同学的不同需求，以及更多更全面的满意同学的需求，依据同学个性化的需求来改善教学方法和课程体系，使得同学能够应对将来世界全球化以及在全球化的.中怎样生存的训练方法，亦即同学需要什么，老师便教授什么，同学完全是一种自主性的学习。 就拿我在英国的几所学校所见所闻来讲： 11月29日，我们去了伦敦的一所很出名的女子中学Mulberry School，学校的教学质量很好。在他们的课堂上，同学很少，只有十个人左右，可是争论却很热闹，老师把课堂完全交给了同学，给出一个

40、话题让同学自由发挥，然后老师总结。同学都在很仔细的思索，没有一个人开小差，同学的自主学习意识被很好地开发了出来。这所学校的同学还每年自己组织全国性的“Youth Conference”，会议会针对每年的敏感话题进行争论。同学可自由选择自己感爱好的话题参加争论。大会还会邀请在相关领域较有建树的专家，针对相关问题给出专业性的看法及指导。这项活动对同学的组织力量以及观看力都有很大的关心，还开拓了同学的视野，让同学能够更加关注.的进展趋势。 国培培训学习总结8 对于新老师来说，根本没什么教学阅历，为了上好一堂课，我们更多的是要向那些前辈们学习，以前也听过别人的课，但除了学习他们怎么上课之外，自己说实话

41、也不太懂得怎么样去评价一个老师的课上的好不好，我们又该从哪些方面去详细评价。看了教学视频，让我很惊异，原来在短短的一堂课中，可以看出那么多的东西来，现在，我也有点知道怎么简洁地去评价一堂课了。 一堂课中，我们首先要确定同学和老师的角色，记着以同学为主，老师为辅，老师要做一个引导者，尽可能地让发挥同学的自主性和创新性。 而在观看课堂方面，我们可以从老师和同学两方面进行观看：老师的语言（提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、）、板书、媒体的用法、情感的投入、教学活动的组织、课堂引入、学习情境的创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注同学的课堂感受等；同学是否主动主动参加学习、与同伴合作

42、的实效、把握学问的状况、情感体验等。 国培培训学习总结9 20xx年11月26日至28日，在桂城训练局的细心组织支配下，我们一行89人从平洲二中动身奔赴深圳市训练名市进行了为期三天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库学校、罗湖外国语学校学校部、福田区彩田学校、园岭外国语学校几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课老师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后。我感慨万分!我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的训练，这当然与学校领导的细心支配是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结： 一、我的学习经受 我深知这

43、次机会难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进阅历，感悟同行对体育训练事业的完全认同和献身精神。因此，在外出听课的时间里，我除了参与听课学习以外，主动地向其他优秀老师学习和仔细听讲专家报告，吸取老师深厚学问和扎实老师的基本功。 通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思索，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育老师一起进行沟通，不放过一丝的学习机会。 二、我的学习体会 课堂教学方面 通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀老师，和刚上

44、岗的年轻老师进行对比，发觉还是存在着肯定的差距的。主要体现在：这些优秀老师的基本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功的。课前预备充分，每一个讲课老师都真正的做到了课前备教材、备同学。不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及依据同学的实际状况来支配活动内容上都做了细心的设计与预备。这是我以往所不能做到的。在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。课堂的组织结构合理。课堂评价的艺术性，在体育课上，老师多以鼓舞与表扬为主，并对同学进行正确的评价。有一堂课，同学进行分组竞赛，竞赛结束后老师对最终一名的评价是不甘落后组，对其次名的评价是奋勇拼搏组。评价

45、恰如其分，爱护了同学的自尊心。在课堂上应付自如，成熟、老练，特殊哨声吹得特殊好，课堂常规抓比较严。同学常规工作有序，而且特别有教养，有一堂课新老师刚好折射我们年轻老师简单犯的问题，教学组织变换，语言表达缺少没有达到精讲多练，同学练习强度不够等等，都引起我们深思，正好也是我吸取教训的阅历。 三、我的学后反思 “生命是一条河，需要流淌，需要吸纳”。老师有了丰富的文化底蕴，训练教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目标。 在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和同学的状况，备好每一节课、更要上好每一节课，使自己真正成为一名称职的体育老师。 三山港学校 体育老师陈海彬 20xx

46、年11月30日 国培培训学习总结10 初次接到要“国培”的任务时，正值学校排练健美操之际，身体的疲乏让我着实为此而头疼，况且校长告知我，由于种种缘由，这一次的培训班已经开班快两个月了，也就意味着我要用一个月的时间来完成此次培训。刚开头，每每当我拖着灌铅一样的腿回到家时，多么想和我的床不离不弃，但是为完成培训任务还得“苦痛”的打开电脑，“苦痛”的“被学习”！其实，那个时候，“国培”比健美操还让我厌烦！ 但是，既然接受了这样的培训任务，还是得仔细学习吧！回到家，给自己洗好水果，坐到电脑前，打开网页，挂上我的国培账号，点开专家讲座的视频，接着就开头扫瞄其他的网页了但是不经意间，音响传出“国培”专家讲

47、座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，敏捷多样的教学方法，超群的驾驭课堂的力量，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的差距，非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了同学的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。渐渐地，我悄悄地关掉了全部的网页，仔细的听起了讲座，甚至记上了笔记，准时写下心得 久而久之，我发觉在“国培”这个班里真好！我熟悉了仔细负责的班主任和很多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有许多同学来帮忙，相互之间就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、关心。每个同学都可以依

