立体构成(课程标准)(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上立体构成课程标准课程名称：立体构成 开课院部：计算机信息技术学院学 时：34（理论8/实训26）适用专业：计算机应用技术 一、课程性质与任务：立体构成是艺术设计专业及绘画专业学生的专业基础课，是培养造型能力过程中必备的重要课程。立体构成，从属于空间造型研究的艺术设计学科，介绍的是立体造型设计的专业知识和基本技能。是时刻处在运动、更新中的造型理念和造型体系。它的任务是揭示立体造型规律，阐明立体造型设计原理。通过教师的讲授和实践训练，使学生全面了解和掌握立体造型的基本方式和方法，拓宽或改变其固有的、僵化的程式化思维，使学生能够运用形态手段进行设计表达，从而提高造型审美境界

2、和创作能力。二、教学目标与方法立体构成是艺术领域中研究三维造型活动的共同基础学科。通过本书的学习，利用抽象的材料和模拟构造，创造纯粹的形态造型，从而引导学生从形态要素的立场出发，熟练掌握三维形体的造型规律。开设本课程，其目标是培养适应计算机应用（图形图像）职业岗位的核心职业能力、关键性的技术应用能力及创新、创业能力，使之成为大、中型企事业单位、广告公司的操作型、高素质、应用型技术人才和管理人才。本课程是典型的理论和实践相结合，并具有很强的实用性特点的课程。“项目导向、任务驱动”的课程设计理念。目前，我们通过分析专业职业岗位的典型工作任务，进而重组了该课程的教学内容，改进并丰富了课程的教学方法和

3、手段。课程的学习项目设置以了解立体构成、培养学生的兴趣为工作背景。以实际动手能力为依据，通过线材的种类及构成特点、制作 五个教学项目的设置完成课程技 能和知识的学习。根据课程的进度和内容，分别采取了案例分析、课堂讲解分析、角色扮演、启发引导、实际操作等多种教学方法。 三、理论教学内容与要求项目1：了解立体构成、培养学生的兴趣（2学时） 要求：了解立体构成，培养学生对本门课程的兴趣，对目前社会需求进行说明和预望，学生立体构成的概论、技巧等。项目2 线材的种类及构成特点、制作（8学时） 要求：让学生了解线材的种类，重点解读目前市场上的一些线材作品，教学生进行简单的制作流程，并对其材料进行了解其特点

4、、材质的应用等，同时，让学生进行简单到复杂的循序渐进的工作方法进行实践操作，完成一幅纸质的正方体、五角星等构成。项目3 面材的种类及构成特点、制作（8学时）要求：让学生了解面材的种类，重点解读目前市场上的一些线材作品，教学生进行简单的制作流程，并对其材料进行了解其特点、材质的应用等，同时，让学生进行简单到复杂的循序渐进的工作方法进行实践操作，完成一幅纸质的多面体等构成。项目4 块材的种类及构成特点、制作（8学时）要求：让学生了解块材的种类，重点解读目前市场上的一些块材作品，教学生进行简单的制作流程，并对其材料进行了解其特点、材质的应用等，同时，让学生进行简单到复杂的循序渐进的工作方法进行实践操

5、作，完成一幅纸质的多面体等构成。项目5 综合材料的应用与制作（8学时）通过前面完成的作业及讲解，本项目主要讲解综合材料的应用与制作，让学生进行实践操作，完成2幅全立体的作品并算期末考试成绩，主要考察学生的制作技巧、方法、及构造（设计）思维，从而让学生从一个初学者到基本会制作设计的一个工作者。四、教学目标：概念的确立科学的阐述立体构成的内涵与外延；整体了解和把握形态构成学中立体三维造型的基本教学内容、相关知识架构及其学术位置；明确三维造型能力的训练与提高的重要性。为日后教学的有序开展和顺利进行提供必要条件。教学重点： 立体构成的知识架构、学习方法。教学难点：立体构成的核心概念及要素教学方法：理论讲授，多媒体演示。讨论习题：什么是立体构成？如何从平面走向立体？ 作业习题：制作正方体，并写出制作说明（200字左右）参考学时：2学时项目二：五、学时安排34课时 （理论 8 实践 26 2个学分）六参考资料形态构成学辛华泉，中国美院出版社1999年6月立体构成金剑，湖北美术出版社2001年11月造型的生命吴玉成，台湾田园城市出版2002年3月设计中的设计原研哉，山东人民出版社2008年10月艺术.设计的立体构成（日）朝仓直巳，中国计划出版社2000年10月立体构成袁筱蓉，广西美术出版社2004年7月造型设计基础邱松，清华大学出版社2005年7月七、