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文档简介

1、 “快乐足球”主题教学观察反思表（正面）姓名周丹班级小三班时间9.22活动名称：足球预期目标落实情况：目标：1乐意与足球玩，体验与小朋友一起游戏的快乐。2在游戏中初步学习谦让、互相关心。实际教学活动环节观察记录：本次活动我分为以下环节进行展开：有序地带入场模仿小动物动作引起兴趣交代游戏规则幼儿游戏。在第一环节中，热身运动。模仿小动物是孩子们最喜欢的，因此孩子们在模仿小动物的时候很兴奋，活动气氛很好。第二环节：引起兴趣。当我出示足球的时候孩子们都认识它，要、个别孩子抑制不住自己的兴奋走到我面前拍拍球。我引导孩子，这是足球，足球的好朋友是脚。第三环节：说明游戏规则。本来是请小朋友分成四组进行游戏。

2、但是尝试分组以后，孩子们会走来走去，所以采用围半圆和拉圆圈的方法。第四环节：孩子们进行游戏。游戏开始，我先请两个孩子上来示范，让孩子们初步明白足球的玩法。活动中存在的问题：（试分析原因）球对于孩子们来说比较熟悉，平时我们玩球的方式是用手拍，所以活动刚开始有个别孩子抑制不住兴奋走到我面前情不自禁地拍起球来。我引导孩子要用脚来玩。游戏中请孩子们分成四组，但是由于孩子还没有进行过小组游戏，又因为个别孩子比较好动，因此分组的时候孩子们走来走去，没办法较好地进行游戏。我将此环节改成了拉圆圈，孩子们对拉圆圈比较熟悉。我在边上边说规则，边将球传给小朋友。从最简单的两两传球到小朋友自己选择小朋友传球。个别孩子没有准确的传球，球提到别的地方，孩子就着急地去追球，用手捧着球回到原地。 “快乐足球”主题教学观察反思表（反面）本活动值得推荐的相关经验及策略：小班刚入园的孩子对于分组游戏还有概念，采取孩子们最熟悉的拉圆圈，即能很好地让孩子们进入游戏状态，又能提高活动的效率。而且拉圆圈的过程是孩子们最喜欢的。“小朋友们，我们一起手拉手吹一个大泡泡。”在边吹边走圆圈的时候，孩子们的注意力都集中在这里。幼儿品格习性的言行表现： 豆豆想将球提给夏天，可是球却跑偏了踢到了小宝。小宝笑着说：“豆豆，没关系！没有踢准，我们可以再来一次，我

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