广州版小学英语四年级上册Unit2教学设计

1、广州版小学英语四年级上册Model 1 Unit 2 Theyre near the window一、教学内容：Unit 2 Theyre near the window一、教学目标1、知识目标  掌握以下单词:for，minute ,close, right, wrong , now , open , clock, floor, sofa。通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Is/Are there .?-Yes, there is/are .(No, there isnt./arent) . 等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进

2、行交际。2、情感目标 培养学生喜爱自己的卧室，热爱自己的家庭的思想感情；激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3、能力目标  不断探讨记忆单词、课文的好方法，形成良好的学习策略；培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，发展学生综合运用语言的能力。 二、教学重点1、 让学生运用本课所学的知识表达某处存在某物。2、能掌握句型： Is/Are there .?-Yes, there is/are .(No, there isnt./arent) .并且能灵活地运用。三、教学难点1、句型Is the

3、re和Are there.?的灵活运用。2、区别Is there和Are there.?四、课时划分课时教学内容划分理由第一课时Unit 2 Let's talk 创设情景，让学生在交际中运用所学的语言知识，并通过练习强化学生写的技能。第二课时Unit 2 Fun with Language通过练习巩固上一课时学到的语言知识，让学生学习初步在情景中谈论事物的物品在哪里。第三课时Story Time and Did you know进一步拓展学生的语言知识，培养学生的听说读写能力。Unit 2 第一课时一、教学内容Unit 2 Theyre near the window二、教学目标（一

4、）语言知识目标1掌握句子句型：1)Open/Close your eyes. 2) Are there any balls?-Yes, there are some.2. 掌握以下单词:for，minute ,close, right, wrong , now , open , clock, floor, sofa3. 进一步巩固询问物品在哪里和表达某处存在某物等句型。4能准确地发音单词，句子的语音，语调正确。（二）语言技能目标通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Is/Are there .?-Yes, there is/are .(No, there

5、 isnt./arent) . 等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。三、教学重点1掌握本课的词汇、句型。2让学生运用本课所学的知识表达某处存在某物。 四、教学难点1单词的书写。2. 词汇的记忆。3wrong和right的发音要准确。五、教学策略1用TPR教学法操练句型。2利用游戏，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言、理解语言。六、教学过程（一）热身与复习1.Sing a song“My little bedroom”2.复习方位介词。3.Game: Where is .? In/on.（二）呈现与操练1看课文光牒，整体感知课文内容，听第二次后回答问题：1）Is t

6、here a computer in my room?2）Where are the balls?2.词汇教学：（1）教师拿出本课的生词卡片学习单词：clock, floor, sofa（2）结合动作并示范朗读单词：open, close, right, wrong , now 让学生猜出单词意思。（3）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。3、句型教学：教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。Is/Are there .?-Yes, there is/are .(No, there isnt./arent) .（三）巩固与拓展1播放教学录像，让学生跟读对话。2跟教师读课文后自由朗读。3分角色朗读。4两人一组分角色进行情景对话。（四）归纳与总结1表达某处存在某物用Is/Are there .?-Yes, there is/are .(No, there isnt./arent) . 2Open反义词close, right反