少年闰土第一课时定稿

1、安徽铜都双语学校跨界大课堂语文学科登山型创感学道班级： 姓名： 编号：05 日期：2013.11.9 编制：六年级语文组【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）：自读自悟少年闰土，20分钟内完成如下任务：资料准备：查找资料，了解鲁迅的生平简介。 自主积累：积累文中一些描写优美的词句，摘抄下来。 自我感悟：默读全文（两遍），思考：文中描写了“我”与闰土之间的几件小事？ 晨读课：（25分钟）开场读：导生带领全班朗读少年闰土一遍，读准字音，读通句子 。（10分钟） 自由读：自由朗读少年闰土，重点朗读课文第415自然段。 小对子间互相朗读课后生字两遍，读准字音（10分钟） 展示读：导生检测班级朗读情况并

2、点评。 （5分钟） 【展示课导学】学习主题： （1分钟）通过自读自悟、交流展示我能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容并初步了解人物的特点。 定向导学·互动展示 课堂元素 导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导 程序、要求、时间互 动 程 序内容、形式、时间展 示 方 案方案、建议、时间随 堂 笔 记成果记录、知识生成、规律总结朗朗书声内容：初读课文，整体感知。学法：1、大声朗读本课生字词3遍，别忘了要读准字音哦！读后将生字工整地书写在方框内。（注意笔顺哦！）2、自由朗读课文，试着用简洁的语言概括闰土向“我”讲述的事情，完成在随堂

3、笔记一处。预时：8分钟交流与分享A两人小对子：对子间相互交流：读完课文，你也许有更好的题目吧！小对子间交流交流吧！预时：3分钟挑战与冲刺B.五人互助组:小组长主持，深入循环探讨：说说从描写闰土外貌、动作的句子中， 你看到了怎样的闰土。预时：4分钟准备与预展C、十人共同体：1、交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。2、抽签：明确各组展示任务。3、预展：1)检测性展示区由小组长惊醒小组过关检测；2)大展示攻关区积极预展要求准备充分，重点突出，体现特色。预时：8分钟展示主题一：字词乐园生字小博士建议：今天班级请来了几位生字小博士，他们将带领全班学习课后生字和理解课文中难懂的

4、词语，示范生字的准确读音与正确写法。与同学形成互动，表现积极的同学可以加入我们的小博士的团队哦！（可通过带读、检测读、全班齐读等方式）展示主题二：诵读课文小小朗诵家建议：1、正确流利地朗读自己喜欢的自然段。可通过多种朗读方式（示范读、分组读、全班起立读等）在班级营造浓浓的朗读氛围。2、结合闰土向“我”讲述的事情，用自己简洁的话语概括本文的主要内容。展示主题三：读书交流会小小分析员建议：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”赶快来说说闰土是个怎样的少年吧！（别忘了结合闰土的外貌、动作、语言来谈哦！）在班级召开一次读书交流会和大家一起分享分享吧！预时：29分钟 一、工整美观地书写本文生字。本文写了闰土向

5、“我”讲述了这些事： 二、我脑海中的闰土是这样 的少年。达成等级： 书写等级： 认识新朋友内容：走进文本，与闰土“见面”学法：1、默读课文，并用“ ”画出描写闰土外貌、动作的语句。2、读一读这些描写闰土的句子，可以看出他是一个怎样的少年，在句子旁作上批注。完成随堂笔记二预时：7分钟【训练课导学】三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题 （你一定能过关！）一、比一比，组成词语。捏（ ） 允（ ） 胯（ ） 厨（ ） 猬（ ） 蓄（ ） 蹿（ ）扭（ ） 充（ ） 挎（ ） 橱（ ） 渭（ ） 畜（ ） 窜（ ）二、给下列多音字注意并组词。空 （ ） 正 （ ） 尽 （ ） 圈 （ ） 行 （ ） 佛 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 发展题（相信你能行！）三、给带点词换上意思相近的词。1、我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。 （ ）2、只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 （ ）3、我素不知道天下有这许多新鲜事。 （ ）4、海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。（ ）（ ） ·提高题 （坚信你最棒！）四、填空。1、鲁迅，原名 ，浙江 人，中国现代伟大的 家、 家、 家。他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 。2、课文描写闰土外貌的句子是 ，突出了闰土 的特点；闰土讲的新鲜事有 、 、 、 ，通过这些事的