两位数减两位数口算教学设计新

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案20 -20 学年度第学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校r - 二r精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰课题名称两位数减两位数的口算学段第一学段学科数学年级三年级册别上册单元（章节）第二单元课时第二课时设计者马卫玲所属单位银川市兴庆区第三小学教学内容分析及学情分析单元内容分析：本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几 十以及用估算解决问题。这些内容是在万以内数的认识以

2、及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算、笔算和估算，复习了数和计 算的有关知识，另一方面也为进一步学习计算起了铺垫作用。课时内容分析：口算两位数加、减两位数是前几册100以内加减法的延续，是在100以内加、 减法口算和笔算的基础上教学的。掌握这部分口算，不仅在实际生活中有用，而且 是以后学习笔算的基础。学情分析：“两位数减两位数的口算”是义务教育教科书三年级上册第二单元万以内的 加法和减法中的第二课时教学。由于学生已经掌握了两位数减整十数、两位数减 一位数的口算方法及百以内加、减法的笔算，并且通过例1的教学已经掌握了两位数加两位数的口算方法。它是以后学习多位数减

3、法的重要基础。因此教学例2时教师可放手让学生探索解题思路。教学目标1、经历两位数减两位数口算方法的探索过程，掌握其口算方法。2、在解决问题的过程中，体验数学与生活实际的密切联系，进一步发展解决问 题的策略，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。3、在学习活动中享受成功的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣。教学重点和难点精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰解决方法观察一一思考一一提出问题一一解决问题一一对 比交流两位数减两位数的口算元？少钱？65-54=65-48方法：方法：6050=105-4=110+1=11 6540=25,方

4、法二：方法二：6550=15154=11658 =57,方法三：方法三：654=6161-50=115040=l0,（1）普通快客的票价比动车贵多少258=175740=1715-8=710+7=17教学重点掌握两位数减两 位数的口算方法。教学难点理解并掌握比较 合理的算法。对比发现异同完善板书设计（2）世博专线大巴的票价比普通快客便宜多精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业

5、不惜蜡炬成灰、复习导入、 知 识迁移冋学们，学数学离不开计算， 听说你们班有很多的计算能手， 现在老师想考考你们，你们能很 快地口算出下面各道算式的得数 吗？35+20二22+8二63-30=86-50=48-6=32-9=44-20-3=31-5-10=举手回答，全班评价多媒体课件出示口算题（知 识点1）通过这组口算 题的练习，巩 固所学知识，为新课教学铺 垫准备。（）创设情景，激发兴趣以前所学的知识大家掌握得在具体的生活都很好，这节课继续学习两位数情境中从数学减两位数的口算。（提示课题：两的角度使学生二、位数减两位数的口算）发现问题并且探究新1、教学例题。多媒体课提出问题，从知、合让学生观

6、察主题图，说说获学生观察主题件出示例而调动学生学作学习得了哪些数学信息。图，找出已知的2情境图。 习的积极性。根据这些信息你能提出哪些条件。（知识点 启发学生用心用减法计算的数学问题？2)观察，既能感根据学生的回答，选择两个交流提出的问受数学知识无精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰问题出示：（1）普通快客的票价比动车贵多少元？题：1.普通快客的票价比动车贵多少多媒体课处不在，又能养成爱提数学问题的习惯。（2）世博专线大巴的票价比普通元？件出示问快客便宜多少钱？2.世博专线大题巴的票价比普通快客便宜多少钱？3.动车的票价比世博专线

7、大巴贵多少钱？2、提问：你能列出算式吗？学生口头列出算7式（二）、自主探索，交流算法工 J。65-54=学生寻求解决1.学生自主探索例2问题（1）问题方案的时的口算方法。候，教师适时谈话：你能口算出65 54的引导学生展开得数吗？说说你是怎样想的？学生独立思考独立探究，小根据学生口算过程教师板后，再在小组内组交流，全班书：交流。汇报，展示算精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰6050=10全班汇报：法的多样化，5-4=110+1 = 11学生一：以使学生在探（根据列竖式的方法）6050=10究新知的同同学们听明白了吗？这位同5-4

8、=1时，发展思维，学用的方法和笔算的方法相似。10+1=11培养创新精继续提问：还有没有不同的神。然后通过想法？学生二：学生观察比6550=15154=11 65-50=15较、口算方法（先减整十数，再减一位数）154=11的对比，让学继续提问：还有谁的算法和生明确算理，刚才两位同学的想法不一样？学生三：掌握算法。从65-4=61而寻求适合自65-4=6161-50=11 61-50=11己的口算方师：这种方法跟前面两位的法。同学的算法有什么不一样？（先减一位数，再减整十数）跟这些方法都不一样的还有吗？学生还可能有：65-55=10谈话：大家真会动脑筋，想10+1=11出了这么多口算方法，你们

9、真是多媒体课太棒了！在这些方法中你最喜欢学生说出自己喜件展示三精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰哪一种方法？为什么？欢这种方法的理种方法并2.学生探索例2问题（2）由。呈现解题的口算方法。思路。谈话：6548得多少呢，请（知识点同学们开动脑筋思考，先把你的3)方法说给冋桌听，再告诉大家，学生独立思考后好吗？和同桌互说，再指名板演：在班内交流算6540=25,258=17法：658 =57,5740=17学生一：把65分成50和15,48分成406540=25,和8,5040=10,258=17158=710+7=17学生二：65

10、-50=15 15+2=17658 =57,5740=17对于学生的每种方法，教师学生三：要给与充分的肯定。把65分成50和15,48分成40和8,5040=l0,158=710+7=17学生四：精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰谈话：看着这些算式，你能像上 一题那样说说每种算法各是怎样 计算的吗？师评价学生的思路，给予充 分的肯定和鼓励。3.比较6554、6548在口算时的异同。65-50=1515+2=17学生发言说每种方法的思路。多媒体课件展示三种方法并呈现解题思路。通过比较，使谈话：上面两道题在计算时学生发现两道有什么相

11、同点，有什么不同点？同桌讨论，总结口算一个是不相同：都是两位数减两位数异同点，再在全退位口算，一不同：前一道个位相减不需退位，班交流。个是退位口第二道要退位算。进步加提问：你喜欢用哪种方法口强对每种口算算两位数减两位数？为什么？学生说出自己喜的方法理解。师：口算的方法有很多，你欢这种方法的理觉得哪一种方法比较简单，最适合你计算，就用哪种方法。由。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰4.你能解决前面冋学提出的其他问题吗？学生同桌间口答。培养学生灵活 解决问题的能 力，同时对所 提问题的解答 可及时巩固口 算两位数减两 位数。1、 做

12、一做学生独立完成，课本教师先说明题意，再让学生全班交流。（推火（知识点 生动活泼的练计算。车）4)习形式，不但提高学生的练2、练习二：第5题学生根据老师出习兴趣，而且三、教师出示抽拉学具示的题目进行口多媒体课在解决实际问巩固应算。件出示习题的过程中，用、深全班交流。题培养了学生收化拓展集信息的能3、练习二：第7题力。同时感受观察图，你得到了哪些信学生观察图，找到数学与生活息？ “2队领先多少分？”能口算出相关信息，并的紧密联系。出吗？口算。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰重点理解：“下半场2队得了学生要理解一些精品教学教案设计| Excellen