48、据需要参考其他学员的学习成果，用法其他学员的材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。这一切让我的心中布满很多感动，恍惚间又回到了同学时代，那里有我很多并肩学习的同学，更有我们永不放弃的幻想和盼望。 心如止水念无澜，无澜之境会安闲！ 劳碌的工作，使我们早已没有心情和精力去学习，而“国培”无疑给我们供应了一个潜心学习的舞台！不知道为什么，当国培要结束时，我的心中总有着一丝丝的惆怅，一种稀里糊涂的伤感，或许，是我“恋”上了它吧！从当时的排斥，到渐渐的喜爱和依恋，如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的盼望能始终始终地和它下去国培让我成长，让我增长了见识，让我熟悉了很多志同道合的面孔，记住了一些优秀老师

49、的名字虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨训练教学的真谛，收获着学问、美好和欢乐我的“国培”，幸而有你！ 国培培训学习总结11 一、更加全面深刻地理解了新课标理念。 新课标理念强调语文教学过程中，应以同学进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。这次训练培训，我体会到新课程教学应当是：“同学在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育同学探究事物的爱好和主动的看法，以同学为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育同学的力量为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭

50、课堂力量要强，对于同学错误性的熟悉，老师能够准时予以讲解。 另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让同学有的放矢；幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。老师要注意同学探究力量的培育，让每个同学都有展现自我的机会等等。”我渐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个基本点”即培育语文力量（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让同学在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促

51、进同学对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。 短短的几天，几十个新老师聚在县进修学校进行了一次全新的培训。从新入职老师的人员来看，女老师居多，只有三个男老师。这样看来将来学校幼儿园新老师即将出现一种新状况，那就是女老师多男老师少的局面，做为男老师的我们更要担起训练好下一代的责任，为祖国输送一批批优秀的人才。 新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新训练来促进.的进展。老师要勤于学习，改善自我，使自己具备相应的学问结构、训练理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇

52、于接受新思想，新观念。依据同学的不同个性特点，采纳不同的训练方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。 二、采他山之玉，纳百家之长。 我们通过听了专题讲座高效阅读课堂构建策略后，真使我受益匪浅。下面就简要谈谈一些体会和收获吧。 首先，我认真阅读了老师的讲座内容和听了她的精彩报告后，使我吸取了一些先进的教学理念。当她谈到高效阅读课堂这个理念时比较新奇，令人耳目一新。我想：阅读课教学，要想达到高效，是不简单的。而在这里，关老师依据她的教学实践和案例分析，给我们高班级语文老师指明白方向之路，避开我们走弯路。那么，如何构建高效的阅读课堂呢？ 她为我们总结了

53、五个方面的策略： 1、设计主问题。 2、抓牢两条线。 3、瞄准三个点。 4、把握四个度。 5、追求五融合。 每个策略下面又细分了许多小项和详细的做法，还用许多案例来说明，内容详细具体，很有借鉴价值。特殊是第五方面追求五融合，这点讲得使我深有感悟。在阅读课堂教学中，假如文本跟同学的生活实际相差很远，就很难调动起同学学习的主动性，因此就要做到像关老师所讲到的那样“激活同学亲身体验，打通同学生活世界与书本世界的链接通道。让同学将自己当作文本中的“我”，走进文本，对话文本，获得人生感悟和生命体验。阅读教学只有与同学亲身体验融合，才能真正走进同学心灵，培育情怀，滋养人格，获得生命的成长。”这点对于阅读课

54、堂教学来说，是很有指导意义的。 其次，观看了案例展现里面三个老师的上课视频实录和认真阅读了他们的教学设计，受益很大。在课堂上，三位老师都当了同学学习的引导者，领进同学深化文本中去，很文本绽开对话，挖掘文本中的闪完点。激发同学探究和解决问题，而且还借助于多媒体教学，让文本内容形象和详细化，能让同学更简单理解和读懂文本内容。还把设计意图和理念写出来等等，这些教学都是值得我学习的借鉴。 我们还听了关于学校习作教学的实践与讨论的专题讲座，又看了两个关于习作的教学案例以及专家的点评，我感受挺大的。自己从事语文教学也有十几个年头了，低、中、高学段的教学都有尝试过，的确感觉不管是哪个学段，习作教学都是比较麻

55、烦的，可是，在这些年中，自己并没有仔细地去总结、去反思过，困惑始终萦绕于脑海间，习作教学也始终没有得到更好的突破。今日听了王老师的一席话，才知道自己的习作教学是多么的失败。王老师谈到的“习作教学年段特点模糊”、“习作教学模式单一”、“老师自身习作力量欠缺”这几个典型的习作问题还真是点到了我们许多一线老师的痛处，习作课堂上，一模一样的教学模式的确让同学无从下手，也难于点起同学思维的火花。所以我们得尝试着让自己的习作教学模式多样化起来，说到多样化的习作教学，这不禁让我想起了去年在景山学校听王琴玉老师的那一节别开生面的作文课，王老师打破了大多数老师简单陷入的“读提示，确定习作内容读.，沟通写作方法同学习作，老师巡查老师独立批改同学看看分数”这么一个单一的习作教学模式，她先细心的备好一节语文课，有目的的一步一步让同学置身于她所创设的教学情境当中，一节别开生面的语文课就这样成了现成的习作材料，作文贵在写真话、实话，所以在王老师的引导下，同学通过自己的亲身参加，再经过从写句子到写段落再到写篇章这样挨次渐进的语言训练，一切水到渠成，同学们的笔下自然是一篇篇精彩的佳作。可到了自己这里，怎么就觉得是那么难，我想这跟王老师谈到的第三个问题“老师自身习作力量欠缺”有着莫大的关系，在平常的习作教学中，只顾着要求同学去完成习作任务，而自