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文档简介

1、第九课 理想的风筝第二课时 精读一、教学目标：知识目标： 能以较快的语速正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话自述课文的基本内容。技能目标：能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语进行交际。情感态度与价值观：思考古今中外身残志坚，顽强地与命运抗争的人物的典型事例，理解文中记述的主人公刘老师“永远展示生命顽强和对生活热爱与追求”的精神，引导学生从小养成尊重和关爱残疾人，不怕困难和挫折，热学生活良好品德。教法与学法：通过反复朗读课文提高学生的阅读能力和理解能力。以活动小组为主体，以小组互动为形式，以综合发展为目标。教学重点：这是一篇记叙散文，作者由春天和风筝做引子，

2、进而回忆起自己的老师。文中通过记述几件关于刘老师的平凡而又感人的事例，给读者展示了一个笑对人生，不惧命运的磨难，热爱生命和生活的人物形象，最后发出感慨“一个年过半百的残疾的老师，对生活有着那样纯朴，强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？注意体会这种写作方法。三、教学难点：.倘若，一定.；.使.；自然，然而.，联系生活实际，围绕自己熟悉的身残志坚人物事例进行真实交际。四、教学过程：（一）前提测评:听写词语并用动、形容词造句.（一） 课文学习的导入这是一位残疾的老师，但他用仅有的一条腿走着自己的人生之路，这是一位对生活充满了爱的老师，他用自己的言行感染着周围的人们。身残志坚，不向命运屈服。让我

3、们先来读读这篇课文吧！刘老师哪些方面会让你感动。（三）授新课1.教师用充满激情的语言，激发学生的阅读欲望，也可以播放课文录音，让学生听。2.请学生在小组内采取分段阅读，分别提出和解决问题的合作方式学习，要求学生边读边把自己认为重要的内容出来或摘下来。3采取小组之间竞争提问的方式，请学生读后说说课文是按什么方法展开论述的。老师可边听学生回答，边板书各自然段中的关键词句，如：春天-生命之歌；风筝-心也飞上云端-想起了刘老师。右腿强壮，左腿从膝下截去的刘老师。黑板前无数次跳跃旋转-学生一次次激动的心跳，讲课中慷慨陈词，常常哽咽的刘老师，课堂上，充满爱心，亲切的刘老师；最难忘的是-充满稚气放飞风筝的刘老师。 这样做，可以达到帮助学生理清课文层次的目的，为完整复述课文打好基础。1）学生在组内轻声读课文，画出文中表达演讲者观点的关键词句。2）教师出示设计的练习，帮助学生理出演讲者表达的主要观点。4学生在组内轮流读各段课文，要求读得正确，流利。在教科书上做段落划分记号，边划分段落，边概括段落大意。课文中的句型：尽情：孩子们在公园里尽情地唱着，跳着。时常：老师时常帮助学习有困难的同学。截：工人们把树截成一段一段的。自然：只要努力学习，自然会有进步。词语例释。尽情-尽情歌唱 尽情欢笑 尽情地玩时常-时常刮风 时常提问截-一截木头 一截电线 自然-很自然

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